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从分科施教到分类育人——高中文理分科问题的纠结与转换
被引量：
8
1
作者
顾彬彬
杨小微
《基础教育》
2011年第1期42-47,41,共7页
高中文理分科问题正引起社会的热切关注。本文从对高中文理分科的百年历史回顾和其与高考改革及课程改革的纵横经纬中,分析文理分科问题演变的过程和纠结的性质。通过国际比较,提出高中文理分科应该超越分不分科的争论,在理念上从分科...
高中文理分科问题正引起社会的热切关注。本文从对高中文理分科的百年历史回顾和其与高考改革及课程改革的纵横经纬中,分析文理分科问题演变的过程和纠结的性质。通过国际比较,提出高中文理分科应该超越分不分科的争论,在理念上从分科施教转向分类育人;并应在终身教育的关照下,重新思考高中教育在人生发展中的意义,重新反思高等教育与高中教育的关系。
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关键词
高中
文理分科
分类育人
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职称材料
“大教学观”视域下的文理融合与“全人”培育
被引量：
7
2
作者
肖小玲
张军民
游开明
《牡丹江教育学院学报》
2011年第4期65-66,共2页
人文情怀、科学精神的分离是教学中"授业"与"育人"割裂的必然结果。文科、理科学习过程都可以催生出人文与科学精神,这个催化的过程关键在于教师的引导,教师要树立"大教学观",坚持育人为本,有意识地促进...
人文情怀、科学精神的分离是教学中"授业"与"育人"割裂的必然结果。文科、理科学习过程都可以催生出人文与科学精神,这个催化的过程关键在于教师的引导,教师要树立"大教学观",坚持育人为本,有意识地促进文理的融合,为社会培育"全人"。
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关键词
文理分科
育人为本
大教学观
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职称材料
分久必合——论国际视野下的高中文理分科
被引量：
1
3
作者
唐滢
《湖北招生考试》
2009年第24期4-8,共5页
高中是否应该取消文理分科是目前社会各界关注的一个热点。然而取消文理分科并不能解决学生的全面发展问题,因此,我们必须寻找一条既能培养全才,又能选拔专才的全新道路,尽管在实际上这两者很难同时兼顾,但我们不能不努力探索。
关键词
文理分科
高考改革
全才专才
原文传递
高中文理分科的国内外状况和现实思考
4
作者
李群
《合肥师范学院学报》
2010年第5期99-102,共4页
目前,取消高中文理分科的呼声越来越强烈。如果要取消高中文理分科,其前提条件是:整合高中课程,转变和提升教师的教育理念,真正实现文理渗透;降低学科难度,改革高中评价方式和高校招生方式;提升教师素养,注重文理隐性渗透。
关键词
高中
文理分科
整体素质
文理渗透
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职称材料
题名
从分科施教到分类育人——高中文理分科问题的纠结与转换
被引量：
8
1
作者
顾彬彬
杨小微
机构
南通大学教育科学学院
华东师范大学基础教育改革与发展研究所
出处
《基础教育》
2011年第1期42-47,41,共7页
文摘
高中文理分科问题正引起社会的热切关注。本文从对高中文理分科的百年历史回顾和其与高考改革及课程改革的纵横经纬中,分析文理分科问题演变的过程和纠结的性质。通过国际比较,提出高中文理分科应该超越分不分科的争论,在理念上从分科施教转向分类育人;并应在终身教育的关照下,重新思考高中教育在人生发展中的意义,重新反思高等教育与高中教育的关系。
关键词
高中
文理分科
分类育人
Keywords
senior-high
school
the
separation
of
arts
and
science
educatio
n
according
to
the
students＇
aptitudes
分类号
G632.0 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
“大教学观”视域下的文理融合与“全人”培育
被引量：
7
2
作者
肖小玲
张军民
游开明
机构
衡阳幼儿师范学校
衡阳师范学院
出处
《牡丹江教育学院学报》
2011年第4期65-66,共2页
基金
教育部高等学校特色专业建设点资助项目(TS11635)
衡阳师范学院教改项目(jykt200914)
文摘
人文情怀、科学精神的分离是教学中"授业"与"育人"割裂的必然结果。文科、理科学习过程都可以催生出人文与科学精神,这个催化的过程关键在于教师的引导,教师要树立"大教学观",坚持育人为本,有意识地促进文理的融合,为社会培育"全人"。
关键词
文理分科
育人为本
大教学观
Keywords
the
separation
of
arts
and
science
cultivating
people
as
the
foundation
overall
teaching
ideal
分类号
G640 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
分久必合——论国际视野下的高中文理分科
被引量：
1
3
作者
唐滢
机构
云南农业大学
出处
《湖北招生考试》
2009年第24期4-8,共5页
文摘
高中是否应该取消文理分科是目前社会各界关注的一个热点。然而取消文理分科并不能解决学生的全面发展问题,因此,我们必须寻找一条既能培养全才,又能选拔专才的全新道路,尽管在实际上这两者很难同时兼顾,但我们不能不努力探索。
关键词
文理分科
高考改革
全才专才
Keywords
separation
of
liberal
arts
and
science
reform
of
the
entrance
examination
of
university
versatile
persons
and
special
talents
分类号
G639.2 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
高中文理分科的国内外状况和现实思考
4
作者
李群
机构
合肥师范学院教育系
出处
《合肥师范学院学报》
2010年第5期99-102,共4页
文摘
目前,取消高中文理分科的呼声越来越强烈。如果要取消高中文理分科,其前提条件是:整合高中课程,转变和提升教师的教育理念,真正实现文理渗透;降低学科难度,改革高中评价方式和高校招生方式;提升教师素养,注重文理隐性渗透。
关键词
高中
文理分科
整体素质
文理渗透
Keywords
Senior
high
school~
separation
of
liberal
arts
and
science
teaching
overall
quality
infiltration
of
liberal
arts
and
science
分类号
G630 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
从分科施教到分类育人——高中文理分科问题的纠结与转换
顾彬彬
杨小微
《基础教育》
2011
8
下载PDF
职称材料
2
“大教学观”视域下的文理融合与“全人”培育
肖小玲
张军民
游开明
《牡丹江教育学院学报》
2011
7
下载PDF
职称材料
3
分久必合——论国际视野下的高中文理分科
唐滢
《湖北招生考试》
2009
1
原文传递
4
高中文理分科的国内外状况和现实思考
李群
《合肥师范学院学报》
2010
0
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
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