趣在求是,学以致用——对高等教育理念创新的思考 被引量：15

1

作者 徐永利 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2011年第11期66-69,共4页

建设高等教育强国,创新教育理念是关键。中国古代的"求是""致用"与西方的"尊学""崇术"的教育理念都揭示出治学的两条道路。回顾中外高等教育的发展历史,"是"与"用"的分离... 建设高等教育强国,创新教育理念是关键。中国古代的"求是""致用"与西方的"尊学""崇术"的教育理念都揭示出治学的两条道路。回顾中外高等教育的发展历史,"是"与"用"的分离和统合贯穿其间。大学的发展既有适应国家社会发展、服务经济建设的一般规律,又有适应科学探究、人才成长、知识传承的自身发展规律。追求真理、服务社会,以自身的人文精神培养学生,在历史和现实中体现大学精神,将"趣在求是、学以致用"视为中国高等教育发展理念的重要内容。 展开更多

关键词 高等教育 教育理念 大学精神 求是 致用

原文传递

科学精神的人文价值 被引量：4

2

作者 张旺 《东北师大学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2008年第3期28-31,共4页

人类在长期的实践过程中逐步形成了自身独特的知识体系、价值观念、生存方式,这些观念形态的历史积淀,构成了两大文化系统,即人文文化和科学文化,其核心则是人文精神和科学精神。笔者把科学知识放到人类文化的视野中,通过对科学知识的... 人类在长期的实践过程中逐步形成了自身独特的知识体系、价值观念、生存方式,这些观念形态的历史积淀,构成了两大文化系统,即人文文化和科学文化,其核心则是人文精神和科学精神。笔者把科学知识放到人类文化的视野中,通过对科学知识的文化功能、科学精神的内涵及与人文精神的关系的研究,探讨科学精神的人文价值和实现科学精神人文价值的途径。 展开更多

关键词 科学精神 人文精神 人类文化 唯实求真

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论高等教育中工匠精神的人文解读及培育路径 被引量：4

3

作者 肖遥 《教育理论与实践》 北大核心 2019年第21期12-14,共3页

高等教育作为现代教育体系中较高层次的代表,区别于基础教育的传授知识、中职教育的技能培训,其教育内容包括技艺结合的实践素养、科学探索的求真意识、生命关怀的情感融合等。在高等教育中应注重发掘工匠精神中创新创造的思维发端、精... 高等教育作为现代教育体系中较高层次的代表,区别于基础教育的传授知识、中职教育的技能培训,其教育内容包括技艺结合的实践素养、科学探索的求真意识、生命关怀的情感融合等。在高等教育中应注重发掘工匠精神中创新创造的思维发端、精益求精的人生态度、追求本真的规律探索等人文元素;坚持公共课程与专业学科全覆盖、文化熏陶与精神引导相结合、岗位实践与学徒管理相配合;切实提高主体自觉性,持续加强系统性培育,有序提升检验可信度,着力培育人文浸润下的工匠精神。 展开更多

关键词 高等教育 工匠精神 人文解读与培育 实践素养 求真意识 情感融合

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略论梁启超的古籍整理思想 被引量：4

4

作者 安尊华 《贵州文史丛刊》 2007年第1期88-91,共4页

梁启超在综合考辨前辈学者整理古籍的基础上,从事古籍整理实践,认为整理古籍是旧学中很重要的一件事,整理古籍要有大胆的怀疑精神,求真是其终极目的,又归纳了四种校勘方法,提出检验辑佚优劣的四个标准。这些思想,对于我们今天从事古籍... 梁启超在综合考辨前辈学者整理古籍的基础上,从事古籍整理实践,认为整理古籍是旧学中很重要的一件事,整理古籍要有大胆的怀疑精神,求真是其终极目的,又归纳了四种校勘方法,提出检验辑佚优劣的四个标准。这些思想,对于我们今天从事古籍整理与研究仍有重要的启迪作用。 展开更多

关键词 梁启超 怀疑精神 求真目的 校勘法 辑佚标准

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习近平新时代中国特色社会主义思想对马克思主义哲学的发展与创新

5

作者 李前 《行政与法》 2022年第12期12-22,共11页

习近平新时代中国特色社会主义思想谱写了马克思主义中国化时代化的新篇章,凝塑了人民至上的至善精神、实事求是的求实精神、知行合一的求索精神、守正创新的超越精神。从四个重要精神维度解析习近平新时代中国特色社会主义思想对马克... 习近平新时代中国特色社会主义思想谱写了马克思主义中国化时代化的新篇章,凝塑了人民至上的至善精神、实事求是的求实精神、知行合一的求索精神、守正创新的超越精神。从四个重要精神维度解析习近平新时代中国特色社会主义思想对马克思主义哲学的发展与创新,有助于深入理解蕴含其中的思想精髓与精神实质,准确掌握贯穿其中的立场观点方法,深刻领悟“两个确立”的决定性意义和新时代十年伟大变革的里程碑意义。 展开更多

关键词 习近平新时代中国特色社会主义思想 至善精神 求实精神 求索精神 超越精神

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历史学功用论研究 被引量：2

6

作者 盛亚军 《宜宾学院学报》 2013年第11期85-90,100,共7页

历史学家有关历史学功用的论述,一般集中于"求用"和"求真"两个方面。"求用"指政治借鉴,教育民众;"求真"即探究史实真相,揭示历史规律。现实社会中运用历史规律,因脱离了具体的历史背景,历史规... 历史学家有关历史学功用的论述,一般集中于"求用"和"求真"两个方面。"求用"指政治借鉴,教育民众;"求真"即探究史实真相,揭示历史规律。现实社会中运用历史规律,因脱离了具体的历史背景,历史规律往往与现实不符,"求用"功用面临困境。以过去为研究对象的历史学,因时空差异,无法全面揭示真相,"求真"功用饱受质疑。因此,考察历史学的功用应脱离具体的实用层面,转向探究其超现实价值——"历史思维"和"求真精神"。 展开更多

关键词 历史学 功用 史实真相 历史规律 “历史思维” “求真精神”

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试论改革开放精神的科学内涵 被引量：1

7

作者 张金福 《西南石油大学学报（社会科学版）》 2019年第6期61-67,共7页

在庆祝改革开放40周年大会上,习近平同志提出了"改革开放精神"的科学概念。这既是党中央对改革开放40年历史经验的科学总结,也是党中央对改革开放40年成功实践的精神升华。改革开放精神具有丰富的内涵,主要体现为解放思想、... 在庆祝改革开放40周年大会上,习近平同志提出了"改革开放精神"的科学概念。这既是党中央对改革开放40年历史经验的科学总结,也是党中央对改革开放40年成功实践的精神升华。改革开放精神具有丰富的内涵,主要体现为解放思想、实事求是的求实精神,勇于改革、开拓创新的创新精神,敢为人先、敢闯敢干的担当精神,不畏艰难、永久奋斗的奋斗精神,脚踏实地、爱岗敬业的务实精神,开放互鉴、合作共赢的包容精神。改革开放只有进行时,在新时代,我国波澜壮阔的改革开放历程铸就的改革开放精神也将永不褪色。深入剖析改革开放精神的科学内涵,正确理解和把握其精神实质,将为中国特色社会主义事业的未来发展提供强大的精神动力,为民族精神内涵增添新的时代基因。 展开更多

关键词 改革开放 改革开放精神 求实精神 创新精神 担当精神

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高等美术院校中素描教学的困境与突破 被引量：2

8

作者 刁秀航 《淮南师范学院学报》 2015年第5期144-148,共5页

当前高等美术院校中,素描教学深受美术高考素描样式的束缚。摆脱美术高考素描样式的束缚,是高等美术院校中素描健康发展的前提条件。想摆脱美术高考素描样式的束缚,方法很多,首先是还原素描的科学的"求真"精神,其次是还原素... 当前高等美术院校中,素描教学深受美术高考素描样式的束缚。摆脱美术高考素描样式的束缚,是高等美术院校中素描健康发展的前提条件。想摆脱美术高考素描样式的束缚,方法很多,首先是还原素描的科学的"求真"精神,其次是还原素描的生命本质,再次是还原素描的艺术本质。在具体的素描实践教学课堂上,要反复进行理论提醒,让学生对素描的发展和特点,有较为清晰的认识。加强学生们对西方古典和现代艺术大师的素描作品的临摹学习。重视写生,鼓励学生尊重他们的亲身感受。要使学生慢慢地摆脱高考素描模式的影响,走上健康的发展道路。 展开更多

关键词 高等美术院校 素描教学 “求真”精神

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宋代理学对宋代科技发展的促进作用 被引量：1

9

作者 葛艳红 《商丘师范学院学报》 CAS 2009年第10期18-20,共3页

宋代在我国古代历史上是一个科学技术高度发达的朝代,堪称我国古代科技发展的高峰。宋代科技高潮形成的原因很多,其中宋代理学的促进作用功不可没。

关键词 宋代理学 求理精神 怀疑精神 辩证思维

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独立根性使然——湖湘文化精神与五四时期湖南报刊互动关系解读之一

10

作者 田中阳 《湖南科技大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2013年第5期152-155,共4页

湖南人的"独立之根性"是湖湘文化精神特质的一种人格化表现。这种"独立之根性"使以政治为本位、以"经世致用"与"原道"作为人生的基本的行为主导方式的湖湘士人特别重志节,特别重独辟蹊径,特别... 湖南人的"独立之根性"是湖湘文化精神特质的一种人格化表现。这种"独立之根性"使以政治为本位、以"经世致用"与"原道"作为人生的基本的行为主导方式的湖湘士人特别重志节,特别重独辟蹊径,特别重天下苍生,特别重"独立不迁"、"深固难徙",而表现出一种"宏识孤怀"、"敢为天下先"的"原道"的襟怀,乃至"殉道"的英雄气。五四时期的湖南报人,在特有的历史文化环境中,最充分地表现了这种"独立之根性",最充分地表现了一种探索大本大源的血性、刚性和智性。具体主要表现在两个方面:一是刚正不阿的人格精神,一是独辟蹊径的求索精神。 展开更多

关键词 原道精神 独立之根性 人格精神 求索精神

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道德文章 照耀千古——试论朱熹的社会生命智慧

11

作者 毕民智 《黄山学院学报》 2004年第4期10-13,共4页

本文把朱熹及其思想理论放在特定的历史时代予以审视,观照诠释其社会生命智慧的内容与 特征,探索其思想致广大、尽精微的本源,肯定他在人类社会发展历史上的作用和应有的地位。文章还指出, 他的生命价值理论是创造其人生价值的重要思想... 本文把朱熹及其思想理论放在特定的历史时代予以审视,观照诠释其社会生命智慧的内容与 特征,探索其思想致广大、尽精微的本源,肯定他在人类社会发展历史上的作用和应有的地位。文章还指出, 他的生命价值理论是创造其人生价值的重要思想基础。 展开更多

关键词 朱熹 社会生命 整体利益 求理精神 主体意识

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为求是之名——《当代学术史研究》读后

12

作者 詹冬华 《湖南人文科技学院学报》 2010年第4期122-124,共3页

余三定主编的《当代学术史研究》是关于中国当代学术史研究的重要学术成果,它标志着中国学术界已经开始自觉对当代学术研究进行反思和总结。其学术旨归在于"求是",可从三方面理解:一是对以前的学术成果进行客观切实的总结评判... 余三定主编的《当代学术史研究》是关于中国当代学术史研究的重要学术成果,它标志着中国学术界已经开始自觉对当代学术研究进行反思和总结。其学术旨归在于"求是",可从三方面理解:一是对以前的学术成果进行客观切实的总结评判,包括对学者进行客观中肯的评价定位;二是对一切学术不端和腐败行为进行"除恶务尽"式的批判,肃清学术不良风气,还学术界一片净土;三是对学术发展的内外部规律进行分析探索,为学术自身的发展不断提供理论生长点。 展开更多

关键词 当代学术史研究 求是精神 个案研究 学术批评

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大学校园的“精”“气”“神”

13

作者 于鸿远 《泰山学院学报》 2007年第5期96-98,共3页

大学精神是校园文化的深层次结构要素,是求真务实的科学精神,自由探究的民主精神,勇于超越的创新精神。求真、民主、创新应成为大学校园的"精""气""神"。

关键词 大学精神 求真 民主 创新

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竺可桢对王阳明科学精神的传承与创新

14

作者 马利文 《浙江工商职业技术学院学报》 2016年第3期27-31,共5页

竺可桢对王阳明十分敬重,曾多次在不同场合表达对王阳明科学精神的敬佩之情,并对"阳明格竹"的科学精神予以肯定,指出其失败的根本原因是缺乏科学实验方法。他继承王阳明"君子之学,岂有心乎同异,惟其是而已"的科学精... 竺可桢对王阳明十分敬重,曾多次在不同场合表达对王阳明科学精神的敬佩之情,并对"阳明格竹"的科学精神予以肯定,指出其失败的根本原因是缺乏科学实验方法。他继承王阳明"君子之学,岂有心乎同异,惟其是而已"的科学精神,并予以发展成为浙江大学"求是"校训,提倡"只问是非,不计利害"的治学精神。竺可桢先后主持各类学术团体,身体力行,积极推动中国近代科学研究的发展。 展开更多

关键词 竺可桢 王阳明 科学精神 求是

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司马迁受刑原因再认识

15

作者 郑连保 《石家庄学院学报》 2001年第1期74-77,共4页

司马迁受刑一般认为与他替李陵辩解有关 ,解放后文学界史学界基本上是同情其不幸而否定其辩解。实际上司马迁的辩解当时并没有错 ,受刑原因也不在于此 ,而是他与汉武帝统治集团在思想、政治、法律、道德等方面长期冲突的结果 。

关键词 司马迁 受刑原因 “实录”精神 独立人格精神

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如何在化学教育中贯穿人文精神 被引量：15

16

作者 蒋文俊 《学科教育》 CAS 北大核心 2001年第7期40-44,共5页

面向世界各国教育改革的发展趋势，论述了科学教育与人文教育融合的必然性。以化学史、化学科学美和环境教育三大方面为突破口，探索了化学教学中如何贯穿人文精神。

关键词 科学教育 人文精神 人文教育 化学教学

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毛泽东精神的三维解读

17

作者 赵耀宏 周芷帆 《中国浦东干部学院学报》 2024年第1期44-54,35,共12页

就毛泽东精神的科学内涵界定而言,它是展示中国共产党人品质与形象的革命价值观念体系,是中华民族精神与马克思主义相结合的中国共产党人精神,是蕴含于中国共产党人优良传统中的灵魂与标志,是贯穿于党的创新理论与思想成果中的精神气质... 就毛泽东精神的科学内涵界定而言,它是展示中国共产党人品质与形象的革命价值观念体系,是中华民族精神与马克思主义相结合的中国共产党人精神,是蕴含于中国共产党人优良传统中的灵魂与标志,是贯穿于党的创新理论与思想成果中的精神气质。对于毛泽东精神而言,注重实际、实事求是的科学精神是认识基础,信念坚定、不屈不挠的斗争精神是方法运用,联系群众、服务群众的人民至上精神是价值坐标,严于律己、率先垂范的无私奉献精神是实践品格。其当代价值不仅体现为中国共产党加强自身建设的内在范畴,而且也为世界人民追求进步提供了革命动力。 展开更多

关键词 毛泽东精神 中国共产党人精神 民族精神 实事求是 斗争精神 人民至上

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试论井冈山精神在高校思想政治工作中的开发与利用 被引量：4

18

作者 周金堂 《井冈山师范学院学报》 2003年第3期65-69,共5页

井冈山精神是革命传统精神与时代精神的有机统一.当前,在高校思想政治工作中开发利用井冈山精神不仅可能,而且很有必要,十分重要.必须在科学把握井冈山精神实质的同时,依托高校党委的政治优势和健全的思想政治工作网络,坚持实事求是,与... 井冈山精神是革命传统精神与时代精神的有机统一.当前,在高校思想政治工作中开发利用井冈山精神不仅可能,而且很有必要,十分重要.必须在科学把握井冈山精神实质的同时,依托高校党委的政治优势和健全的思想政治工作网络,坚持实事求是,与时俱进,不断创新思想政治工作的方式、方法和原则,提高思想政治工作的针对性和实效性. 展开更多

关键词 井冈山精神 高校 思想政治工作 革命传统精神 时代精神 实事求是

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中国史学的个性——刘家和先生史学思想发微 被引量：5

19

作者 赵轶峰 《古代文明》 CSSCI 2020年第1期72-81,M0004,M0005,共12页

刘家和先生出入经史,在中西史学比较的视野下提出,中国经史之学的根本特征体现于与欧洲古代不同之历史理性取向,中国史学具有独特而持续的通史精神,并曾推出世界上第一部真正意义上的通史,中国史学求真致用之说蕴意深远。这些看法相互关... 刘家和先生出入经史,在中西史学比较的视野下提出,中国经史之学的根本特征体现于与欧洲古代不同之历史理性取向,中国史学具有独特而持续的通史精神,并曾推出世界上第一部真正意义上的通史,中国史学求真致用之说蕴意深远。这些看法相互关联,将相关思考引入哲学与比较文化层面,从而使得中国史学根本特征及中西史学异同昭然若揭。先生融会经史、通贯古今、纵横中西,其学术气象及一系列学术主张,足以对今日史学史及史学理论研究构成诸多启发。 展开更多

关键词 刘家和 中国史学 历史理性 通史精神 求真致用

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论范长江精神 被引量：4

20

作者 陈涛 任红 《内江师范学院学报》 2007年第5期81-83,共3页

20世纪的新闻巨子范长江,不仅在中国现代新闻史上创造了一系列新闻奇迹,而且以身作则,作为新闻楷模留下了具有永恒价值的长江精神:求真求实、敢为人先的精神;以民为本、为民服务的精神;推陈出新、与时俱进的精神。

关键词 范长江精神 求真求实 以民为本 与时俱进

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