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任务驱动教学法与项目教学法在高职教学中的联合运用 被引量:31
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作者 张志俊 《武汉船舶职业技术学院学报》 2010年第3期114-116,共3页
任务驱动法与项目教学法都是行动导向教学法,两种教学法既有共同点又有区别。本文探讨了在高职教学中发挥两种教学法各自特点,联合运用两种方法教学的必要性、作用、运用方式及过程,有利于提高高职教师在教学中联合运用两种方法教学,更... 任务驱动法与项目教学法都是行动导向教学法,两种教学法既有共同点又有区别。本文探讨了在高职教学中发挥两种教学法各自特点,联合运用两种方法教学的必要性、作用、运用方式及过程,有利于提高高职教师在教学中联合运用两种方法教学,更好地实现教学目标。 展开更多
关键词 任务驱动教学法 项目教学法
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任务驱动法在计算机课程教学中的应用 被引量:31
2
作者 王婧 《计算机教育》 2011年第8期51-54,共4页
从"任务驱动法"基本概念出发,在分析"任务驱动法"的内涵与特点的基础上,提出该教学方法在计算机课程教学中的具体应用策略,并结合了笔者的实际教学经验,以及在计算机课程中取得的良好学习效果,对于任务驱动法的实... 从"任务驱动法"基本概念出发,在分析"任务驱动法"的内涵与特点的基础上,提出该教学方法在计算机课程教学中的具体应用策略,并结合了笔者的实际教学经验,以及在计算机课程中取得的良好学习效果,对于任务驱动法的实际应用做出阐述和说明。 展开更多
关键词 任务驱动法 计算机课程 教学方法
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任务驱动教学法在急危重症护理实验教学中的应用与效果评价 被引量:30
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作者 杨艺 丛小玲 +2 位作者 李璐寰 许苏飞 赵晓华 《中国护理管理》 CSCD 2013年第11期35-38,共4页
目的 :积极探索适合急危重症护理技能的教学方法。方法 :将本院护理系2011级护理专业学生215人分组,实验组A55人,实验组B52人,对照组108人。在"单人徒手心肺复苏术实验教学"中,对照组按传统教学方法进行教学,实验组A采用改进... 目的 :积极探索适合急危重症护理技能的教学方法。方法 :将本院护理系2011级护理专业学生215人分组,实验组A55人,实验组B52人,对照组108人。在"单人徒手心肺复苏术实验教学"中,对照组按传统教学方法进行教学,实验组A采用改进后的任务驱动教学法,实验组B采用经典的任务驱动教学法。教学结束后采用技能考试和学生访谈等方法,比较、分析三组学生的操作成绩和访谈结果。结果 :操作考试成绩显示两个实验组均优于对照组(P<0.05),两个实验组之间无差别。学生访谈显示,在任务驱动教学中引入"问题导入"的示教形式,能使学生技能掌握更加高效,课上训练时间也更加充裕。结论 :改进后的任务驱动教学比经典任务驱动教学和传统教学更适合急危重症护理技能实验教学的需要。 展开更多
关键词 急危重症护理 技能实验教学 示教 任务驱动教学 教学方法
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“项目导入、任务驱动”教学法在计算机课程教学中的应用 被引量:30
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作者 朱翠苗 《现代计算机》 2009年第1期94-96,共3页
在讨论"项目导入、任务驱动"教学方法的基础上,分析"项目导入、任务驱动"教学方法在计算机专业课程教学中的应用步骤,并给出了该方法在《数据库应用技术》中的应用实例,结果证明了该方法的有效性。
关键词 计算机课程 任务驱动 教学方法 项目导入
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任务驱动方法在微机原理与接口技术实验课程中的应用 被引量:27
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作者 李晓东 吴永烽 张济龙 《西南师范大学学报(自然科学版)》 CAS CSCD 北大核心 2013年第2期133-137,共5页
微机原理与接口技术是西南大学工程技术学院的电子科学与技术和自动化专业的专业选修课.受内容较多且不易理解、学时少、学生重视程度不够等因素影响,传统教学方法的效果不佳.任务驱动方法是指在理论课程结束后实验课程进行之前布置实... 微机原理与接口技术是西南大学工程技术学院的电子科学与技术和自动化专业的专业选修课.受内容较多且不易理解、学时少、学生重视程度不够等因素影响,传统教学方法的效果不佳.任务驱动方法是指在理论课程结束后实验课程进行之前布置实验题目,学生在课外通过查阅资料与积极思考完成任务;实验课程中实现以学生为主导的师生互动,遇到问题的同学可在实验课上寻求教师帮助,并最终完成实验任务;学生需提交能实现实验功能的程序,同时回答老师就该程序随机提出的问题,综合实验完成情况及回答问题的情况,给出课程考核成绩.实践证明该方法能有效促进学生自主学习,增强对课程知识的理解,增强实践动手能力.通过考核的答辩环节能有效降低完全抄袭的现象,且能有效区分完成的实验的完成情况,考核成绩相对较为公正. 展开更多
关键词 任务驱动 微机原理与接口技术 实验课程
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基于工作过程的《公差配合与测量技术》课程教学探讨 被引量:22
6
作者 贾杏 《装备制造技术》 2009年第1期139-140,共2页
介绍了工作过程教学的相关思想,以基于工作过程的方法对我院《公差配合与测量技术》课程教学进行了探讨,阐述了该门课程的定位、内容调研、内容选取、教学模式和教学方法,并作了简要总结。
关键词 工作过程 工学结合 学习情境 公差配合与测量技术课程 任务驱动
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任务驱动法在运输管理实务教学中的应用 被引量:21
7
作者 潘意志 《物流工程与管理》 2009年第7期141-142,共2页
高职教育培养的是高素质创新型技能人才,要求教学更加突出实用性,突出与生产实际相结合。《运输管理实务》是物流管理专业必修的一门实践性较强的专业核心课和双证书课程。根据《运输管理实务》课程的特点,采用任务驱动教学法更适合培... 高职教育培养的是高素质创新型技能人才,要求教学更加突出实用性,突出与生产实际相结合。《运输管理实务》是物流管理专业必修的一门实践性较强的专业核心课和双证书课程。根据《运输管理实务》课程的特点,采用任务驱动教学法更适合培养高素质创新型技能人才。 展开更多
关键词 运输管理实务 任务驱动教学法 建构主义学习理论 教学改革
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案例教学结合任务驱动教学法在骨科临床带教中的应用 被引量:19
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作者 汪斌 陈晰辉 +7 位作者 赵志青 刘安安 徐斌 崔雅菲 韩庆奇 蔡斌 罗天航 唐昊 《中国医学教育技术》 2013年第5期592-595,共4页
目的结合骨科临床教学中的一些问题,利用案例教学结合任务驱动教学法,对传统骨科临床带教方法进行改善。方法按照骨科临床实习大纲要求,将2011年度54名实习医师作为对照组,采用传统教学方式;将2012年度52名实习生作为实验组,采用案例教... 目的结合骨科临床教学中的一些问题,利用案例教学结合任务驱动教学法,对传统骨科临床带教方法进行改善。方法按照骨科临床实习大纲要求,将2011年度54名实习医师作为对照组,采用传统教学方式;将2012年度52名实习生作为实验组,采用案例教学结合任务驱动教学法。结果实验组实习医师的理论及技能操作考核成绩明显优于对照组(P<0.01)。结论在临床实习带教中应用案例教学结合任务驱动教学法,能提高临床教学质量,有利于学生综合能力的培养及学习兴趣的提高。 展开更多
关键词 案例教学 任务驱动法 临床教学 骨科 实习医师
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任务驱动教学法在会计电算化教学中的应用 被引量:17
9
作者 张永华 夏明会 陈飒 《现代计算机》 2009年第6期69-71,81,共4页
对现有的会计电算化教学的现状进行调查分析,发现现有的会计电算化教学方法很难实现对学生的实践能力、自学能力和创新能力的培养。针对这一问题,提出一个以企业财务核算系统为依托的任务驱动教学方法,这种教学方法不仅可以提高学生分... 对现有的会计电算化教学的现状进行调查分析,发现现有的会计电算化教学方法很难实现对学生的实践能力、自学能力和创新能力的培养。针对这一问题,提出一个以企业财务核算系统为依托的任务驱动教学方法,这种教学方法不仅可以提高学生分析和解决问题的能力,而且可以充分调动学生的主动性和积极性,同时能够培养学生自主学习的能力。 展开更多
关键词 会计电算化 教学法 任务驱动
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任务驱动教学法在《基础护理学》教学中的应用 被引量:18
10
作者 贺利平 《中国医药导报》 CAS 2010年第7期103-104,共2页
目的:探讨任务驱动教学法在《基础护理学》教学中的应用效果。方法:于2008年7月~2009年7月,从2008级护理专业班级中随机抽出1个班为实验组,采用任务驱动教学方法;另外在同专业的其他班级中随机抽取2个班作为对照组,采用传统的教学方法... 目的:探讨任务驱动教学法在《基础护理学》教学中的应用效果。方法:于2008年7月~2009年7月,从2008级护理专业班级中随机抽出1个班为实验组,采用任务驱动教学方法;另外在同专业的其他班级中随机抽取2个班作为对照组,采用传统的教学方法。结果:课程结束后,两组使用相同的试卷,统一时间进行护理技能评价和考核。实验组与对照组比较,护理技能评价结果和综合测验成绩均有显著性差异(P<0.05)。结论:应用任务驱动教学法进行《基础护理学》教学,有利于培养学生关怀和照顾患者的综合能力,能够增强学生评判性思维和实际动手操作能力,为学生的护理职业生涯发展奠定坚实的理论和实践基础。 展开更多
关键词 任务驱动教学法 教学 基础护理学
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任务驱动教学过程中存在的问题及对策 被引量:15
11
作者 谢秀亮 荆媛 《山西广播电视大学学报》 2010年第4期48-49,共2页
针对任务驱动教学法应用过程中存在的误区和问题进行了探究,并提出了一些解决的对策,以期能够对任务驱动教学法的运用者有所启发。
关键词 任务驱动教学法 误区 问题 对策
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案例教学法与任务驱动教学法的比较 被引量:14
12
作者 唐芳 《顺德职业技术学院学报》 2011年第4期36-37,51,共3页
案例教学法和任务驱动教学法是启发式教学中常用的教学方法。文章主要针对这两种教学方法进行比较研究,从而说明在实际教学中应根据这两种方法的特点,把两者有机结合起来,运用到教学中去,可以更好地实现教学目的 。
关键词 教学方法 案例教学 任务驱动
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基于任务驱动的教学法在机械设计基础中的研究与应用 被引量:14
13
作者 曲辉 王春华 王琦 《机械设计》 CSCD 北大核心 2018年第S2期333-335,共3页
针对机械设计基础课程具有较强的理论性、实践性和综合性,其所介绍的机构、传动及零件与工程实际接触紧密,提出了在本门课教学中采用"任务驱动教学法",即在整个教学过程中,以完成一个个具体的创新任务为线索,把教学内容隐含... 针对机械设计基础课程具有较强的理论性、实践性和综合性,其所介绍的机构、传动及零件与工程实际接触紧密,提出了在本门课教学中采用"任务驱动教学法",即在整个教学过程中,以完成一个个具体的创新任务为线索,把教学内容隐含在每个任务之中,学生在完成任务的过程中完成对知识的学习和理解,实现了理论与实践的结合,培养了学生的创新意识、创新能力、团结协作和自主学习的习惯,为应用创新型人才培养打下了基础。 展开更多
关键词 任务驱动法 教学方法 机械设计基础 创新能力
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“任务驱动法”在计算机教学中的运用 被引量:14
14
作者 马武邦 《南昌教育学院学报》 2011年第6期84-84,88,共2页
本文结合现阶段课堂教学目标以及计算机教学现状,主要对"任务驱动法"在教学中存在的应用的特点、"任务驱动法"在计算机教学中的实施过程以及"任务驱动法"在计算机教学运用中应该注意的具体事项进行了相... 本文结合现阶段课堂教学目标以及计算机教学现状,主要对"任务驱动法"在教学中存在的应用的特点、"任务驱动法"在计算机教学中的实施过程以及"任务驱动法"在计算机教学运用中应该注意的具体事项进行了相关分析。 展开更多
关键词 任务驱动法 计算机 教学
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“任务驱动”法在高校计算机基础教学中的应用 被引量:14
15
作者 石云 《六盘水师范高等专科学校学报》 2004年第3期30-32,共3页
“任务驱动”是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法。将任务驱动式教学模式实际运用于《计算机基础课程》教学中,教师合理设计任务驱动,适时进行角色转换,以达到激励学生自主探索、协作学习,改善教学效果的目的。
关键词 计算机基础 建构主义 任务驱动 自主探索 协作学习
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任务驱动法在会计电算化教学中应用的效果分析 被引量:13
16
作者 王世海 《张家口职业技术学院学报》 2011年第1期62-64,共3页
会计电算化教学,多年来一直采用演示教学模式讲授教学内容。为使学生更好地适应不同行业、不同岗位对会计电算化知识和技能的需求,在教学中,采用任务驱动教学模式,对教学内容进行较大的改革,并针对任务驱动教学模式的一些不足,提出今后... 会计电算化教学,多年来一直采用演示教学模式讲授教学内容。为使学生更好地适应不同行业、不同岗位对会计电算化知识和技能的需求,在教学中,采用任务驱动教学模式,对教学内容进行较大的改革,并针对任务驱动教学模式的一些不足,提出今后的设想,即在教学设计上,可以组成财务团队进行模拟训练,既明确每一位学生应负的职责,也可以培养其团队合作精神,以使学生能够独立自主地处理问题,真正适应社会的需求。 展开更多
关键词 会计电算化 教学设计 任务驱动法
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任务驱动法在高职统计教学改革的探索与实践 被引量:12
17
作者 陈平 《广东技术师范学院学报》 2011年第1期96-99,139,共4页
任务驱动法是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法,特别是在职业教育中,统计教学采用任务驱动法更能激发学生兴趣,提高学生动手能力,以适应社会对高素质的技能型人才的需求。文章通过分析高职统计教学存在的主要问题,提出了基于... 任务驱动法是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法,特别是在职业教育中,统计教学采用任务驱动法更能激发学生兴趣,提高学生动手能力,以适应社会对高素质的技能型人才的需求。文章通过分析高职统计教学存在的主要问题,提出了基于任务驱动的统计教学改革思路及实践途径,并对任务驱动法在高职统计教学中的操作模式及效果进行了总结。 展开更多
关键词 任务驱动 统计教学 探索 实践
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基于任务驱动的PBL教学法在呼吸内科住培带教中的探索 被引量:11
18
作者 罗虎 黄英 +5 位作者 何建 熊福 梁岚 陈永锋 唐春兰 宫亮 《中国继续医学教育》 2020年第15期3-5,共3页
住院医师规范化培训是医学生毕业后医学教育的重要组成部分,是加快年轻医师成长成才的重要阶段,是提高我国医疗卫生服务质量的重要保障。如何创新带教模式,提高带教质量和培训学员的整体素质,是我们带教师资关注的重点。在临床教学中探... 住院医师规范化培训是医学生毕业后医学教育的重要组成部分,是加快年轻医师成长成才的重要阶段,是提高我国医疗卫生服务质量的重要保障。如何创新带教模式,提高带教质量和培训学员的整体素质,是我们带教师资关注的重点。在临床教学中探索和实践"基于任务驱动的PBL教学模式",能有效地调动住培学员的主观能动性,培养学员独立思考、自我表达、团结协作等能力,夯实学员临床基础知识的同时,提高其对学科前沿知识的敏感性。基于任务驱动的PBL带教模式与传统教学方式结合,可有效地提高呼吸内科住培教学质量。 展开更多
关键词 住院医师规范化培训 任务驱动 PBL教学法 胜任力 呼吸系统 教学质量
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武汉大学遥感信息工程国家级实验教学示范中心创新型实验教学改革 被引量:10
19
作者 李刚 《测绘通报》 CSCD 北大核心 2017年第8期138-141,149,共5页
实验教学改革是示范中心建设的重要内容,对于加强素质教育、培养创新型应用人才起着重要作用。本文以武汉大学遥感信息工程实验教学示范中心为例,总结了创新型实验教学的改革与建设。该创新型实验教学改革包括以下方面:首先,紧跟专业发... 实验教学改革是示范中心建设的重要内容,对于加强素质教育、培养创新型应用人才起着重要作用。本文以武汉大学遥感信息工程实验教学示范中心为例,总结了创新型实验教学的改革与建设。该创新型实验教学改革包括以下方面:首先,紧跟专业发展,凝练了实验教学理念,完善了实验教学体系;其次,结合科技进展,建立了科学研究实验教学多机制转化,实现了工程应用实验教学CDIO模式转化;最后,通过任务驱动式方法、问题启发式方法、翻转课堂等多样化、相结合的方法改革了实验教学方法。实验教学的改革与创新,进一步推动了示范中心的建设与发展。 展开更多
关键词 实验教学体系 CDIO 任务驱动式 问题启发式 翻转课堂
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任务驱动法在C语言实践教学中的应用 被引量:10
20
作者 赖永秀 李凌 饶妮妮 《实验科学与技术》 2012年第3期125-126,151,共3页
C语言是各高校信息技术类专业学生的一门重要基础课程,其中,C语言实践教学是影响教学效果的一个关键环节。文中主要从强调上机实践的循序渐进、注重实践任务的针对性和综合性、重视上机实践进度的合理安排、强化上机实践的过程管理等方... C语言是各高校信息技术类专业学生的一门重要基础课程,其中,C语言实践教学是影响教学效果的一个关键环节。文中主要从强调上机实践的循序渐进、注重实践任务的针对性和综合性、重视上机实践进度的合理安排、强化上机实践的过程管理等方面入手,初步探讨如何在C语言的上机实践过程中贯彻实施任务驱动教学法,以改善上机实践教学的质量。 展开更多
关键词 C语言 过程管理 任务驱动教学法 实践教学
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