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全面加强新时代大中小学劳动教育——习近平总书记关于教育的重要论述学习研究之十三 被引量:20
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作者 课题组 王晓燕 +1 位作者 杨颖东 孟梦 《教育研究》 北大核心 2023年第1期4-15,共12页
劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容,承载着全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴的重要使命。习近平总书记关于劳动教育的重要论述,全面系统阐释了新时代劳动教育的性质地位、价值取向及实施方略。准确把... 劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容,承载着全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴的重要使命。习近平总书记关于劳动教育的重要论述,全面系统阐释了新时代劳动教育的性质地位、价值取向及实施方略。准确把握习近平总书记关于劳动教育重要论述的核心要义,需要深刻认识劳动教育所具有的政治、社会、文化和育人属性,明确新时代劳动教育的重大使命和发展方向。在习近平总书记关于劳动教育重要论述的指引下,我国劳动教育取得了突破性进展:完善了劳动教育法律法规政策体系,构建了劳动教育独立的育人体系,创造了丰富多彩的劳动教育实践,并取得了丰硕的劳动教育研究成果。习近平总书记关于劳动教育的重要论述确立了劳动教育在中国特色社会主义教育制度中的重要地位,开辟了马克思主义劳动教育理论中国化时代化的新境界,指明了新时代劳动教育创新发展的根本方向。 展开更多
关键词 劳动教育 劳动精神 劳动价值观 全面发展
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大学生劳动教育的价值引领意蕴及其实现 被引量:13
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作者 徐喜春 《北京航空航天大学学报(社会科学版)》 CSSCI 2022年第4期19-24,共6页
劳动教育是促进大学生主动建构自我、明确社会角色和定位价值坐标的有效手段。但当前部分高校对大学生劳动价值引领的自觉意识尚有不足,导致部分大学生在劳动实践中出现功利主义倾向,仅注重劳动技能培养而忽视劳动精神培育,对劳动教育... 劳动教育是促进大学生主动建构自我、明确社会角色和定位价值坐标的有效手段。但当前部分高校对大学生劳动价值引领的自觉意识尚有不足,导致部分大学生在劳动实践中出现功利主义倾向,仅注重劳动技能培养而忽视劳动精神培育,对劳动教育的价值认知模糊。对此,应提高大学生对劳动教育的思想认识,增强大学生日常生活中对劳动的价值性与教育性的认识,强化专业实践教学的思想教育力量,形成多方主体协同的劳动教育格局,以更好地实现大学生劳动教育价值的引领意蕴。 展开更多
关键词 大学生 劳动教育 价值引领 劳动精神 劳动价值观
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高职院校学生劳动教育“工匠精神”培养实施路径 被引量:14
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作者 彭枚芳 《湖北开放职业学院学报》 2020年第21期16-18,共3页
新时代背景下,加强劳动教育、弘扬劳动精神、引导学生树立正确的劳动观念、传播劳动文化以及培养热爱劳动的习惯已成为高职院校重要的育人内容。本文从"工匠精神"视域下分析高职院校劳动教育现状及存在问题入手,从多个维度探... 新时代背景下,加强劳动教育、弘扬劳动精神、引导学生树立正确的劳动观念、传播劳动文化以及培养热爱劳动的习惯已成为高职院校重要的育人内容。本文从"工匠精神"视域下分析高职院校劳动教育现状及存在问题入手,从多个维度探讨高职院校劳动教育的实施路径,以期为高职院校劳动育人工作的推进和实施提供有益指导,从而提高高职院校的人才培养质量。 展开更多
关键词 工匠精神 高职院校 劳动教育 路径
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新时代大学生劳动教育的育人价值与育人导向 被引量:11
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作者 李雨 《河南科技学院学报(社会科学版)》 2020年第6期58-62,共5页
劳动教育是大学生成长教育过程中不可或缺的部分,对促进学生全面发展、发掘新教育模式、推动社会进步都具有重要意义.新时代大学生是国家发展和民族复兴的生力军,是建设创新型国家的主动力,明确大学生劳动教育的价值取向,把握大学生劳... 劳动教育是大学生成长教育过程中不可或缺的部分,对促进学生全面发展、发掘新教育模式、推动社会进步都具有重要意义.新时代大学生是国家发展和民族复兴的生力军,是建设创新型国家的主动力,明确大学生劳动教育的价值取向,把握大学生劳动教育的内在特征,找准大学生劳动教育的育人导向,是实现创造性劳动、加快建设创新型国家、实现人才强国的重要保证.面对新时代、新形势、新情况,高校应当明确其劳动教育目标是培养懂劳动、想劳动、爱劳动、会劳动的新时代大学生. 展开更多
关键词 劳动教育 劳动价值观 劳动精神 劳动技能 大学生
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“有限”中的“无限”:人工智能在劳动教育中的应用向路 被引量:4
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作者 尤莉娟 陈鹏 《教育理论与实践》 北大核心 2023年第28期10-15,共6页
人工智能的应用有助于促进劳动教育成效的提高,使劳动教育的形态更加多样、课程更加多元、功能更加全面。然而,人工智能在劳动教育中的应用冲击着劳动教育的本质。人的“有限理性”是人工智能应用于劳动教育过程的前提,可弥补劳动教育... 人工智能的应用有助于促进劳动教育成效的提高,使劳动教育的形态更加多样、课程更加多元、功能更加全面。然而,人工智能在劳动教育中的应用冲击着劳动教育的本质。人的“有限理性”是人工智能应用于劳动教育过程的前提,可弥补劳动教育内容的片面化、调节劳动教育体系的单一化、缓解劳动教育模式的功利化,确保人工智能应用于劳动教育的合理可能。因此,应将人的“有限理性”作为人工智能应用于劳动教育的约束机制,落脚于学生的劳动观念、劳动能力、劳动精神、劳动习惯和品质,通过重视多元应用思考与学科深度互融、正视教育成效提升与风险合理规避、重视劳动动态评价与重心适时调整等路径,充分发挥人工智能在劳动教育中的积极作用。 展开更多
关键词 有限理性 人工智能 劳动教育 劳动观念 劳动能力 劳动精神 劳动习惯 劳动品质
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新时代如何在大学生中有效培育劳动精神 被引量:2
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作者 何云峰 齐旭旺 《教育文化论坛》 2024年第1期24-32,共9页
新时代大学生只有树立正确的劳动价值观,具备必要的劳动能力,养成良好的劳动习惯,才能满足个人成长和社会发展的需要。对于高校来说,培育大学生的劳动精神是劳动教育的核心。目前,在实践层面,劳动教育受到前所未有的重视;在认识层面,形... 新时代大学生只有树立正确的劳动价值观,具备必要的劳动能力,养成良好的劳动习惯,才能满足个人成长和社会发展的需要。对于高校来说,培育大学生的劳动精神是劳动教育的核心。目前,在实践层面,劳动教育受到前所未有的重视;在认识层面,形成了劳动教育核心素养的共识;在研究层面,研究者开展了有关劳动教育的大量研究,相关成果不计其数。但高校在开展劳动教育的过程中还存在以下问题:五育并举的劳动教育体系还未真正建立,高校、家庭和社会还未形成有效培育劳动精神的合力,高校内部未形成有效培育劳动精神的协调机制,劳动教育课程缺乏劳动精神培育的聚焦点,大学生劳动精神的培育缺乏关键抓手。为在大学生中有效培育劳动精神,需要从理念更新、资源整合、教材优化、路径选择等方面加以改进。 展开更多
关键词 劳动精神 劳动教育 大学生 高校
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劳动精神深度融入创业教育:理念建构与实施路径 被引量:8
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作者 徐蕾 《浙江社会科学》 CSSCI 北大核心 2021年第9期84-90,158,共8页
创业活动属于劳动的一种复杂形式,近年来优秀创业者作为出色劳动者的身份开始明显受到重视,但创业教育中劳动精神的融入问题尚未受到足够关注。劳动精神深度融入创业教育的理念建构,其着力点为,在体力劳动减少背景下,需要不断培养勤奋... 创业活动属于劳动的一种复杂形式,近年来优秀创业者作为出色劳动者的身份开始明显受到重视,但创业教育中劳动精神的融入问题尚未受到足够关注。劳动精神深度融入创业教育的理念建构,其着力点为,在体力劳动减少背景下,需要不断培养勤奋劳动的精神;在物质条件改善背景下,需要倡导劳动与休闲相融的文化;在数字经济发展背景下,需要不断强化创新劳动的元素;在科技高速发展背景下,需要更加坚守劳动的人文使命。在实施路径方面可以通过“以赛助推”与“劳模示范”相结合,加强过程务实引导;通过“价值引导”与“小微实践”相结合,注重身边项目拓展;通过“公益创业”与“数字创新”相结合,渐进提高教育效率。 展开更多
关键词 劳动精神 创业教育 劳动教育
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中国共产党人对劳动精神的弘扬和培育 被引量:7
8
作者 宇文利 《马克思主义理论学科研究》 CSSCI 2022年第1期104-113,共10页
中国共产党是代表工人阶级和广大劳动群众根本利益的政党,党的阶级属性决定了其带领劳动群众争取劳动权益、植根劳动群众组织劳动运动、唤醒劳动者革命意识和觉悟的政治使命。中国共产党人对劳动精神的弘扬和培育体现为:明确无产阶级的... 中国共产党是代表工人阶级和广大劳动群众根本利益的政党,党的阶级属性决定了其带领劳动群众争取劳动权益、植根劳动群众组织劳动运动、唤醒劳动者革命意识和觉悟的政治使命。中国共产党人对劳动精神的弘扬和培育体现为:明确无产阶级的劳动属性,声明党作为劳动阶级先进代表的政治本色;支持劳工运动,伸张劳工权益,唤起劳动者觉悟;保障劳动者权利,开展革命劳动教育,培育劳动观念;明确劳动者主人翁地位,规范劳动者角色,增强劳动者意识;继承劳动传统,提倡劳动精神,启动新时代劳动教育。 展开更多
关键词 中国共产党 劳动阶级 劳动者觉悟 劳动精神 继承创新
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大学生职业价值观培育要凸显的“四种精神”--基于中部某省近3万大学生的问卷调查
9
作者 曹鹏 胡景谱 谈传生 《北京青年研究》 2024年第2期96-102,共7页
文章通过对中部某省近3万大学生进行问卷调查,发现当前大学生职业价值观面临四重挑战:功利主义动摇大学生理想信念;泛娱乐主义解构大学生劳动认同;“躺平主义”消解大学生奋斗精神;从众心理影响大学生创新意识。为此,必须充分发挥爱国... 文章通过对中部某省近3万大学生进行问卷调查,发现当前大学生职业价值观面临四重挑战:功利主义动摇大学生理想信念;泛娱乐主义解构大学生劳动认同;“躺平主义”消解大学生奋斗精神;从众心理影响大学生创新意识。为此,必须充分发挥爱国精神、劳动精神、奋斗精神、创新精神在大学生职业价值观培育中的引领、源泉、支撑、动力功能,通过拓宽横向纵向格局、坚持知行合一理念、注重内容形式创新、推动体制机制变革等策略,助推“四种精神”在高校落地生根、见行见效,从而帮助大学生树立正确的职业价值观,增强其心理资本,促进其职业能力发展,助力高校毕业生想就业、能就业、好就业、就好业。 展开更多
关键词 职业价值观 爱国精神 劳动精神 奋斗精神 创新精神
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“四个抓好”:开展劳动教育课程建设的探索与实践——以H高校为例
10
作者 俞春耕 吴志先 费益军 《科教文汇》 2024年第10期48-52,共5页
党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央高度重视劳动教育,明确提出将劳动教育纳入社会主义建设者和接班人的总体要求。新时代加强高校劳动教育,必须充分发挥课程主渠道、主阵地作用。该文首先阐述了高校加强大学生劳动教育的价值... 党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央高度重视劳动教育,明确提出将劳动教育纳入社会主义建设者和接班人的总体要求。新时代加强高校劳动教育,必须充分发挥课程主渠道、主阵地作用。该文首先阐述了高校加强大学生劳动教育的价值内涵与基本逻辑,其次分析了新时代高校劳动教育中课程建设所面临的新挑战,最后以H高校为例,分享了H高校通过抓好顶层设计、抓好课程实施、抓好课程评价、抓好开放融合,不断推动劳动教育课程建设向纵深发展的经验。 展开更多
关键词 劳动 劳动精神 劳动价值观 劳动教育课程
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论我国工匠精神培育的劳动法保障 被引量:7
11
作者 喻术红 赵乾 《华中科技大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2018年第3期89-96,共8页
党的十九大报告明确提出要"弘扬劳模精神和工匠精神,营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风气"。工匠精神是现代社会不断发展所必需的重要精神形态,具有劳资同构性、严谨性和专业性等基本特性。工匠精神培育目标的实现,... 党的十九大报告明确提出要"弘扬劳模精神和工匠精神,营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风气"。工匠精神是现代社会不断发展所必需的重要精神形态,具有劳资同构性、严谨性和专业性等基本特性。工匠精神培育目标的实现,离不开完善的劳动法保障。我国现行的劳动法律制度与培育工匠精神的要求尚有不相契合之处,故有必要结合工匠精神的自身特点和现实国情,在就业稳定、职业教育培训、集体劳权保护和社会保障等涉及工匠切身利益的具体制度方面,做深刻的反思,以期提出有针对性的建议。 展开更多
关键词 工匠 工匠精神 劳动法 劳动关系
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高职院校诩扬“三种精神”的路径研究——基于技能型社会建设背景
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作者 叶曌 张等菊 《宁波职业技术学院学报》 2024年第4期43-49,共7页
劳动精神、劳模精神、工匠精神是构建技能型社会的精神向度和本质要求,赋能技能型社会建设。技能型社会是三种精神的“培育皿”和“扩音器”,滋养培育三种精神。高职院校是构建技能型社会的物质载体,也是诩扬三种精神的主阵地,承担着培... 劳动精神、劳模精神、工匠精神是构建技能型社会的精神向度和本质要求,赋能技能型社会建设。技能型社会是三种精神的“培育皿”和“扩音器”,滋养培育三种精神。高职院校是构建技能型社会的物质载体,也是诩扬三种精神的主阵地,承担着培育技能型人才的重要使命。因此,以厘清技能型社会和三种精神的作用关系为基础,以三种精神的概念历程和辩证关系为前提,探寻高职院校大力诩扬三种精神的路径。具体来说,高职院校的办学理念与育人目标彰显三种精神,实践教学和课程体系融入三种精神,思政教育和创业教育培育三种精神,加之“引”“培”并举吸纳具有三种精神素养的教师,营造富含三种精神的校园文化,以期培育高素质技能型人才,服务技能型社会的成功建设。 展开更多
关键词 技能型社会 高职院校 劳动精神 劳模精神 工匠精神
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高职院校劳模精神、劳动精神、工匠精神有效融合育人研究
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作者 成莞莞 魏文静 《天津职业院校联合学报》 2024年第4期3-8,共6页
通过调研高职院校劳模精神、劳动精神、工匠精神“三种精神”融合育人现状,发现存在的问题并剖析原因,进而提出“三种精神”融合育人的有效路径,探索构建新时代高职劳动教育体系,进一步落实德智体美劳全面发展的人才培养要求,满足高职... 通过调研高职院校劳模精神、劳动精神、工匠精神“三种精神”融合育人现状,发现存在的问题并剖析原因,进而提出“三种精神”融合育人的有效路径,探索构建新时代高职劳动教育体系,进一步落实德智体美劳全面发展的人才培养要求,满足高职教育高质量发展的时代需求,为实现从“制造大国”向“制造强国”的转型发展提供人才保障。 展开更多
关键词 劳模精神 劳动精神 工匠精神 融合育人
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新时代青年劳动价值观危机:表现样态、生发逻辑与价值纠偏
14
作者 王熙涛 李敏 《渭南师范学院学报》 2024年第3期65-72,共8页
近来,“躺平”“佛系”等词语成为部分青年群体劳动价值观选择的代名词,劳动价值观呈现出危机态势。具体表现为青年群体戏谑式的网络话语体系、解构式的原理辨析倾向、多样化的青年亚文化样态。在多样化危机表象的背后,遵循着“关系的... 近来,“躺平”“佛系”等词语成为部分青年群体劳动价值观选择的代名词,劳动价值观呈现出危机态势。具体表现为青年群体戏谑式的网络话语体系、解构式的原理辨析倾向、多样化的青年亚文化样态。在多样化危机表象的背后,遵循着“关系的错位—意义的迷茫—个体选择—群体模仿”的生发路径。面对青年劳动价值观危机的错误思潮,青年群体必须坚持以马克思主义理论为基础,深刻把握唯物史观,深入研习新时代崇尚劳动、热爱劳动、辛勤劳动、诚实劳动的伟大劳动精神,重拾青年劳动价值观前进的火炬,实现青年群体劳动价值观向好发展的目标。 展开更多
关键词 青年现象 劳动价值观 劳动精神 劳动意义
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超越异化劳动:新时代工匠精神的思想内涵与培育路径 被引量:5
15
作者 葛世林 吕丽萍 《高等职业教育探索》 2022年第2期6-12,共7页
从工业文明到信息化时代,异化劳动是不可避免的事实,甚至在信息化时代,其对劳动者的剥削性更为隐蔽。异化劳动使劳动过程枯燥机械、劳动者自由意志枯萎。而以精益求精为核心的工匠精神则表达了对创造性劳动的价值追求,是超越异化劳动的... 从工业文明到信息化时代,异化劳动是不可避免的事实,甚至在信息化时代,其对劳动者的剥削性更为隐蔽。异化劳动使劳动过程枯燥机械、劳动者自由意志枯萎。而以精益求精为核心的工匠精神则表达了对创造性劳动的价值追求,是超越异化劳动的一种劳动解放精神,能够促进劳动者自身及社会自由全面的发展。培育新时代的大国工匠精神,要厚植培育工匠精神的沃土,营造崇尚技能、尊重工匠的社会氛围,建立产学研相结合的学徒培养模式,形成健全的政策制度保障,切实有效地推进劳动者自身及社会自由而全面的发展。 展开更多
关键词 异化劳动 工匠精神 精益求精 劳动解放 大国工匠 劳动教育
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习近平关于青少年劳动教育重要论述多维论析
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作者 庞瑞华 《山西高等学校社会科学学报》 2024年第6期8-13,42,共7页
党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央高度重视劳动教育,将劳动教育纳入人才培养的总体要求中。习近平针对人才培养新要求、劳动形态新变化、劳动教育新挑战,发展了马克思主义经典作家及其继承者有关劳动教育的思想,汲取中国共产... 党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央高度重视劳动教育,将劳动教育纳入人才培养的总体要求中。习近平针对人才培养新要求、劳动形态新变化、劳动教育新挑战,发展了马克思主义经典作家及其继承者有关劳动教育的思想,汲取中国共产党在革命、建设和改革中关于劳动教育的实践经验,提出一系列关于青少年劳动教育的新观点、新论断、新举措。习近平关于青少年劳动教育重要论述的主要内容包括劳动观念论、劳动习惯论、劳动能力论、劳动精神论、劳动品质论,彰显了继承性与现实性相统一、个人发展与社会发展相统一、教育性与实践性相统一的理论品格,确立了劳动教育在我国教育体系中的战略地位、明确了青少年劳动教育的总体目标、阐明了青少年劳动教育的内容体系,为培育时代新人和促进人的全面发展指明方向。 展开更多
关键词 习近平 青少年 劳动教育 劳动精神 劳动观念
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依托特色文化品牌开展劳动教育的探索
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作者 任建萍 弓迎宾 《中国中医药现代远程教育》 2024年第4期11-14,共4页
为更好地在职业院校学生中弘扬劳动意识、培养工匠精神,增强学生的职业荣誉感和职业技能水平,培育和推广新时代具有中国特色的劳动教育模式,实现劳动与德育、智育、体育、美育的有机结合,促进学生的全面发展,学院依托“工匠精神传承本... 为更好地在职业院校学生中弘扬劳动意识、培养工匠精神,增强学生的职业荣誉感和职业技能水平,培育和推广新时代具有中国特色的劳动教育模式,实现劳动与德育、智育、体育、美育的有机结合,促进学生的全面发展,学院依托“工匠精神传承本草之美”特色文化品牌,带领学生学习了解中医药传统文化。通过亲自劳动深化感悟,培养学生的创造性劳动能力,引导学生理解并认同“四个最”——劳动最光荣、劳动最美丽、劳动最可爱、劳动成果最珍贵的劳动价值观,树立“文化自信”,塑造学生的劳动素养、美学素养。通过探索实施与专业实训相结合的特色劳动教育项目,真正达到劳动育人的效果。 展开更多
关键词 中医药实训基地 劳动教育 工匠精神 劳动价值观 劳动项目实施
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工匠精神视域下中职学生劳动教育策略研究 被引量:7
18
作者 隋玉亮 《科教导刊》 2020年第2期180-181,共2页
中职学校劳动教育是促进中职学生加强自身优秀品质建设的重要因素,但是近年来劳动教育却在很多人眼里遭到了贬低,比如将劳动进行高低贵贱的等级化区分,对学校劳动教育产生巨大的误解等,在一定程度上否定了劳动教育的意义。因此,现在的... 中职学校劳动教育是促进中职学生加强自身优秀品质建设的重要因素,但是近年来劳动教育却在很多人眼里遭到了贬低,比如将劳动进行高低贵贱的等级化区分,对学校劳动教育产生巨大的误解等,在一定程度上否定了劳动教育的意义。因此,现在的中职学校应当积极发挥主观能动性,将经济社会发展和中职学生的全面发展需要相结合,以"工匠精神"为总价值导向,正确把握劳动教育的时空逻辑,完善劳动教育的体系建构。本文将针对工匠精神视域下中职学生劳动教育策略进行简要分析。 展开更多
关键词 工匠精神 中职学生 劳动教育
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人工智能背景下大学生劳动精神培育的逻辑理路
19
作者 刘建亚 丁颖佳 《山西高等学校社会科学学报》 2024年第3期47-52,共6页
弘扬劳动精神是培养社会主义合格建设者和可靠接班人的重要举措,人工智能的发展对大学生劳动精神培育提出了新挑战和新要求。为更好应对人工智能发展带来的对人的意志、道德和社会角色的挑战,在辛勤劳动中承继奉献传统、在诚实劳动中坚... 弘扬劳动精神是培养社会主义合格建设者和可靠接班人的重要举措,人工智能的发展对大学生劳动精神培育提出了新挑战和新要求。为更好应对人工智能发展带来的对人的意志、道德和社会角色的挑战,在辛勤劳动中承继奉献传统、在诚实劳动中坚守奋斗本心、在创造性劳动中弘扬创造新风,需注重理论引导与实践践行的结合,推动传统教学模式和现代科学技术相融合,通过理论引领、实践夯实、科技助力等方式培育大学生的劳动精神,推动高校劳动育人的新发展。 展开更多
关键词 人工智能 大学生 劳动精神 劳动教育
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立德树人背景下党的二十大精神融入大学生劳动精神培育研究
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作者 秦可殊 殷程程 +3 位作者 王纪雯 朱杏琳 杨艳红 冯霖昊 《科技资讯》 2024年第10期5-8,共4页
党的二十大报告提出,全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,培养“德智体美劳”全面发展的社会主义建设者和接班人。劳动教育是中国特色社会主义教育体系的重要组成部分,代表了社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌。劳动价值取... 党的二十大报告提出,全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,培养“德智体美劳”全面发展的社会主义建设者和接班人。劳动教育是中国特色社会主义教育体系的重要组成部分,代表了社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌。劳动价值取向和劳动技能水平是新时期大学生应具备的中华优秀传统文化和现代精神品质的重要组成部分。结合立德树人,响应党的二十大有关劳动精神号召的同时,提出了新时代大学生劳动精神培育的建议和措施,并对大学生劳动精神的培育渠道进行了研究和建设。培育新时代大学生的劳动精神,树立正确积极的劳动观念,坚定理想信念,弘扬劳动精神,帮助他们夯实走中国现代化新道路的精神基础,汇聚精神力量。 展开更多
关键词 党的二十大精神 立德树人 劳动精神 劳动教育
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