由新冠肺炎疫情引发的对学校生命教育的思考 被引量：17

1

作者 胡继飞 许少敏 《广东第二师范学院学报》 2020年第2期1-7,共7页

新型冠状病毒肺炎(COVID-19)再次引发社会对突发公共卫生事件(PHE)的关注,加强生物安全教育和生命教育已刻不容缓。烈性传染病一直与人类如影随形,是当今社会影响人类健康与生存的最大威胁。中小学生物学课程在自然生命教育方面充当主... 新型冠状病毒肺炎(COVID-19)再次引发社会对突发公共卫生事件(PHE)的关注,加强生物安全教育和生命教育已刻不容缓。烈性传染病一直与人类如影随形,是当今社会影响人类健康与生存的最大威胁。中小学生物学课程在自然生命教育方面充当主要角色,同时也包含了社会生命教育和精神生命教育的诸多元素。我国的中小学生物学课程较好地融入了珍爱生命的教育理念和健康教育的教学内容,但由于学科受重视程度不够导致课程实施不力。重视中小学生物学教育正当其时,可以通过加强专业平台建设、树立大教育观和促进课程实施等途径提升其学科地位。 展开更多

关键词 新型冠状病毒肺炎 生命教育 生物学科 突发公共卫生事件

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普通高中实施课程标准后生物学科高考设计研究 被引量：5

2

作者 杨帆 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2008年第4期33-35,共3页

2007年高考的课标卷是普通高中实施课程标准后的第一份试卷,其对今后课程标准的实施和高考命题有重要的价值,因此开展高考课标卷的设计研究就成为高考命题的首要任务。2007年高考生物课标卷的设计在内容抽样和目标确定方面,做到了总体... 2007年高考的课标卷是普通高中实施课程标准后的第一份试卷,其对今后课程标准的实施和高考命题有重要的价值,因此开展高考课标卷的设计研究就成为高考命题的首要任务。2007年高考生物课标卷的设计在内容抽样和目标确定方面,做到了总体保持稳定、适当体现新课程的理念;在试卷结构方面,理综卷生物学科增加了所占的分数比例,试卷难度控制在0.5—0.6之间;选做题尽量做到了形式的等值。同时考前进行调研性试测是新、老高考实现平稳过渡的重要措施。 展开更多

关键词 普通高中 课程标准 生物学科 高考

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我国生物物理学的奠基与交叉学科的建立 被引量：4

3

作者 王谷岩 《生物化学与生物物理进展》 SCIE CAS CSCD 北大核心 2014年第10期936-943,共8页

20世纪50年代上半叶,生物物理学作为一门新的独立学科应运而生.1958年,以中国科学院生物物理研究所的成立为主要标志,开始了我国生物物理学的发展历程.本文将介绍我国生物物理学科的奠基与前期发展,以及放射生物学、生物控制论、宇宙生... 20世纪50年代上半叶,生物物理学作为一门新的独立学科应运而生.1958年,以中国科学院生物物理研究所的成立为主要标志,开始了我国生物物理学的发展历程.本文将介绍我国生物物理学科的奠基与前期发展,以及放射生物学、生物控制论、宇宙生物学和仿生学等交叉学科的建立过程. 展开更多

关键词 生物物理学 交叉学科 放射生物学 生物控制论 宇宙生物学 仿生学

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“微视频”媒介资源在教学中的开发与运用——以初中生物学科为例 被引量：3

4

作者 宋薇 《创新人才教育》 2018年第4期75-78,共4页

作为新兴的媒介教学资源,"微视频"成为近年来课程教学改革的热词。如何合理有效地使用"微视频"媒介资源,真正发挥学科教学中学生的主体性、提高课堂教学的有效性,是教师在课堂教学中需要注意的。具体来说,教师在使... 作为新兴的媒介教学资源,"微视频"成为近年来课程教学改革的热词。如何合理有效地使用"微视频"媒介资源,真正发挥学科教学中学生的主体性、提高课堂教学的有效性,是教师在课堂教学中需要注意的。具体来说,教师在使用"微视频"媒介资源中需要做到以下几点:一是开发"微视频"媒介资源,设计须精当巧妙;二是巧用"微视频"媒介资源,导学须循序高效;三是正视"微视频"媒介资源,使用须合理适时。 展开更多

关键词 媒介教学资源 微视频 生物学科

原文传递

学科教学(生物)专业硕士的生物课程与教材分析课程教学探析 被引量：2

5

作者 赵胡 樊明琴 肖桠焜 《阜阳师范大学学报（自然科学版）》 2020年第2期127-130,共4页

针对学科教学(生物)专业硕士生课堂教学中面临的一些问题,组织开展丰富多样的课堂教学活动形式.主要做法如下:组织实施如何"用教材教"让学生发现自己教学不足;查阅文献资料,借鉴他人的教学研究成果快速提升自己的教学水平;集... 针对学科教学(生物)专业硕士生课堂教学中面临的一些问题,组织开展丰富多样的课堂教学活动形式.主要做法如下:组织实施如何"用教材教"让学生发现自己教学不足;查阅文献资料,借鉴他人的教学研究成果快速提升自己的教学水平;集体说课进一步提高自己的备课能力,深化对中学生物教材分析和认识;教学见习周活动,组织开展教学反思.多举措并行有效提高了专业硕士生的实践教学能力和教学业务素质. 展开更多

关键词 学科教学 专业硕士 课堂教学 生物课程

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生物学科前沿在高中生物教学中的渗透策略 被引量：1

6

作者 杨慧娜 《当代家庭教育》 2021年第31期123-124,共2页

为了可以更好地满足中学生物新课程标准的要求以及符合我国对人才培养的需求,在高中的生物教学过程当中,把生物科学前沿知识渗透到高中生物实际课堂教学当中是非常重要的,也是很有必要的。本文笔者主要分析了在高中生物教学当中渗透生... 为了可以更好地满足中学生物新课程标准的要求以及符合我国对人才培养的需求,在高中的生物教学过程当中,把生物科学前沿知识渗透到高中生物实际课堂教学当中是非常重要的,也是很有必要的。本文笔者主要分析了在高中生物教学当中渗透生物学科前沿知识的意义,进而提出了关于生物学科前沿在高中生物教学中的渗透策略,并且展开了进一步的总结与探讨。 展开更多

关键词 生物 学科 前沿 高中 生物教学 意义 新课程标准

原文传递

大学生对图书馆学科馆藏满足感的调查报告 被引量：1

7

作者 朱文涛 莫彰 +2 位作者 秦峰 钟积奎 杨小华 《现代情报》 CSSCI 2012年第12期65-67,共3页

学科馆藏满足感是评价高校图书馆文献信息资源建设水平的重要指标之一。以广西师范大学生命科学学院300名大学生为对象,从馆藏培训和馆藏利用等7个指标调查他们对该校图书馆生物学科馆藏的满足感,分析了调查结果及其形成的原因,找出不... 学科馆藏满足感是评价高校图书馆文献信息资源建设水平的重要指标之一。以广西师范大学生命科学学院300名大学生为对象,从馆藏培训和馆藏利用等7个指标调查他们对该校图书馆生物学科馆藏的满足感,分析了调查结果及其形成的原因,找出不足之处,提出改进建议。 展开更多

关键词 学科馆藏 满足感 生物学 大学生 高校图书馆

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生物教学改革初探

8

作者 马英桃 张蔓蔓 李勇慧 《科技视界》 2018年第9期32-33,42,共3页

随着素质教育的发展和生物新课程改革的进行,学生主体的好奇心和探索欲与目前生物教学模式僵化、教学方法单一之间的矛盾越发突出。改进生物课堂教学方法是建构初中生物有效教学的关键,本文主要研究了初中生物教学的现状、为什么改进以... 随着素质教育的发展和生物新课程改革的进行,学生主体的好奇心和探索欲与目前生物教学模式僵化、教学方法单一之间的矛盾越发突出。改进生物课堂教学方法是建构初中生物有效教学的关键,本文主要研究了初中生物教学的现状、为什么改进以及如何改进初中生物教学方法,以提高初中学生学习生物科学知识的积极性和主动性。 展开更多

关键词 学生主体 生物教学 有效教学

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基于社会责任培养的“成瘾的生理基础及危害”教学设计

9

作者 方娜 《生物学教学》 北大核心 2024年第4期41-44,共4页

利用教材栏目创设游戏成瘾的真实情境,组织学生基于科研资料等生物学事实,通过分析、比较、推理等思维过程,建构生物学概念模型,认识成瘾的生理基础及其危害。并运用模型解释生物学现象,培养学生的社会责任,树立远离不良成瘾行为的意识... 利用教材栏目创设游戏成瘾的真实情境,组织学生基于科研资料等生物学事实,通过分析、比较、推理等思维过程,建构生物学概念模型,认识成瘾的生理基础及其危害。并运用模型解释生物学现象,培养学生的社会责任,树立远离不良成瘾行为的意识和健康生活的习惯。 展开更多

关键词 成瘾机制 社会责任 学科德育 高中生物学

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核心素养导向下生物教育硕士论文写作指导课程教学改革探索

10

作者 邹龙 黄运红 +1 位作者 倪海燕 龙中儿 《高教学刊》 2024年第9期139-142,共4页

为提升教育硕士从事“素养为本”基础教育事业的核心竞争力,该文以面向学科教学(生物)专业研究生开设的学位必修课程论文写作指导为例,论述核心素养导向的课程建设理念及其必要性,从“模块化”教学内容的构建、“项目式”教学模式的创... 为提升教育硕士从事“素养为本”基础教育事业的核心竞争力,该文以面向学科教学(生物)专业研究生开设的学位必修课程论文写作指导为例,论述核心素养导向的课程建设理念及其必要性,从“模块化”教学内容的构建、“项目式”教学模式的创新、“多元化”考核方法的优化等方面介绍课程教学改革措施及成效。 展开更多

关键词 教育硕士培养 学科教学(生物) 核心素养 论文写作指导 教学改革

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利用生物科学史培养学生社会责任素养——以“DNA是主要的遗传物质”一节为例

11

作者 吕翠香 《生物学教学》 北大核心 2024年第7期33-35,共3页

以“DNA是主要的遗传物质”一节为例,通过纵观科学史的发展历程,以科学家的科研精神与科研态度,激发学生的社会责任意识;深入挖掘教材内容,创设具体情境引导学生体验探究实验过程,让学生由产生科研兴趣到增强科研信心,提高学生的科学探... 以“DNA是主要的遗传物质”一节为例,通过纵观科学史的发展历程,以科学家的科研精神与科研态度,激发学生的社会责任意识;深入挖掘教材内容,创设具体情境引导学生体验探究实验过程,让学生由产生科研兴趣到增强科研信心,提高学生的科学探究与科学思维素养,提升社会担当能力;进一步通过科技育人与故事育人等途径,促进学生积极践行责任担当,充分发挥生物学学科育人价值。 展开更多

关键词 科学史 社会责任 DNA 学科德育 高中生物学

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学科教学(生物)学位硕士论文调查问卷使用——基于2018-2020年CSSCI源学位论文的质性分析 被引量：3

12

作者 赵东芹 吴亚坤 《高教学刊》 2022年第17期185-188,共4页

学科教学(生物)教育硕士的学位论文是丰富和更新中学生物学教学理念、推动中学生物教育教学改革的重要途径,问卷调查法是学科教学(生物)教育硕士学位论文中最常使用的研究方法之一。文章分析学科教学(生物)教育硕士学位论文中调查问卷... 学科教学(生物)教育硕士的学位论文是丰富和更新中学生物学教学理念、推动中学生物教育教学改革的重要途径,问卷调查法是学科教学(生物)教育硕士学位论文中最常使用的研究方法之一。文章分析学科教学(生物)教育硕士学位论文中调查问卷运用情况,发现在问卷调查的设计、数据的分析以及结果的呈现与解释等过程中仍存在很多共性问题。基于调查问卷使用存在问题的分析,结合调查问卷使用规范,给出一些可行性建议,希望为正确运用调查问卷得出科学可信的结论提供参考。 展开更多

关键词 学科教学(生物) 教育硕士 学位论文 调查问卷 统计分析

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学科教学(生物)专业硕士培养存在的问题及其对策 被引量：3

13

作者 金英善 徐小颖 +1 位作者 王幼平 潘志明 《生物学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2021年第2期126-129,共4页

随着专业学位硕士研究生规模的不断扩大,确保专业硕士研究生的培养质量成为高校高层次人才培养面临的主要问题。学科教学(生物)专业学位研究生的培养目的是提高中学生物教师后备军的素质,使他们掌握现代教育理论、具备较强的研究能力,... 随着专业学位硕士研究生规模的不断扩大,确保专业硕士研究生的培养质量成为高校高层次人才培养面临的主要问题。学科教学(生物)专业学位研究生的培养目的是提高中学生物教师后备军的素质,使他们掌握现代教育理论、具备较强的研究能力,拥有丰富的教育教学实践。为了提高学科教学(生物)专业硕士研究生的培养质量,分析两年制学科教学生物专业硕士培养过程中存在的问题及其原因,并提出具有针对性的指导措施和策略,具有较强的现实意义。 展开更多

关键词 学科教学(生物) 专业学位 培养质量 原因 对策

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打通创新链,促进产学研——中国科学院深圳先进技术研究院合成生物学发展及展望 被引量：3

14

作者 谭乐 安一硕 张鑫卉 《中国基础科学》 2020年第4期44-50,共7页

近年来,新兴前沿交叉学科"合成生物学"飞速发展,新型研发机构典型代表中国科学院深圳先进技术研究院在合成生物学领域高速发展,取得了一系列瞩目成绩。本文梳理和总结了中国科学院深圳先进技术研究院合成生物学团队在研究方... 近年来,新兴前沿交叉学科"合成生物学"飞速发展,新型研发机构典型代表中国科学院深圳先进技术研究院在合成生物学领域高速发展,取得了一系列瞩目成绩。本文梳理和总结了中国科学院深圳先进技术研究院合成生物学团队在研究方向布局、人才团队建设、重大项目承担、载体平台建设、科研成果与产业合作等方面的现状和特色,并对其内外部原因进行了分析:一是得益于新时代新兴交叉学科的崛起、国家及地方的相关科技政策和人才政策的支持;二是中国科学院深圳先进技术研究院工研院的定位、多学科交叉及前瞻性学科布局、"人才强院"战略和良好的人才环境。以期为新型研发机构中新兴前沿交叉学科的发展提供参考与借鉴。 展开更多

关键词 新兴前沿交叉学科 合成生物学 新型研发机构 人才强院

原文传递

基于ESI和InCites的我国学科评价实证研究——以分子生物学与遗传学学科为例 被引量：2

15

作者 白璐 钟泳如 顾萍 《循证医学》 CSCD 2017年第5期297-304,共8页

目的为国内高校和科研机构发展ESI分子生物学与遗传学学科提供科研合作参考和指引,为该领域的研究人员提供建议和指导。方法从发文量和总被引次数两方面综合考虑选取大陆及港台地区Top20所具有标杆意义的机构作为研究对象,对其近10年的... 目的为国内高校和科研机构发展ESI分子生物学与遗传学学科提供科研合作参考和指引,为该领域的研究人员提供建议和指导。方法从发文量和总被引次数两方面综合考虑选取大陆及港台地区Top20所具有标杆意义的机构作为研究对象,对其近10年的数据运用文献计量学方法进行发展态势分析,分析维度包括科研生产力、科研影响力、发文期刊、发文作者统计、国际合作论文五方面。结果和结论通过分析对比大陆及港台Top20所机构在科研生产力、科研影响力和国际交流合作中的发展情况和变化趋势,认为大陆机构在该学科科研产出方面表现亮眼,所选的港台机构科研影响力较强,且国际合作水平高的机构发展速度更快。 展开更多

关键词 学科评价 分子生物学与遗传学 ESI数据库 InCites数据库

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学科德育低效的成因分析及对策研究——以高中生物学科为例 被引量：2

16

作者 刘涛 《科教导刊》 2016年第5X期117-118,共2页

学科德育是学校德育工作的重要组成部分,对于学生思想道德水平的提高和正确人生观、价值观和世界观的塑造具有十分重要的意义。本文以高中生物科学为例,针对当前学科德育普遍低效的现象进行成因分析,并提出相应的对策。

关键词 学科德育 低效 成因 对策 高中生物

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交叉的边缘学科是新兴的学科增长点 被引量：2

17

作者 宗仁鹤 李国丽 +4 位作者 刘春 叶运骅 朱维勇 刘良成 李维华 《光电子技术与信息》 CAS 2003年第3期42-45,共4页

基于国家产业结构调整引发学科专业调整的政策,分析了面临的新形势和现状,以我校2001级学生为试点,进行交叉学科——生物医学工程专业的教学研究。结论为:交叉学科是新兴的学科增长点,生命科学类专业可能是继信息类专业后最热门的专业。

关键词 创新 交叉学科 生物医学工程

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在“主体客体化、客体主体化”的教学活动中提高生物课堂教学的有效性 被引量：1

18

作者 薛静尧 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2010年第4期79-83,共5页

课堂教学是教师、学生与课程内容之间的双重双向对象化活动，在“主体客体化，客体主体化”的教学活动中，教师在各个环节充分发挥作用，对提高生物课堂教学的有效性有极大的影响。

关键词 主体客体化 客体主体化 生物课堂 教学有效性

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生物电工理论的探讨 被引量：1

19

作者 张占龙 《重庆工商大学学报（自然科学版）》 2004年第4期355-358,共4页

在电工理论与生物学及医学等学科的交叉领域,从学科建设的角度提出了"生物电工理论"这一新的学科概念,体现了学科交叉、技术相融、应用相通的特点;对生物电工理论的研究领域作了探讨性的界定,对生物电工理论的内涵、外延以及... 在电工理论与生物学及医学等学科的交叉领域,从学科建设的角度提出了"生物电工理论"这一新的学科概念,体现了学科交叉、技术相融、应用相通的特点;对生物电工理论的研究领域作了探讨性的界定,对生物电工理论的内涵、外延以及与其他各学科的关系进行了讨论;并从生物信号的采集、处理以及数学建模、计算机仿真、生物电磁场等方面对生物电工理论的应用前景作了展望。 展开更多

关键词 生物电工理论 学科建设 生物电磁场 生物信号采集 生物医学工程学 生物电子学

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茶树个体、系统发育的全息生物学 被引量：1

20

作者 张泽岑 《四川农业大学学报》 CSCD 1993年第2期311-317,共7页

本文综述了用全息胚学说和复式跟随发育的观点研究茶树的个体发育和系统发育,揭示了它们之间的统一性、相关性和内在联系,有助于了解茶树的阶段发育、进化及遗传变异规律,从而更好控制阶段发育和某些器官的建成,对于生产实践有重大的意义。

关键词 茶树 发育 全息生物学

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