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高校本科生导师制研究综述 被引量：106
1
作者 王建武 《成都大学学报（教育科学版）》 2008年第1期20-22,40,共4页
文章对29篇有关本科生导师制研究的学术论文进行了综述,主要内容为:本科生导师制的起源、内涵,导师制与学分制、班主任、辅导员制度的相关研究,目前我国高校实行本科生导师制存在的问题及对策,今后研究的展望。
关键词 导师制 本科生 学分制 班主任 辅导员
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导师制·午后茶·住宿学院与一流大学的人才培养 被引量：90
2
作者 谷贤林 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 2003年第9期27-30,共4页
文章对导师制、午后茶和住宿学院对一流大学人才培养的影响进行了探讨 ,并据此说明研究世界一流大学不仅要关注有形的人才培养方式 ,更要关注蕴含在这些人才培养方式背后或之中的隐性力量对一流大学人才培养和一流大学形成与发展的影响。
关键词 导师制 午后茶 住宿学院 人才培养
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牛津大学本科生导师制教学模式探析 被引量：96
3
作者 杜智萍 《大学教育科学》 2006年第6期50-53,共4页
导师制是牛津大学本科生教学的基础,也是其始终保持卓越教育质量的关键所在。导师制作为牛津大学的教学传统和核心特征是以其学院制为基础的。牛津导师制重在培养学生独立思考的能力,强调学生积极性的发挥,强调教师对学生的个别辅导以... 导师制是牛津大学本科生教学的基础,也是其始终保持卓越教育质量的关键所在。导师制作为牛津大学的教学传统和核心特征是以其学院制为基础的。牛津导师制重在培养学生独立思考的能力,强调学生积极性的发挥,强调教师对学生的个别辅导以及师生合作。牛津导师制蕴含丰富的大学教学理念,也是牛津大学理想的完整体现。 展开更多
关键词 牛津大学 导师制 教学
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今日牛津大学本科导师制的特点及启示 被引量：91
4
作者 杜智萍 《现代大学教育》 CSSCI 北大核心 2006年第6期85-88,共4页
牛津大学本科导师制适应高等教育大众化发展的需要在保持传统的同时也呈现出一些新的变化。它依旧以各学院为依托,但又不完全禁锢于某个学院之中。导师的选择,导师课论文的要求以及对导师教学的评价监督都更具灵活性。在教学理念上,它... 牛津大学本科导师制适应高等教育大众化发展的需要在保持传统的同时也呈现出一些新的变化。它依旧以各学院为依托,但又不完全禁锢于某个学院之中。导师的选择,导师课论文的要求以及对导师教学的评价监督都更具灵活性。在教学理念上,它仍然坚持关注学生个体发展,强调师生的互动合作以及培养学生独立思考的能力。牛津大学本科导师制在新时期的变化可为我们实施本科导师制提供有益的启示。 展开更多
关键词 牛津大学 导师制 特点 启示
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关于实施本科生导师制之理论探究 被引量：79
5
作者 孟宪军 《黑龙江高教研究》 北大核心 2004年第3期138-140,共3页
本文在阐释英国导师制这一古老而又颇具生命力的人才培养理念基础上,对本科生导师制的涵义予以厘清, 指出随着学分制的全面启动,建立适合我国高校的本科生导师制已是势在必行,并对如何构建行之有效的导师制模式提 出了自已的设想。
关键词 本科教育 导师制 模式构建
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英国本科生导师制的嬗变及启示 被引量：83
6
作者 应跃兴 刘爱生 《浙江社会科学》 CSSCI 北大核心 2009年第3期87-92,共6页
导师制从根源上契合了绅士文化的精神和实质,是绅士文化孕育下的独特产物。公司文化迥异于绅士文化,本质上导师制与公司文化是不相兼容的,导师制必然要作出相应的调整与变化。尽管在公司文化下,导师制的生存发展遇到困境,但由于它的灵... 导师制从根源上契合了绅士文化的精神和实质,是绅士文化孕育下的独特产物。公司文化迥异于绅士文化,本质上导师制与公司文化是不相兼容的,导师制必然要作出相应的调整与变化。尽管在公司文化下,导师制的生存发展遇到困境,但由于它的灵魂体现了大学的根本使命和人类的发展需求,它仍将源远流长,经久不衰。英国本科生导师制的嬗变,对我国当前实施的本科生导师制带来的启示是:首先,理解导师制的生存与发展的特定文化脉络;其次,重新定义导师制的性质与角色;最后,领会导师制的精髓与实质,创建具有中国特色的本科生导师制。 展开更多
关键词 绅士文化 公司文化 导师制 嬗变 启示
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地方本科院校多元化本科生导师制探析 被引量：65
7
作者 吴立爽 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2014年第5期74-76,共3页
本科生导师制的实践探索是提升地方本科院校人才培养质量的内在需求,亦是地方本科院校实现个性化教育的重要举措。地方本科院校实施本科生导师制要采取多元化策略,在导师的选聘与分类、考核与评价、师生互动机制建设等方面提供多元化的... 本科生导师制的实践探索是提升地方本科院校人才培养质量的内在需求,亦是地方本科院校实现个性化教育的重要举措。地方本科院校实施本科生导师制要采取多元化策略,在导师的选聘与分类、考核与评价、师生互动机制建设等方面提供多元化的路径选择参考。 展开更多
关键词 地方本科院校 本科生 人才培养 导师制
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哈佛大学本科生住宿制和导师制 被引量：55
8
作者 张家勇 张家智 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 2007年第1期75-79,共5页
哈佛大学本科生教育的重要特色之一是住宿制和导师制,学院式生活方式一直是哈佛大学的崇高目标。哈佛大学的住宿制和导师制经历了模仿起步、中道废弛、改造重振、稳步发展的历程,成为哈佛大学本科生必修课程、选修课程之外的第三课程。
关键词 哈佛大学 住宿制 导师制 第三课程
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我国本科生导师制存在的问题及其改革 被引量：64
9
作者 闫瑞祥 《教育发展研究》 CSSCI 北大核心 2013年第21期73-76,共4页
本科生导师制在高等教育中具有独特的地位,它是大学内涵式发展的必然产物。本科生导师制最早诞生于英国牛津大学,它本是一种教学制度,其要义是导师与学生亦师亦友,浸淫濡染,启迪智慧。但在我国当下,本科生导师制却存在导师资源匮乏、制... 本科生导师制在高等教育中具有独特的地位,它是大学内涵式发展的必然产物。本科生导师制最早诞生于英国牛津大学,它本是一种教学制度,其要义是导师与学生亦师亦友,浸淫濡染,启迪智慧。但在我国当下,本科生导师制却存在导师资源匮乏、制度定位不清和形式主义严重等问题,亟需进行"复归原意"的改革。在观念上,需秉承濡染浸淫和独立思维;在定位上,应是教学制度而非其它;在指导内容上,应实施综合指导;在指导路径上,应实现全程指导;在导师聘任上,应采用开放式导师;在运行中,需加强导师制制度建设。 展开更多
关键词 本科生导师制 要义
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现代电子创新实验中心的建设与探索 被引量：56
10
作者 朱昌平 黄波 +1 位作者 沈金荣 刘翔 《实验室研究与探索》 CAS 2005年第3期5-7,10,共4页
鉴于电气学科毕业生在就业市场中表现出的实践动手能力与用人单位要求存在较大差距,不少学生不能谋得理想职位,提出通过按教师主导、学生自主、完全开放的模式进行现代电子创新实验中心的建设,为学生提供基础、软件、硬件、项目等多层... 鉴于电气学科毕业生在就业市场中表现出的实践动手能力与用人单位要求存在较大差距,不少学生不能谋得理想职位,提出通过按教师主导、学生自主、完全开放的模式进行现代电子创新实验中心的建设,为学生提供基础、软件、硬件、项目等多层次的实践基地;改班级导师制为学生创新实践梯队导师制,使电气学科学生本科四年能不间断地获得创新实践能力锻炼的机会。 展开更多
关键词 开放式 实验室建设 导师制 创新实践
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住院医师规范化培训师资队伍建设的现状与展望 被引量：53
11
作者 刚君 《中国现代医生》 2016年第21期148-151,共4页
我国住院医师规范化培训制度的建设与工作的开展在近40年取得了长足的发展,尤其是自2006年以来更是突飞猛进。师资队伍建设一直是住院医师规范化培训工作中一个举足轻重又相对薄弱的环节,本文将从住院医师规范化培训在我国发展的简史,... 我国住院医师规范化培训制度的建设与工作的开展在近40年取得了长足的发展,尤其是自2006年以来更是突飞猛进。师资队伍建设一直是住院医师规范化培训工作中一个举足轻重又相对薄弱的环节,本文将从住院医师规范化培训在我国发展的简史,现阶段师资队伍建设存在的问题,解决的思路与展望几个方面进行探讨。 展开更多
关键词 住院医师规范化培训 师资 导师制 激励
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本科生导师制:历史、现状与未来 被引量：52
12
作者 魏志荣 《山东高等教育》 2015年第10期62-67,共6页
本科生导师制产生于14世纪的英国牛津大学。20世纪初,在推行学分制的过程中,以哈佛大学为代表的美国高校也引入了本科生导师制。20世纪80年代,中国高校开始实行学分制,本科生导师制随之发展起来。当前,中国高校本科生导师制存在定位不明... 本科生导师制产生于14世纪的英国牛津大学。20世纪初,在推行学分制的过程中,以哈佛大学为代表的美国高校也引入了本科生导师制。20世纪80年代,中国高校开始实行学分制,本科生导师制随之发展起来。当前,中国高校本科生导师制存在定位不明确,没有形成统一规范;精英培养与大众教育之间的矛盾;缺少文化土壤,各方认同度不同;运行机制缺失,配套制度不完善的问题。因此,应对本科生导师制准确定位,明确导师职责;加强宣传,提高本科生导师制的认同;创新方式,加强师生互动,提升指导效果;完善本科生导师制的运行机制和相关制度。 展开更多
关键词 本科生 导师制 学业导师
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本科新生导师制对大学生的影响路径及实施效果研究 被引量：52
13
作者 王颖 王笑宇 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2016年第1期26-34,共9页
结构化访谈和大样本问卷调查的结果表明,导师的指导对大学生的学业提升、学校适应以及未来取向都有正向影响,实施新生导师制效果是显著的;师生专业匹配度、指导沟通方式、导师责任意识、学生的主动性是影响新生导师制实施效果的主要因... 结构化访谈和大样本问卷调查的结果表明,导师的指导对大学生的学业提升、学校适应以及未来取向都有正向影响,实施新生导师制效果是显著的;师生专业匹配度、指导沟通方式、导师责任意识、学生的主动性是影响新生导师制实施效果的主要因素。新生导师对大学生的影响是通过提高学生的自我效能感和改善学生的自我控制能力而达成的。因此,在新生导师制度的实施过程中,关注学生这一参与主体的主动性是非常必要的。同时,要规范新生导师制的实施内容及程序,以细化导师的指导行为和方式。 展开更多
关键词 本科新生 导师制 学业指导
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实施住院医师规范化培训导师制的探讨 被引量：50
14
作者 陈晰辉 于雷 +4 位作者 王美堂 赵欣 李晓光 杨鑫然 薛芊 《解放军医院管理杂志》 2013年第6期576-577,共2页
住院医师规范化培训是医学院校人才培养的主要方式,其根本目的是提高住院医师的综合素质,而导师制的培养模式是提升住院医师综合素质的有效途径。本文阐述导师制的内涵、起源和发展,以及住院医师规范化培训实行导师制的必要性,并探讨可... 住院医师规范化培训是医学院校人才培养的主要方式,其根本目的是提高住院医师的综合素质,而导师制的培养模式是提升住院医师综合素质的有效途径。本文阐述导师制的内涵、起源和发展,以及住院医师规范化培训实行导师制的必要性,并探讨可行的具体实施方法。 展开更多
关键词 住院医师规范化培训 导师制
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论我国本科生导师制制度的建立 被引量：41
15
作者 严燕 耿华萍 《河南师范大学学报（哲学社会科学版）》 北大核心 2003年第6期144-146,共3页
本科生导师制作为一种特有的育人模式在我国高校多有试行,但仍没有提升到制度层面来建设,带有较大的随意性。素质教育理念的确立、完全学分制的推行和中国本科教育品牌的打造,使得本科生导师制的制度化有了坚实的现实基础。更重要的是,... 本科生导师制作为一种特有的育人模式在我国高校多有试行,但仍没有提升到制度层面来建设,带有较大的随意性。素质教育理念的确立、完全学分制的推行和中国本科教育品牌的打造,使得本科生导师制的制度化有了坚实的现实基础。更重要的是,学分制和导师制是一对“孪生子”,是互为支撑的教学管理制度。没有导师制,完全学分制的推广就没有保障。本科生导师制制度化建设包括盘活导师资源、健全配套制度、争取国家政策法规支持等。 展开更多
关键词 本科教育 导师制 制度化
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高职导师制的创新与实践——“导师+项目+团队”模式案例分析 被引量：48
16
作者 谢志远 朱赛萍 +1 位作者 刘巍伟 张呈念 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2014年第4期52-55,共4页
针对现有高职导师制的不足而提出的"导师+项目+团队"模式,强化了项目的开放性、学习的主动性、方式的真实性,使得导师导向性更加明确,教学目的性更强,更加强调团队学习。温州科技职业学院的探索与实践显示,该模式使学生的专... 针对现有高职导师制的不足而提出的"导师+项目+团队"模式,强化了项目的开放性、学习的主动性、方式的真实性,使得导师导向性更加明确,教学目的性更强,更加强调团队学习。温州科技职业学院的探索与实践显示,该模式使学生的专业能力、创业能力、创新能力、服务能力都得到了发展和提高。 展开更多
关键词 高职人才培养 导师制 项目 团队
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导师跟踪模式在全科住院医师规范化培训管理中的运用 被引量：45
17
作者 朱文华 方力争 +3 位作者 戴红蕾 陈丽英 臧国尧 陈建华 《中华全科医学》 2014年第3期333-335,共3页
进一步建立全科住院医师规范化培训的教学管理新模式,完善全科住院医师综合能力培养,使之适应社区卫生服务及全科医疗可持续发展的需要。针对国家卫生计生委全科住院医师规范化培训的目标及具体要求,我们建立了一对一导师跟踪制,运用全... 进一步建立全科住院医师规范化培训的教学管理新模式,完善全科住院医师综合能力培养,使之适应社区卫生服务及全科医疗可持续发展的需要。针对国家卫生计生委全科住院医师规范化培训的目标及具体要求,我们建立了一对一导师跟踪制,运用全科医学理念及全科临床实践教学技能,全程实施全科医学教学管理导师跟踪模式,在全科住院医师规范化培训中加以探索及运用;主要内容包括制定导师准入标准及各项管理制度,建立一对一导师制及管理目标,精心实施一对一导师临床跟踪培训,从综合素质、临床技能、教学管理、科研指导、考核评估等多方面全程进行系统教学指导及连续跟踪管理,以提高全科住院医师的综合能力素质,为培养高素质的全科医学骨干人才探索教学管理新模式。 展开更多
关键词 全科医学 导师制 跟踪管理
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在住院医师规范化培训中开展导师制探析 被引量：42
18
作者 经纬 陈樱 +5 位作者 沈洪兴 卓冬兰 徐逸萍 李丽 刘佳 赵志青 《中国高等医学教育》 2014年第4期21-22,46,共3页
导师制作为一种重要的教育模式,可以更好地适应当前医学教育中素质教育的要求和人才培养的目标。如果能够在住院医师规范化培训中开展导师制教育,将能更好地促进对青年住院医师的培养,让年轻医师在导师制的教学平台上,全面发展,成为医... 导师制作为一种重要的教育模式,可以更好地适应当前医学教育中素质教育的要求和人才培养的目标。如果能够在住院医师规范化培训中开展导师制教育,将能更好地促进对青年住院医师的培养,让年轻医师在导师制的教学平台上,全面发展,成为医疗事业所需要的高素质人才。 展开更多
关键词 住院医师规范化培训 导师制 素质教育
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高职院校实施导师制的基本形式 被引量：38
19
作者 孙廷埙 孙峰 《重庆职业技术学院学报》 2007年第2期9-11,共3页
高职院校导师制是在传统的导师制基础上,根据高职院校的培养目标、办学定位、学生管理特点而实施的一种教学和教育管理模式,文章阐述了高职院校实施导师制的作用,总结了高职院校开展导师制的经验,探讨了高职院校实施导师制的主要形式。
关键词 高职院校 高职教育 导师制
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超声科住院医师规范化培训带教体会 被引量：37
20
作者 张群霞 冉海涛 +4 位作者 任建丽 杨扬 敖梦 苏蕾 卢岷 《临床超声医学杂志》 2016年第6期424-425,共2页
住院医师规范化培训已成为临床医师培训体系中的必需过程。本文针对超声科住院医师规范化培训中"导师制"带教模式的现状,从导师选择、"导师制"的实施及考评制度的完善几个方面对如何提高超声科住院医师规范化培训... 住院医师规范化培训已成为临床医师培训体系中的必需过程。本文针对超声科住院医师规范化培训中"导师制"带教模式的现状,从导师选择、"导师制"的实施及考评制度的完善几个方面对如何提高超声科住院医师规范化培训带教效果进行了分析。 展开更多
关键词 规范化培训 导师制 超声科
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