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国内外理工科大学办文科之比较 被引量:8
1
作者 张忠义 李汉卿 《教育与现代化》 2006年第3期26-31,共6页
高等教育的社会化、综合化和国际化趋势以及创办世界一流大学发展目标的确定,要求理工科大学对文科的发展战略作出相应的调整。本文在对国内外以工科为主大学的文科发展模式进行比较后,提出了有关理工科大学如何办文科的一些建议。
关键词 理工科大学 文科 文科发展
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理工科高校实施艺术教育的方法创新 被引量:7
2
作者 黄珊 《安徽农业大学学报(社会科学版)》 2004年第5期107-109,共3页
本文在简要探讨理工科高校开展艺术教育重要性的基础上,重点阐述了在理工科高校中实施艺术教育的方式:成立艺术教育中心、采用课内和课外相结合的方法、创立良好的教育环境以及利用网络对学生进行艺术教育等。
关键词 理工科高校 艺术教育 教育方法 教育创新 多元文化 形象思维 心理健康
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理工科大学声乐的教育价值及教学方法探析 被引量:8
3
作者 南利华 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2012年第10期75-79,共5页
我国理工科大学的声乐教育,对培养学生的人文素养和综合素质、促进大学生审美及创新思维的发展,具有特殊的意义。由于理工科大学生具有学习思维模式等方面的特殊性,应正确运用声乐教学语言,有效激发歌唱情绪,注意培养良好的歌唱心态等方... 我国理工科大学的声乐教育,对培养学生的人文素养和综合素质、促进大学生审美及创新思维的发展,具有特殊的意义。由于理工科大学生具有学习思维模式等方面的特殊性,应正确运用声乐教学语言,有效激发歌唱情绪,注意培养良好的歌唱心态等方法,以获得更好的声乐教学效果。 展开更多
关键词 理工科大学 声乐教育 特性
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东南亚国家科技大学通识课程模式探析——以南洋理工大学为例 被引量:7
4
作者 马早明 陈晓菲 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 2014年第11期74-78,共5页
本文以南洋理工大学为例,探讨东南亚国家科技大学通识教育课程,结合相关通识教育理论流派及其实践模式,提出南洋理工大学通识课程模式是以"博雅人才,全人教育"为价值取向,以"核心分布与多元文化论"为内容选择,以&qu... 本文以南洋理工大学为例,探讨东南亚国家科技大学通识教育课程,结合相关通识教育理论流派及其实践模式,提出南洋理工大学通识课程模式是以"博雅人才,全人教育"为价值取向,以"核心分布与多元文化论"为内容选择,以"限制性修读与知识互补"为修读制度安排,以"行政协调各学院共同承担式"为其主要特征。 展开更多
关键词 通识教育 科技院校 南洋理工大学 课程模式
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关于理工科院校开展艺术教育的思考 被引量:6
5
作者 祝小迁 《安徽工业大学学报(社会科学版)》 2011年第2期127-128,共2页
艺术教育具有德育、智育和美育功能。理工科院校开展艺术教育,要坚持"面向全体学生,促进全面发展"的方针,提高认识,加强课程管理和师资队伍建设,积极开展校园文化活动,开辟校园网络艺术教育新阵地,提高学生艺术素养。
关键词 理工科院校 艺术教育 重要性 教育途径
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理工科大学生人文素质状况与提升对策 被引量:6
6
作者 曹传明 杨祖一 李睿 《沈阳建筑大学学报(社会科学版)》 2011年第3期352-354,共3页
根据理工科高校大学生的人文素质状况调查,针对一些理工科院校存在的重科学教育轻人文教育的教育现状,剖析了理工科大学生人文素质教育存在的问题,提出了加强理工科大学生人文素质教育的新思路。
关键词 理工科大学 大学生人文素质 状况 对策
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“四位一体”:“双一流”行业特色理工高校培养工程师的实践路径——以W大学机械工程硕士团队式培养为例
7
作者 程光德 邓晓阳 《湖北第二师范学院学报》 2024年第4期64-69,共6页
培养大批卓越工程师是实现中国式现代化重要条件,“双一流”行业特色理工高校是培养大批卓越工程师的主力军。针对卓越工程师培养的困境,W大学工程硕士研究生培养不断探索,形成了“国家—企业—导师—研究生”四位一体的卓越工程师培养... 培养大批卓越工程师是实现中国式现代化重要条件,“双一流”行业特色理工高校是培养大批卓越工程师的主力军。针对卓越工程师培养的困境,W大学工程硕士研究生培养不断探索,形成了“国家—企业—导师—研究生”四位一体的卓越工程师培养路径:即从国家角度,形成以研究“真问题”驱动的研究生工程综合能力培养体系,从企业角度,明确企业责、权、利,调动企业积极性;从导师角度,促进校企导师协同;从研究生角度,认可学术成果多样性,助力研究生更快成长为工程师。 展开更多
关键词 行业特色 理工高校 工程师 路径
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探究理工高校人文素质培养的有效途径 被引量:6
8
作者 丁楠 眭国荣 《吉林省教育学院学报》 2010年第11期37-39,共3页
人文素质培养在理工高校大学生素质教育中占有重要地位。本文提出了人文素质的内涵,分析了现在理工高校人文素质培养存在的问题和原因,并从转变思想观念、构建科学课程体系、提高教师综合素质、加强网络文化建设、提升学生人文品位等方... 人文素质培养在理工高校大学生素质教育中占有重要地位。本文提出了人文素质的内涵,分析了现在理工高校人文素质培养存在的问题和原因,并从转变思想观念、构建科学课程体系、提高教师综合素质、加强网络文化建设、提升学生人文品位等方面探究理工高校人文素质培养的有效途径。 展开更多
关键词 理工高校 人文素质 培养 途径
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新加坡理工类大学人文素质教育刍议——以南洋理工大学为例 被引量:5
9
作者 卢艳兰 张在喜 《南昌航空大学学报(社会科学版)》 2011年第4期103-108,共6页
新加坡理工类大学人文素质教育提出的背景是基于适应新加坡社会由工业经济社会向知识经济社会转型以及大学生健康全面发展的需要,其目标在于培养学生交际能力、文化历史传承能力、创新意识、创业意识以及发展学生的个性等,其实施途径主... 新加坡理工类大学人文素质教育提出的背景是基于适应新加坡社会由工业经济社会向知识经济社会转型以及大学生健康全面发展的需要,其目标在于培养学生交际能力、文化历史传承能力、创新意识、创业意识以及发展学生的个性等,其实施途径主要有课程教学和校园文化建设等。重视大学精神的培育,开设内容丰富、形式多样的人文课程,积极开展国际交流活动等,是新加坡理工类大学人文素质教育对我国高等教育的启示。 展开更多
关键词 新加坡 理工类大学 南洋理工大学 人文素质教育
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理工类高校“辅导员-班主任-导师制”联合培养模式的探索与研究——以中外合作专业本科生为例 被引量:5
10
作者 孙浩源 《集宁师范学院学报》 2018年第4期84-89,共6页
目前高校的辅导员制度日渐成熟,班主任制度也被用于学生的日常管理,但是在各式各样的中外合作专业迅猛发展的大背景下,传统的本科生培养模式已经不能满足处于特殊管理和要求下的中外合作专业学生。文章结合理工类高校中外合作专业本科... 目前高校的辅导员制度日渐成熟,班主任制度也被用于学生的日常管理,但是在各式各样的中外合作专业迅猛发展的大背景下,传统的本科生培养模式已经不能满足处于特殊管理和要求下的中外合作专业学生。文章结合理工类高校中外合作专业本科生对于导师制的需求调研和普通专业本科生开展导师制的情况反馈,提出了对于中外合作专业本科生建立"辅导员-班主任-导师制"联合培养模式的必要性和重要性。 展开更多
关键词 学士导师制 中外合作专业 联合培养模式 理工类高校
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基于Scopus数据库的国内外著名理工科大学学科结构研究 被引量:5
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作者 双勇强 丁雪梅 《研究生教育研究》 CSSCI 2015年第6期61-66,共6页
作为衡量学科发展状况的一个核心因素,高水平论文在整个学科评估中占据着非常重要的地位。基于荷兰Elsevier出版公司设计的Scopus数据库,从引文分析的角度,对1995~2014年期间10所国内外著名的理工科大学的各学科高水平论文产出进行... 作为衡量学科发展状况的一个核心因素,高水平论文在整个学科评估中占据着非常重要的地位。基于荷兰Elsevier出版公司设计的Scopus数据库,从引文分析的角度,对1995~2014年期间10所国内外著名的理工科大学的各学科高水平论文产出进行分析比较,通过图表的方式,对比分析了近20年来总体结构比例、国内外的差距,为我国理工科大学学科结构发展提出相关建议。 展开更多
关键词 SCOPUS数据库 理工科大学 引文分析 学科结构
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台湾技术学院升格为科技大学探析 被引量:5
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作者 王涛涛 《职业技术教育》 北大核心 2011年第13期47-52,共6页
我国台湾地区的技术学院改名升格为科技大学,除了能减少创建新学校的教育投资、提升实用专业人才素质、增强技职教育质量、解决专科生盲目升本问题,也能打通技职体系学生的升学通道;同时,技术学院升格为科技大学后在生源、教育质量、学... 我国台湾地区的技术学院改名升格为科技大学,除了能减少创建新学校的教育投资、提升实用专业人才素质、增强技职教育质量、解决专科生盲目升本问题,也能打通技职体系学生的升学通道;同时,技术学院升格为科技大学后在生源、教育质量、学校发展定位等方面也出现了一些问题。台湾的这些经验和教训对内地高职教育发展具有一定的借鉴作用。 展开更多
关键词 台湾地区 技术学院 科技大学 升格
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从工科大学走向理工大学:20世纪60年代浙江大学建设科技大学计划的挫折与转折
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作者 汪辉 田正平 《高等教育研究》 北大核心 2023年第2期93-101,共9页
改革苏联工程教育模式,建设高水平大学是20世纪50年代中期以后中国高等教育的主要课题,浙江大学于1960年提出的建设以尖端前沿研究和拔尖创新人才培养为目标导向的“科技大学”计划即是其中一例。它是在国家战略引导、地方政策推动及高... 改革苏联工程教育模式,建设高水平大学是20世纪50年代中期以后中国高等教育的主要课题,浙江大学于1960年提出的建设以尖端前沿研究和拔尖创新人才培养为目标导向的“科技大学”计划即是其中一例。它是在国家战略引导、地方政策推动及高校追求改变其发展生态等多重因素共同作用下形成的,但由于其过高的目标设定、过急的操作步骤以及薄弱的发展基础等因素影响而中途夭折。不过,科技大学计划实施期间,借助理科推动尖端专业发展的宝贵经验,学校办学者深刻体验到建设理科对发展工科的支撑作用,由此逐渐主动扬弃单一专科的苏联工程教育模式,开始有意识地探索理工结合的新的高等教育发展道路。 展开更多
关键词 工科大学 理工大学 科技大学
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关于理工科大学人文素质教育的思考 被引量:4
14
作者 朱德利 《贵州工业大学学报(社会科学版)》 2001年第4期38-40,共3页
人文素质教育的过程就是育人的过程,它致力于用人类在漫长社会活动中所积累的智慧精神陶冶人、教育人,强调人的道德精神价值,注重对善与美的理解,引导人们求真、从善、爱美,使人能洞察人生目的与意义,找到正确的生活方式。工科大学生作... 人文素质教育的过程就是育人的过程,它致力于用人类在漫长社会活动中所积累的智慧精神陶冶人、教育人,强调人的道德精神价值,注重对善与美的理解,引导人们求真、从善、爱美,使人能洞察人生目的与意义,找到正确的生活方式。工科大学生作为未来的工程技术人员,不应只是单纯的专业行家,需具有较高的综合素质。因此,对理工科大学生加强人文素质教育的重要性也就显得越来越突出了。 展开更多
关键词 人文素质教育 理工科大学 大学生 复合型人才 人才培养 师资建设 思想政治教育
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理工科高校人文学科的定位与发展 被引量:4
15
作者 骆小春 胡永红 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2009年第5期67-70,共4页
理工科高校适度建设与发展人文学科有其必要性。其人文学科应适合理工科高校自身的定位,忌贪大求全。理工科高校发展人文学科的主要举措包括:彰显本校的理工科特色并借助优势理工科学科,谋求人文学科的曲线发展;加强学科的集成与关联,... 理工科高校适度建设与发展人文学科有其必要性。其人文学科应适合理工科高校自身的定位,忌贪大求全。理工科高校发展人文学科的主要举措包括:彰显本校的理工科特色并借助优势理工科学科,谋求人文学科的曲线发展;加强学科的集成与关联,凸显人文学科与理工学科的交叉优势;关注社会需求和就业,科学设置人文专业和课程。 展开更多
关键词 理工科高校 人文学科 定位与发展
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粤港澳大湾区理工科优势大学人文通识教育发展现状
16
作者 杨莉 《高教学刊》 2023年第1期1-4,10,共5页
越来越多的理工科优势高校对人文通识教育在育人与学校长远发展中的重要地位给与高度重视。粤港澳大湾区四所理工科优势大学的通识教育体系都具有重人文教育、课程体系完整、内容形式多样的共同点,同时在突出各自历史、学科与地理优势... 越来越多的理工科优势高校对人文通识教育在育人与学校长远发展中的重要地位给与高度重视。粤港澳大湾区四所理工科优势大学的通识教育体系都具有重人文教育、课程体系完整、内容形式多样的共同点,同时在突出各自历史、学科与地理优势和兼顾国际化与本土化上显示出不同的特色。 展开更多
关键词 粤港澳大湾区 理工科优势高校 通识教育 人文通识教育 课程体系
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理工科大学创新人才培养线上教学模式的研究与探索 被引量:4
17
作者 郑海霞 杨萍 +1 位作者 李春玲 张淑珍 《科教导刊》 2020年第27期15-16,共2页
创新人才培养是当今高等理工科大学面临的重要任务。基于目前线上优质教学资源的快速发展,创建创新教学的高效学习环境,课程组构建了"网课领学+学案导学+自主研学+数字化设计+线上研讨"的线上创新教学新模式。利用雨课堂、腾... 创新人才培养是当今高等理工科大学面临的重要任务。基于目前线上优质教学资源的快速发展,创建创新教学的高效学习环境,课程组构建了"网课领学+学案导学+自主研学+数字化设计+线上研讨"的线上创新教学新模式。利用雨课堂、腾讯会议、QQ直播、钉钉等创新课的学习平台,完成了"基础知识重构—创新思维养成—创新实践"的创新教学过程,使学生实现了跨时空的创新理论及创新实践的学习,保证了线上学习不脱节不断线的学习生态,探索研究基于网络的高等创新教育模式。 展开更多
关键词 理工科大学 创新人才培养 线上教学模式
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理工科高校美育与德育融合机制研究——以上海理工大学大师剧《刘湛恩》为例
18
作者 高涵 《上海理工大学学报(社会科学版)》 2023年第S01期24-28,共5页
从理工科高校创作实施原创大师剧的实践入手,剖析理工科高校美育存在的特点与问题,探索美育与德育融合的创新机制,提出理工科高校美育与德育协同育人的方法和策略。通过美育内核、实施路径、覆盖面三个维度的建设,形成具备理工科高校特... 从理工科高校创作实施原创大师剧的实践入手,剖析理工科高校美育存在的特点与问题,探索美育与德育融合的创新机制,提出理工科高校美育与德育协同育人的方法和策略。通过美育内核、实施路径、覆盖面三个维度的建设,形成具备理工科高校特点的“沉浸式美育浸润体系”,分层、分类实施开展。 展开更多
关键词 理工科高校 大师剧 美育 德育 德美融合
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我国应用技术大学战略发展分析--基于台湾地区科技大学的发展经验 被引量:3
19
作者 张宇 钱逸秋 张艳 《职业技术教育》 北大核心 2016年第4期30-34,共5页
建立应用技术大学旨在推进产业结构调整、教育结构优化、人才体系完善,是我国培养应用型、创新型技术技能人才的必然选择。与大陆地区应用技术大学层次相同,台湾地区科技大学亦属于本科层次职业教育。台湾地区科技大学的建立源于产业结... 建立应用技术大学旨在推进产业结构调整、教育结构优化、人才体系完善,是我国培养应用型、创新型技术技能人才的必然选择。与大陆地区应用技术大学层次相同,台湾地区科技大学亦属于本科层次职业教育。台湾地区科技大学的建立源于产业结构转型升级,对推进普通教育和职业教育融合及职业教育和经济的全面发展有巨大贡献。台湾地区科技大学的成功经验包括明确的战略定位和发展规划,紧密深度的产学合作及成熟的技术研发与转化机制。基于此,我国应用技术大学的战略发展应明确定位,贴近行业企业,推进技术转化和学术产业化,以更好地服务我国战略发展与规划。 展开更多
关键词 应用技术大学 战略发展 台湾地区 科技大学
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理工类研究型大学人文社会学科建设问题探究 被引量:3
20
作者 韩喜双 方灵敏 《哈尔滨工业大学学报(社会科学版)》 2010年第4期99-104,共6页
人文社会科学在人类的发展历史上起着举足轻重的作用,与之相对应的大学人文社会学科建设也逐渐被越来越多的大学所重视。对理工类研究型大学而言,人文社会学科具有激发创新能力、促进学科融合和提升人文氛围等独特的意义。基于海内外两... 人文社会科学在人类的发展历史上起着举足轻重的作用,与之相对应的大学人文社会学科建设也逐渐被越来越多的大学所重视。对理工类研究型大学而言,人文社会学科具有激发创新能力、促进学科融合和提升人文氛围等独特的意义。基于海内外两所著名大学建设人文社会学科的经验,结合哈尔滨工业大学深圳研究生院的实际情况,对理工类研究型大学人文社会学科的建设作出思考:将人文社会学科定位于对理工学科在"工具"、"视野"与"内涵"等层面具有辅助作用;充分利用毗邻港澳的优势,解决人文社会学科师资困难;全面促进人文社会学科与理工学科的交叉融合,并充分发挥大学文化对城市文化的辐射力。 展开更多
关键词 理工类大学 研究型大学 人文社会学科
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