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中国“理论东方学”与“亚细亚生产方式”七十年定位定性之争 被引量：4
1
作者 王向远 《东疆学刊》 CSSCI 2019年第4期1-11,111,共12页
对于“亚细亚生产方式”及“东方社会”不同于西欧社会的性质与特点,马克思、恩格斯有着明确的界定与清晰的表述,但是由于受到苏联理论思潮的影响,1920—1980年间关于“亚细亚生产方式”的讨论,未能从东方学的学科学术层面上理解马克思... 对于“亚细亚生产方式”及“东方社会”不同于西欧社会的性质与特点,马克思、恩格斯有着明确的界定与清晰的表述,但是由于受到苏联理论思潮的影响,1920—1980年间关于“亚细亚生产方式”的讨论,未能从东方学的学科学术层面上理解马克思的相关论述,把“亚细亚生产方式”作为人类社会共同发展进程中的一个环节或阶段,使用社会发展五阶段论中的“原始社会”“奴隶社会”或“封建社会”,来对“亚细亚生产方式”加以定位与定性,争论它究竟属于其中的哪种社会阶段,从根本上取消了“亚细亚的”概念的独立性和有效性,否定了由“亚细亚生产方式”所决定的“东方社会”的独特存在,此种情况进入1990年代后才开始改变。现在有必要从中国的“东方学”史特别是“理论东方学”的角度,对这段论争史加以回顾、评述与总结。 展开更多
关键词 中国 理论东方学 亚细亚生产方式 定位定性
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从“理论东方学”看中村元《东方人的思维方法》
2
作者 王向远 《东疆学刊》 CSSCI 2021年第1期1-8,127,共9页
日本佛学家、东方学家中村元的名著《东方人的思维方法》,不仅展示了独特的立场与方法,而且涉及“东方”与“西方”的概念何以成立、各民族的特性与作为区域普遍性的“东方”是什么关系、何以见出“东方思想”的联系性和共通性、对一个... 日本佛学家、东方学家中村元的名著《东方人的思维方法》,不仅展示了独特的立场与方法,而且涉及“东方”与“西方”的概念何以成立、各民族的特性与作为区域普遍性的“东方”是什么关系、何以见出“东方思想”的联系性和共通性、对一个民族的思维方法起决定性作用的因素是什么等重要的理论问题,具有“理论东方学”的意义。中村元认为,“东方”不是单一性的文化,但东方思想具有一定的普遍性;他以“民族”为基本单元,在对印、中、日等东方民族思维方式及其特征的概括中,强调各自的民族特性,重在各民族的“辨异”而不是东方的“认同”,同时又以“佛教受容的形态”作为东方人思维方法的共同层面与研究的切入点,从而使得“东方”这一区域共通性的概念得以体现。 展开更多
关键词 东方学 理论东方学 东方思想 中村元 《东方人的思维方法》
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超语行为研究的理论取向与哲学溯源 被引量：5
3
作者 王俊菊 陈伟红 《中国外语》 CSSCI 北大核心 2022年第3期69-76,共8页
近年来,超语行为(translanguaging)成为国际研究热点但国内关注不足。鉴于此,本文从概念衍变、理论观点、哲学基础、发展前景等方面对相关研究加以整合与讨论,分析超语行为所蕴含的非固态性语言本质和集成式语言资源储备,解读这一视角... 近年来,超语行为(translanguaging)成为国际研究热点但国内关注不足。鉴于此,本文从概念衍变、理论观点、哲学基础、发展前景等方面对相关研究加以整合与讨论,分析超语行为所蕴含的非固态性语言本质和集成式语言资源储备,解读这一视角下的动态异质语言观、协同组合交际观、同步共融习得观和互动协商教学观等理论倾向,探讨超语行为所反映的后现代哲学特征,提出融合语言观和双语发展连续体等观点,并从理论建构、方法创新和交叉研究等方面展望超语行为研究的发展前景。 展开更多
关键词 超语行为 概念衍变 理论观点 哲学基础 发展前景
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论当代西方教育实习指导的理论取向 被引量：3
4
作者 姚倩 李爱霞 《教师教育研究》 CSSCI 北大核心 2023年第1期122-128,共7页
教育实习指导对于提高职前教师教学能力与综合素养具有关键作用。对当代西方不同理论取向教育实习指导进行考察,将助益教师教育者从学理层面理解教育实习指导,增强教师教育者对于自身指导实践的反思,提升职前教师的教育实习质量。研究发... 教育实习指导对于提高职前教师教学能力与综合素养具有关键作用。对当代西方不同理论取向教育实习指导进行考察,将助益教师教育者从学理层面理解教育实习指导,增强教师教育者对于自身指导实践的反思,提升职前教师的教育实习质量。研究发现,当代西方教育实习指导实践主要呈现出四种理论取向:聚焦教学技能、强调规范与效用的实证主义理论取向;关注意义生成、重视人际互动与个人成长的现象学理论取向;注重批判与反思、倡导行动与改变的批判理论取向;凸显整体关联、多维互动的生态系统理论取向。当代西方教育实习指导理论取向的探究,为建构实习指导关系、丰富实习指导内容、改善实习指导环境等方面提供了启示。 展开更多
关键词 教育实习指导 理论取向 西方
原文传递
德行诠释学建构的辨与思——潘德荣教授学术访谈录
5
作者 潘德荣 戴兆国 《安徽师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 2024年第3期1-9,共9页
潘德荣教授提出的德行诠释学展示了哲学诠释学理论当代发展的多重理论面向。概括起来看,自然与精神、理论与实践、认知与诠释、理解与德行、本体与生命之间的辨与思集中体现了德行诠释学建构过程中的思维理路。
关键词 德行诠释学 理论面向 辨与思
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美国教师专业道德守则的演进轨迹、理论旨趣与政策启示 被引量：3
6
作者 苏启敏 陶燕琴 《教育科学》 CSSCI 北大核心 2019年第2期91-96,共6页
美国教师专业道德守则分别由教育专业组织和教育行政部门制定。前者经历乔治亚州教师协会守则的"领先"、全国教育协会道德守则的"探索"和教育者道德模范守则的"出台"。后者先后遭遇专业"道德潮"... 美国教师专业道德守则分别由教育专业组织和教育行政部门制定。前者经历乔治亚州教师协会守则的"领先"、全国教育协会道德守则的"探索"和教育者道德模范守则的"出台"。后者先后遭遇专业"道德潮"和教育道德"大挑战"。这些守则以后果论、道义论及德性论等道德哲学作为理论依据,同时为我国师德规范相关政策改进带来四点启示:建立教师专业道德委员会、明确师德规范的理论依据、完善支撑师德规范的法律体系、迎接教育信息技术变革的挑战。 展开更多
关键词 美国 教师专业道德守则 演进轨迹 理论旨趣 政策启示
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创业自我效能与机会识别:创业教育的调节效应分析 被引量：9
7
作者 刘建伟 吴剑琳 古继宝 《科技管理研究》 CSSCI 北大核心 2018年第12期210-216,共7页
提高我国大学生创业水平对于创新型国家建设和"大众创业、万众创新"国家战略实施意义重大,但缺乏对创业机会的识别一直是困扰大学生创业活动的难题之一。基于社会认知理论,探讨理论导向和实践导向创业教育分别对创业自我效能... 提高我国大学生创业水平对于创新型国家建设和"大众创业、万众创新"国家战略实施意义重大,但缺乏对创业机会的识别一直是困扰大学生创业活动的难题之一。基于社会认知理论,探讨理论导向和实践导向创业教育分别对创业自我效能与机会识别的影响机制。通过对968名大学生组成的样本分析,结果表明学生的创业自我效能正向影响机会识别,理论导向和实践导向创业教育分别负向、正向调节从创业自我效能到机会识别的关系。基于研究结论,提出从提升创业自我效能、加大实践导向创业教育等方面促进大学生创业机会识别,从而提高大学生创业水平。 展开更多
关键词 创业自我效能 机会识别 创业教育 理论导向创业教育 实践导向创业教育
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国外心理健康服务从业人员理论取向发展趋势
8
作者 付艳芬 黄希庭 《医学与哲学（A）》 北大核心 2012年第5期38-40,共3页
心理健康服务从业人员在助人过程中往往会遵循一定的理论取向来指导其实践服务。在一个多世纪中,虽然弗洛伊德创立的精神分析体系仍然深刻地影响着在阿根廷、瑞典、西班牙和日本的心理健康服务从业人员。但是在美国,它的影响力却在不断... 心理健康服务从业人员在助人过程中往往会遵循一定的理论取向来指导其实践服务。在一个多世纪中,虽然弗洛伊德创立的精神分析体系仍然深刻地影响着在阿根廷、瑞典、西班牙和日本的心理健康服务从业人员。但是在美国,它的影响力却在不断削弱。相反,学习论、认知论、认知/行为说、折衷/整合论等因适应社会需要而日显其重要性。心理健康服务理论取向经历了一个从单一——多元——整合的过程。 展开更多
关键词 心理健康服务理论取向 折衷/整合理论 精神分析/心理动力学理论
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