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我国本科层次特殊教育专业建设的问题与建议
被引量：
45
1
作者
于素红
《中国特殊教育》
CSSCI
北大核心
2012年第1期9-13,共5页
我国本科层次特殊教育专业建设存在培养目标定位不明确、课程设置不能满足特殊教育实践需求的问题。在全面分析我国特殊教育发展的趋势及其对师资的需求、特殊教育师资来源多元化的现实以及特殊教育专业自身特点的基础上,笔者建议本科...
我国本科层次特殊教育专业建设存在培养目标定位不明确、课程设置不能满足特殊教育实践需求的问题。在全面分析我国特殊教育发展的趋势及其对师资的需求、特殊教育师资来源多元化的现实以及特殊教育专业自身特点的基础上,笔者建议本科层次特殊教育专业以培养发展障碍儿童师资为目标,改革课程设置,完善培养机构自身建设,为我国特殊教育师资培养做出更加重要的贡献。
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关键词
特殊教育专业
培养目标
课程设置
原文传递
题名
我国本科层次特殊教育专业建设的问题与建议
被引量：
45
1
作者
于素红
机构
华东师范大学特殊教育学系
出处
《中国特殊教育》
CSSCI
北大核心
2012年第1期9-13,共5页
基金
华东师范大学"211工程"项目"中国教师教育政策研究数据库"三期项目"特殊教育状况调查"的研究成果之一
文摘
我国本科层次特殊教育专业建设存在培养目标定位不明确、课程设置不能满足特殊教育实践需求的问题。在全面分析我国特殊教育发展的趋势及其对师资的需求、特殊教育师资来源多元化的现实以及特殊教育专业自身特点的基础上,笔者建议本科层次特殊教育专业以培养发展障碍儿童师资为目标,改革课程设置,完善培养机构自身建设,为我国特殊教育师资培养做出更加重要的贡献。
关键词
特殊教育专业
培养目标
课程设置
Keywords
the
specialty
of
special
education
training
objective
curriculum
分类号
G760 [文化科学—特殊教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
我国本科层次特殊教育专业建设的问题与建议
于素红
《中国特殊教育》
CSSCI
北大核心
2012
45
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