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构筑“人工智能+教育”的生态系统 被引量:285
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作者 吴永和 刘博文 马晓玲 《远程教育杂志》 CSSCI 2017年第5期27-39,共13页
近期国内召开的人工智能教育论坛,进一步促进了"人工智能+教育"研究的深入和应用推广,同时也为人工智能(AI)向"人工智能+教育"发展提供了技术基础。AI发展过程可分别从时间和技术两个维度进行划分,其在发展过程中... 近期国内召开的人工智能教育论坛,进一步促进了"人工智能+教育"研究的深入和应用推广,同时也为人工智能(AI)向"人工智能+教育"发展提供了技术基础。AI发展过程可分别从时间和技术两个维度进行划分,其在发展过程中不断与教育结合,产生了大量的研究成果,这为"人工智能+教育"提供了理论指导。通过高频关键词云图和共词网络图分析透视了目前的研究现状,认为国内外各企业教育智能产品应用,是推进"人工智能+教育"的动力;国家颁布了一系列人工智能发展战略政策,特别强调教育应用,为"人工智能+教育"提供了政策保障。进而从孕育条件、特征、作用三方面阐述了"人工智能+教育"的内涵,从应用形态、技术架构、业态趋向等要素构建了"人工智能+教育"的生态系统,并阐述了"人工智能+教育"的人才培养体系。 展开更多
关键词 人工智能 人工智能+教育 智能教育 教育人工智能 EAI 教育智能代理 教育Agent 生态系统 人才培养
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论高等教育内涵式发展 被引量:176
2
作者 别敦荣 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2018年第6期6-14,共9页
实现高等教育内涵式发展是党和国家新时代高等教育发展政策的核心,是40年我国高等教育发展政策演变的必然选择。它在宏观层面需要解决高等教育发展重心偏低、高等教育同质同构以及优质高等教育发展不充分等问题;在微观层面应当直接针对... 实现高等教育内涵式发展是党和国家新时代高等教育发展政策的核心,是40年我国高等教育发展政策演变的必然选择。它在宏观层面需要解决高等教育发展重心偏低、高等教育同质同构以及优质高等教育发展不充分等问题;在微观层面应当直接针对教育教学和人才培养的一些深层次问题,如高校人才培养专业化刚性过强、课程教学浅表化、优质教学资源不足以及教育教学文化薄弱等。实现高等教育内涵式发展,在宏观和微观层面都应积极建构与各级各类高等教育功能相适应的人才培养模式,采取有效举措保证政策落地。 展开更多
关键词 内涵式发展 高等教育 人才培养 高校
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构建创新实验教学体系的探索与实践 被引量:172
3
作者 许家瑞 周勤 +2 位作者 陈步云 程蕾 温光浩 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2009年第5期1-4,共4页
基于创新能力人才培养目标,运用先进的教育理念,通过对实验教学体系、内容、方法手段和教学质量保障体系的改革,构建了一体化、多层次、开放式、研究型创新实验教学体系,实践证明具有较好的效果。
关键词 实验教学 改革 创新 教学体系 人才培养
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美国大学的学生社团活动 被引量:107
4
作者 张家勇 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 2004年第4期80-84,共5页
本文点面结合介绍了美国大学学生社团的历史、类型、管理、经费、活动等方面的基本情况。
关键词 美国 学生社团 学生政府 人才培养
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创新教育与高校实验教学改革 被引量:130
5
作者 齐永钦 《实验室研究与探索》 CAS 2002年第3期9-10,13,共3页
创新教育已成为 2 1世纪高等教育的主流 ,本文探讨了创新教育对高等教育人才培养的要求 ,分析了实验教学的现状与创新教育对人才培养要求的差距 ,提出了面向创新教育的实验教学改革探讨与实践。
关键词 创新教育 高校 人才培养 实验教学改革
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国外竞技体育强国后备人才培养体制及启示 被引量:93
6
作者 侯海波 李桂华 +2 位作者 宋守训 王跃新 常利华 《上海体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2005年第4期1-5,15,共6页
介绍了美国、俄罗斯、德国、澳大利亚等国外竞技体育强国的体育后备人才培养体制,分析存在的问题与后备人才培养措施。结合我国竞技体育后备人才培养的实际情况,提出建议:走政府和社会相结合的道路;运用法制手段理顺各方关系;协调好运... 介绍了美国、俄罗斯、德国、澳大利亚等国外竞技体育强国的体育后备人才培养体制,分析存在的问题与后备人才培养措施。结合我国竞技体育后备人才培养的实际情况,提出建议:走政府和社会相结合的道路;运用法制手段理顺各方关系;协调好运动员的训练与生活;重视教练员队伍建设;建立科学的竞赛机制;制定符合项目发展趋势的规划;科研与选拔、训练相结合等。 展开更多
关键词 国外 竞技体育强国 美国 俄罗斯 德国 澳大利亚 后备人才 培养体制
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数据素养及其培养机制的构建与策略思考 被引量:121
7
作者 郝媛玲 沈婷婷 《情报理论与实践》 CSSCI 北大核心 2016年第1期58-63,共6页
文章阐述了数据素养的概念和内涵,并叙述了它和计量素养、统计素养以及信息素养之间的相互联系及其发展过程。从数据素养包含的5个方面的基本要素:数据态度、数据意识、数据知识、数据技能、数据伦理,对数据素养的核心内容进行了解析。... 文章阐述了数据素养的概念和内涵,并叙述了它和计量素养、统计素养以及信息素养之间的相互联系及其发展过程。从数据素养包含的5个方面的基本要素:数据态度、数据意识、数据知识、数据技能、数据伦理,对数据素养的核心内容进行了解析。针对我国数据素养教育现状,指出数据素养的培养要从国家、社会和学校3个层面上建立相应的机制,并从分学科领域、分对象、建立科学数据资源管理的"云"平台以及人才储备4个方面分析和探讨了数据素养教育的开展策略。 展开更多
关键词 数据素养 资源管理 数据素养教育 人才培养
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大学生学科竞赛与创新人才培养途径 被引量:113
8
作者 张姿炎 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2014年第3期61-65,共5页
大学生学科竞赛是培养和提高学生创新能力和实践能力的重要载体,具有常规教学不可及的特殊的创新教育功能,对优化人才培养过程和提高教育质量有着独特的不可替代的作用。结合学科竞赛的特点以及对创新人才培养的作用,可以从完善组织机... 大学生学科竞赛是培养和提高学生创新能力和实践能力的重要载体,具有常规教学不可及的特殊的创新教育功能,对优化人才培养过程和提高教育质量有着独特的不可替代的作用。结合学科竞赛的特点以及对创新人才培养的作用,可以从完善组织机构、建立激励机制、完善硬件建设、建立创新基地、加强队伍建设、注重梯队培养、建立联动机制、深化教学改革等方面促进创新人才培养。 展开更多
关键词 学科竞赛 创新 人才培养 途径
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案例教学法的起源、特点与应用研究 被引量:110
9
作者 刘建新 卢厚清 《南京工程学院学报(社会科学版)》 2011年第1期60-64,共5页
案例教学是培养学生理论联系实际、解决问题能力的一种教学方法,是保证教学质量和教学效果的重要手段,具有典型性与鲜活性、教学组织多样性等特点。案例教学独特的教学方法对教师和学生都提出了较高的要求。案例教学法广泛适用于职业教... 案例教学是培养学生理论联系实际、解决问题能力的一种教学方法,是保证教学质量和教学效果的重要手段,具有典型性与鲜活性、教学组织多样性等特点。案例教学独特的教学方法对教师和学生都提出了较高的要求。案例教学法广泛适用于职业教育形式;适用于具有创新精神的研究型教师;适用于具有一定基础知识、素质全面的学生。从应用效果看,该方法比较适合人文社科领域。 展开更多
关键词 案例教学 人才培养 适用范围
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住院医师规范化培训存在问题分析与对策探索 被引量:109
10
作者 张红妹 《中国医院管理》 2013年第11期58-59,共2页
住院医师是医院人才梯队建设的基础。完善临床住院医师规范化培训工作,是提高青年医师综合素质的重要途径,对培养高层次的医学人才起着承上启下的作用。针对住院医师规范化培训与在职研究生教育中的衔接不畅、评估考核机制不善、政策落... 住院医师是医院人才梯队建设的基础。完善临床住院医师规范化培训工作,是提高青年医师综合素质的重要途径,对培养高层次的医学人才起着承上启下的作用。针对住院医师规范化培训与在职研究生教育中的衔接不畅、评估考核机制不善、政策落实不力以及软硬件设施急需提高等问题,提出了实现二者的有效衔接,通过完善评估机制、配套设施和服务体系,以期探索出完善医师培养方法并提高青年医师综合素质的新途径。 展开更多
关键词 住院医师 规范化培训 工作途径
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加快煤矿智能化建设 推进煤炭行业高质量发展 被引量:108
11
作者 王国法 《中国煤炭》 2021年第1期2-10,共9页
煤矿智能化是煤炭行业高质量发展的核心技术支撑和必由之路。我国煤炭资源赋存条件复杂多样,煤炭行业发展面临一系列难题和挑战,必须走新的智能绿色开发与清洁高效利用发展之路,发展先进产能、淘汰落后产能是行业高质量发展的必要条件... 煤矿智能化是煤炭行业高质量发展的核心技术支撑和必由之路。我国煤炭资源赋存条件复杂多样,煤炭行业发展面临一系列难题和挑战,必须走新的智能绿色开发与清洁高效利用发展之路,发展先进产能、淘汰落后产能是行业高质量发展的必要条件。要积极宣传煤矿安全的巨大进步,正确引导社会舆论,加强智能化煤矿科学管理。针对不同煤矿在开采技术与装备水平、工程基础、技术路径、建设目标等领域均存在较大差异的现实,提出智能化煤矿分类分级建设的理念和标准;认为,应因矿施策,实施科学顶层设计,实现多系统科学融合与高效运行;提出了生产矿井智能化改造、新建矿井智能化建设和露天煤矿智能化建设3种类型煤矿的重点建设任务,以及加快煤矿智能化建设,加强顶层规划与领导力、技术与装备保障、管理机制与规范、资金投入、运维保障、人才培养及岗位培训,进行效果评价与检验等综合保障措施。 展开更多
关键词 煤矿智能化 分级分类 顶层设计 因矿施策 管理保障 人才培养
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项目化教学是提高工程型人才培养质量的有效之法 被引量:98
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作者 张安富 《高等工程教育研究》 CSSCI 北大核心 2019年第3期166-169,共4页
"灌输式"教学法遵循"概念-原理-例题"的教学逻辑,项目教学法遵循"项目-理论-实施"的教学逻辑。提高工程型人才培养质量亟待从根本上改革课堂"灌输式"教学方法。项目教学是以学生为主体、以教... "灌输式"教学法遵循"概念-原理-例题"的教学逻辑,项目教学法遵循"项目-理论-实施"的教学逻辑。提高工程型人才培养质量亟待从根本上改革课堂"灌输式"教学方法。项目教学是以学生为主体、以教师为主导的"做中学""研中学",通常包括提出教学项目、组建项目团队、制定项目方案、组织项目实施、进行项目评价五个环节,具有真实性、实践性、跨学科性、合作性、创新性、开放性六个特点。 展开更多
关键词 教学改革 项目化教学 工程型人才 培养质量
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BIM对高等院校工程造价专业人才培养的冲击及对策研究 被引量:90
13
作者 郑小侠 徐志超 尹贻林 《建筑经济》 2016年第5期115-120,共6页
通过对比BIM技术在国内外建筑业及人才培养方面的差异,分析国内BIM技术在建筑业的应用及在高等院校教学体系中的构成,并详细阐述BIM技术的发展对工程造价专业人才培养的冲击,提出借鉴国外先进教育理念构建工程造价BIM技术的教学思路,最... 通过对比BIM技术在国内外建筑业及人才培养方面的差异,分析国内BIM技术在建筑业的应用及在高等院校教学体系中的构成,并详细阐述BIM技术的发展对工程造价专业人才培养的冲击,提出借鉴国外先进教育理念构建工程造价BIM技术的教学思路,最后从课程设置、师资队伍、课程实训方式三个方面提出BIM技术在国内高等院校教学体系中的实施方案。 展开更多
关键词 建筑业 BIM 工程造价专业 人才培养
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哈佛大学办学理念探析 被引量:58
14
作者 刘宝存 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2003年第1期48-53,共6页
哈佛大学在其360多年的历史中,一直固守着寻求真理的办学宗旨。坚持大学的多职能性,把教学(人才培养)看作大学最重要的职能之一。它以培养有教养的人、全面发展的人为人才培养目标,并通过通专结合的课程体系、以培养独立思考能力为取向... 哈佛大学在其360多年的历史中,一直固守着寻求真理的办学宗旨。坚持大学的多职能性,把教学(人才培养)看作大学最重要的职能之一。它以培养有教养的人、全面发展的人为人才培养目标,并通过通专结合的课程体系、以培养独立思考能力为取向的教学方法、宽松自由的学术环境、独特的寄宿制和导师制、丰富多彩的课外活动等措施,促进人才培养目标的实现。 展开更多
关键词 哈佛大学 办学理念 美国 人才培养 课程体系 学术环境
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地方院校应用型本科人才的校企合作培养模式研究 被引量:85
15
作者 罗文广 胡波 +1 位作者 曾文波 叶洪涛 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2013年第3期15-18,23,共5页
针对地方院校应用型本科人才培养的特点,首先从人才培养层次、学生就业行业、专业建设和服务地方经济等4个方面分析了地方院校应用型本科人才的培养要求,在此基础上从人才培养目标、课程体系和教学内容、评价体系、教学方式方法4个方面... 针对地方院校应用型本科人才培养的特点,首先从人才培养层次、学生就业行业、专业建设和服务地方经济等4个方面分析了地方院校应用型本科人才的培养要求,在此基础上从人才培养目标、课程体系和教学内容、评价体系、教学方式方法4个方面分析了地方院校应用型本科人才的校企合作培养模式构建问题,并介绍了学校的实践成果,提出了建设过程中值得注意的几个问题。 展开更多
关键词 地方院校 应用型人才 校企合作 人才培养
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以实践创新能力培养为核心 全面推进实验室面向本科生开放 被引量:85
16
作者 韩响玲 金一粟 +2 位作者 穆克朗 胡小龙 张居华 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2013年第2期10-13,17,共5页
围绕高等教育对实践创新能力培养的需要,以中南大学的实验室开放工作为例,以建设优质高效的共享平台为发展目标,从硬件建设、软环境建设两条主线协调发展,拓展实验室开放的内涵,实现实验室建设与管理的理念开放、资源开放和机制开放。... 围绕高等教育对实践创新能力培养的需要,以中南大学的实验室开放工作为例,以建设优质高效的共享平台为发展目标,从硬件建设、软环境建设两条主线协调发展,拓展实验室开放的内涵,实现实验室建设与管理的理念开放、资源开放和机制开放。实验室的开放运行对实验教学质量的提高和学生能力培养起到了进一步的推动作用,对创新教育、知识的交叉融合和科教结合起到了积极的促进作用。 展开更多
关键词 实验室开放 实践创新能力 人才培养
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新文科究竟“新”在何处——基于对人文社会科学发展史的考察 被引量:83
17
作者 崔延强 段禹 《大学教育科学》 CSSCI 北大核心 2021年第1期36-43,共8页
人文学科与社会科学各自的起源与发展是构成今日之人文社会科学的两大重要脉络,在这个语境下,新文科建设的开展既是人文社会科学发展脉络的自然延续,也是其应对自身当代危机的应然之举。作为对现代人文社会科学之现代性的克服与超越,新... 人文学科与社会科学各自的起源与发展是构成今日之人文社会科学的两大重要脉络,在这个语境下,新文科建设的开展既是人文社会科学发展脉络的自然延续,也是其应对自身当代危机的应然之举。作为对现代人文社会科学之现代性的克服与超越,新文科之“新”,在于对社会科学以物理学为建构标准、以民族国家为分析框架唯一性的突破,在于对人文学科自我设限的古典主义色彩的超越,在于对以学科专业为载体的知识生产方式的弥合。在具体的建设实践中,探索文科专业的新方向、创新文科人才培养的新模式以及凝练人文学科的核心功能与素养可成为高校实践新文科建设的关键步骤。 展开更多
关键词 新文科 人文社会科学 发展脉络 当代危机 人才培养
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BIM技术在建筑类高校专业课程教学中的应用探索——以沈阳建筑大学为例 被引量:82
18
作者 王建超 张丁元 周静海 《高等建筑教育》 2017年第1期161-164,共4页
建筑信息模型BIM技术不仅在实际工程领域有着极强的应用价值,而且在高校人才培养上同样具有广泛的应用空间。文章以沈阳建筑大学为例,论述了BIM技术在土木工程制图、房屋建筑学、钢结构、工程管理、毕业设计等课程教学中的应用,结合沈... 建筑信息模型BIM技术不仅在实际工程领域有着极强的应用价值,而且在高校人才培养上同样具有广泛的应用空间。文章以沈阳建筑大学为例,论述了BIM技术在土木工程制图、房屋建筑学、钢结构、工程管理、毕业设计等课程教学中的应用,结合沈阳建筑大学近几年将BIM技术融入建筑类高校专业课程改革中遇到的困难,给出解决困难的方案,并介绍了取得的阶段性成果。研究表明:BIM技术不仅可以完全融入建筑类高校专业课程教学,而且将BIM技术融入建筑类高校专业课程教学已势在必行,且效果明显。 展开更多
关键词 BIM技术 建筑类课程 课程建设 人才培养 教学改革
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从科学范式到工程范式:高质量新工科人才培养的逻辑向度与行动路径 被引量:77
19
作者 杨冬 《大学教育科学》 CSSCI 北大核心 2022年第1期19-27,共9页
新工科建设以培养高质量新工科人才为本体使命。知识生产与人才培养互通互构,基于三种知识生产模式的目的指向、内容组织、情境方式和主体构成等逻辑链及其应用导向性、多学科性、问题实践性和多元协同性等转型特征,型构了传统工科与新... 新工科建设以培养高质量新工科人才为本体使命。知识生产与人才培养互通互构,基于三种知识生产模式的目的指向、内容组织、情境方式和主体构成等逻辑链及其应用导向性、多学科性、问题实践性和多元协同性等转型特征,型构了传统工科与新工科两类人才培养范式的要素差异。高质量新工科人才培养需要推进科学范式向工程范式变迁,遵循适应和引领社会需求及工程科技应用与实践的核心理念,实现目标定位从知识整全到能力卓越、内容结构从单一学科体系到跨/多学科交融、教学模式从以教为主线到学做贯通、参与主体从产教分离到多方协同的逻辑转向。为此,需立足工程本位,以卓越质量观统整新工科人才的多元结构与复合能力塑造;开放学科边界,基于跨学科建制创新新工科交叉融合育人体系;创建学习范式,实践以学生发展为中心的新工科教学共同体模式;深化协同育人,耦合内外需求与资源平台以增强新工科人才的社会效能。 展开更多
关键词 新工科 高等工程教育 人才培养 高质量发展 知识生产模式
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新冠肺炎疫情后的医学人才培养改革思考 被引量:76
20
作者 段志光 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2020年第4期33-36,共4页
新冠肺炎疫情检验了医学人才质量,也给未来的医学人才培养改革带来若干思考。全民健康是当前医学教育面对的最大挑战和最大课题。需要开展全国大学生健康教育行动;需要深化改革公共卫生人才培养模式;需要加强非预防医学专业的预防医学... 新冠肺炎疫情检验了医学人才质量,也给未来的医学人才培养改革带来若干思考。全民健康是当前医学教育面对的最大挑战和最大课题。需要开展全国大学生健康教育行动;需要深化改革公共卫生人才培养模式;需要加强非预防医学专业的预防医学和公共卫生教育;需要加强全科医学教育的顶层设计;需要加强中医药大学生的中医药文化自信教育、提升所有医学生的中医药素养水平;医学院校人文教育需由医学人文拓展为大健康人文教育,特别要加强职业精神和职业素养教育。 展开更多
关键词 新冠肺炎 医学人才 培养 改革
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