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教学知识的符合论检验:困境与出路
被引量：
1
1
作者
潘洪建
《西北师大学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2015年第4期75-81,共7页
符合论是认识真理性检验的重要理论,教学知识是对教学活动与过程的认识,教学知识的真理性检验涉及教学认识是否与客观的教学实在相符合。符合论检验主要适用于事实性教学知识的检验,但它却面临着下述困境:并非所有的教学观念都有着相应...
符合论是认识真理性检验的重要理论,教学知识是对教学活动与过程的认识,教学知识的真理性检验涉及教学认识是否与客观的教学实在相符合。符合论检验主要适用于事实性教学知识的检验,但它却面临着下述困境:并非所有的教学观念都有着相应的教学客体;真理符合说强调命题(知识)与事实(实在)相符合,而"事实"、"符合"常常模糊不清;判断教学知识与教学实在是否符合的标准是什么,如何跨越从外物到观念的逻辑鸿沟?探讨教学知识检验的认识论困境及其出路,有助于增强教学认识的自觉性,完善教学知识理论。
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关键词
教学知识
知识检验
认识论
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职称材料
题名
教学知识的符合论检验:困境与出路
被引量：
1
1
作者
潘洪建
机构
扬州大学教育科学学院
出处
《西北师大学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2015年第4期75-81,共7页
基金
教育部人文社会科学研究项目"知识转型与教育学知识的实践转向"(10YJC880103)
文摘
符合论是认识真理性检验的重要理论,教学知识是对教学活动与过程的认识,教学知识的真理性检验涉及教学认识是否与客观的教学实在相符合。符合论检验主要适用于事实性教学知识的检验,但它却面临着下述困境:并非所有的教学观念都有着相应的教学客体;真理符合说强调命题(知识)与事实(实在)相符合,而"事实"、"符合"常常模糊不清;判断教学知识与教学实在是否符合的标准是什么,如何跨越从外物到观念的逻辑鸿沟?探讨教学知识检验的认识论困境及其出路,有助于增强教学认识的自觉性,完善教学知识理论。
关键词
教学知识
知识检验
认识论
Keywords
pedagogical
know
ledge
the
testing
of
know
ledge
epistemology
分类号
G423 [文化科学—课程与教学论]
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作者
出处
发文年
被引量
操作
1
教学知识的符合论检验:困境与出路
潘洪建
《西北师大学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2015
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