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题名文化性的缺失——论课程的文化锁定逻辑
被引量：15
- 1
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作者
郝德永
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机构
锦州师范学院教育研究院
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出处
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
2001年第2期28-32,55,共6页
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文摘
本文从目的论、功能论。
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关键词
课程
文化性
文化锁定
文体适应-维持论
文化选择-加工论
文化复演-传递论
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Keywords
curriculum
the scarcity of culture
be restricted by culture
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分类号
G423
[文化科学—课程与教学论]
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题名文化性的缺失——论课程的文化锁定机制
被引量：6
- 2
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作者
郝德永
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机构
渤海大学
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出处
《学科教育》
北大核心
2003年第10期8-12,共5页
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文摘
本文从课程作为“文化代码”、课程作为“文化资本”、课程作为“文化霸权”
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关键词
文化锁定机制
课程改革
课程内容
课程理论
课程文化
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Keywords
curriculum
the scarcity of culture
culture code
cult ure capital
culture hegemony
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分类号
G423
[文化科学—课程与教学论]
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题名我国高校民族精神培育机制的时代境遇
被引量：5
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作者
梁红
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机构
华中科技大学政治教育系
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出处
《华中科技大学学报（社会科学版）》
CSSCI
2007年第2期7-10,共4页
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基金
国家985项目"科技发展与人文精神"创新基地资助课题(985hust-04)
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文摘
民族精神培育机制是指构成民族精神培育的各要素之间相互作用的过程和方式。从当下我国高校民族精神培育机制来看,其存在着较为严重的文化性缺失。首先,民族精神的培育取决于对人类优秀文明成果的积极学习和正确吸收,对各种腐朽落后思想的鉴别和抵御,而文化底蕴是其基础,受教育者文化底蕴的薄弱正是民族精神培育中文化性缺失的表现及后果;其次,情感是民族精神培育机制的核心要素,而文化性是情感的来源和动力,在民族精神培育过程中的三个阶段都存在文化性缺失问题;最后,从被动的注重文化接受到发挥主体文化选择能动性是民族精神培育方式的现代转型,文化性的缺失不利于受教育者文化选择能力的提升,阻碍了培育方式转型的进程。
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关键词
高等学校
民族精神
培育机制
文化性缺失
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Keywords
colleges and universities
national spirit
cultivating mechanism
the scarcity of culture
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分类号
G641
[文化科学—高等教育学]
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