面向2035的我国高等教育规模、结构与教育经费预测 被引量：36

1

作者 岳昌君 邱文琪 《华东师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心 2021年第6期1-16,共16页

伴随我国高等教育进入普及化阶段,未来高等教育的发展走向成为社会广泛关注的问题。本研究结合供给和需求两个维度,采用统计和计量回归方法,对2021—2035年我国高等教育发展的规模、结构和教育经费进行了预测。根据实证分析结果,本研究... 伴随我国高等教育进入普及化阶段,未来高等教育的发展走向成为社会广泛关注的问题。本研究结合供给和需求两个维度,采用统计和计量回归方法,对2021—2035年我国高等教育发展的规模、结构和教育经费进行了预测。根据实证分析结果,本研究建议我国高等教育毛入学率的适宜目标为:2025年为60%左右;2030年为67%左右;2035年为75%左右。我国高等教育学历结构中研究生占比的适宜目标为:2025年为16%;2030年为18%;2035年为20%。我国财政性教育经费占GDP比例的适宜目标为:2025年为4.4%;2030年为4.5%;2035年为4.6%。 展开更多

关键词 毛入学率 高等教育规模 研究生占比 公共教育经费比例

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20世纪90年代以来我国高等教育规模发展的政策文本与实施效果分析 被引量：20

2

作者 彭红玉 张应强 《清华大学教育研究》 CSSCI 北大核心 2007年第6期32-39,共8页

20世纪90年代以来,高等教育规模发展政策一直是我国高等教育政策的一个重要组成部分。本文首先从规模发展目标、发展方式以及宏观规模管理三方面对这一时期我国高等教育规模发展政策进行文本分析,接着评析了这一时期高等教育规模发展政... 20世纪90年代以来,高等教育规模发展政策一直是我国高等教育政策的一个重要组成部分。本文首先从规模发展目标、发展方式以及宏观规模管理三方面对这一时期我国高等教育规模发展政策进行文本分析,接着评析了这一时期高等教育规模发展政策实施的效果。在此基础上,分别从政策主体、政策客体和决策过程三方面,提出了今后我国高等教育发展政策创新的路径选择。 展开更多

关键词 高等教育规模 教育发展政策 政策创新

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中国高等教育规模与城镇化协调发展的进程及趋势 被引量：22

3

作者 胡茂波 史静寰 《教育与经济》 CSSCI 北大核心 2014年第4期14-20,共7页

依据人力资本理论,高等教育与城镇化发展存在关联。新中国建立以来,全国高等教育规模与城镇化水平经历了变化期基本重叠的同步增长、部分重叠的异速下降、部分重叠的异速增长、部分重叠的高速增长四个阶段。省域高等教育规模与城镇化水... 依据人力资本理论,高等教育与城镇化发展存在关联。新中国建立以来,全国高等教育规模与城镇化水平经历了变化期基本重叠的同步增长、部分重叠的异速下降、部分重叠的异速增长、部分重叠的高速增长四个阶段。省域高等教育规模与城镇化水平呈现出省际间的差异不同,变动由同步到不同步,省域内差异程度高,东、中、西和东北地区差异各异的特征。依据国家、各省教育规划、城镇化建设规划、以及国家主体功能区规划,高等教育规模与城镇化水平将出现全国的态势一致,省域差异持续,区域差异降低的发展局面。 展开更多

关键词 高等教育规模 城镇化 协调发展

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高等教育规模扩张与中国经济增长——来自省级面板数据的证据 被引量：18

4

作者 秦永 王孝坤 《宏观质量研究》 CSSCI 2017年第3期49-61,共13页

自高校扩招政策实行以来,我国高等教育规模日益扩大,逐渐增加人数的大学生群体对各地区经济增长产生了深远影响。为规避1999年实行的高校扩招政策带来的短期冲击效应,文章选择我国大陆地区31个省区市2004-2013年的面板数据作为研究样本... 自高校扩招政策实行以来,我国高等教育规模日益扩大,逐渐增加人数的大学生群体对各地区经济增长产生了深远影响。为规避1999年实行的高校扩招政策带来的短期冲击效应,文章选择我国大陆地区31个省区市2004-2013年的面板数据作为研究样本,以高等教育毕业生人数占地区总人口的比重、高等教育在校生人数占各级教育学生总数比例以及在校大学生数与教师数之比作为衡量高等教育规模的指标,以各地区的实际GDP作为衡量地区经济增长的指标,采用固定效应模型和逐渐添加变量的估计方法分析高等教育规模对地区经济增长的影响。研究得出了以下新的结论:在剔除高校扩招政策短期冲击效应的情况下,高等教育规模对地区经济增长仍然有着积极的作用,随着高等教育规模的扩大,地区的经济水平也会有所提升;高等教育规模对经济增长产生的影响有着正向的滞后效应,前一期的高等教育规模的扩大会促进本期的经济水平的提高;高等教育规模对我国不同地区经济增长的作用效果不同,中西部地区高等教育规模扩大对经济增长的促进效果要好于东部地区。稳健性检验的结果证明以上的研究发现是可信的。 展开更多

关键词 高等教育规模 扩招政策 地区经济增长 区域差异

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2016-2032年我国高等教育规模的趋势预测 被引量：18

5

作者 胡德鑫 王漫 《教育学术月刊》 北大核心 2016年第6期3-7,共5页

基于适龄人口结构的变化和经济发展水平的影响,对2016-2032年我国高等教育规模的趋势进行预测。结果表明,2016-2032年我国适龄人口数量总体呈下降态势,高等教育毛入学率由37.07%增长到60.06%,年均增长率为3.06%。我国高等教育毛入学率将... 基于适龄人口结构的变化和经济发展水平的影响,对2016-2032年我国高等教育规模的趋势进行预测。结果表明,2016-2032年我国适龄人口数量总体呈下降态势,高等教育毛入学率由37.07%增长到60.06%,年均增长率为3.06%。我国高等教育毛入学率将于2018突破40%;2022年突破50%,进入高等教育普及化阶段;2032年将达到60%左右。同时,高等教育在校生人数由3440.6789万人增长到4454.6229万人。与发达国家高等教育普及化的历程对比发现,我国的高等教育规模发展速度相对较快,将高等教育毛入学率的发展速度调整为1.61%-2.92%,将用22-30年的实现高等教育的普及化。 展开更多

关键词 经济发展 适龄人口 高等教育规模 在校学生数 毛入学率

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高等教育内涵式发展的演进脉络与实现路径 被引量：14

6

作者 郭健 冯琳 《河北师范大学学报（教育科学版）》 北大核心 2020年第4期101-108,共8页

改革开放以来,我国高等教育逐渐从封闭走向开放,规模和质量均得到一定程度的发展和提高。几十年来,我国高等教育的发展依据客观环境的变化经历了在规模和质量之间不断转变的逻辑演进过程,高等教育内涵式发展也随着高等教育的发展而产生... 改革开放以来,我国高等教育逐渐从封闭走向开放,规模和质量均得到一定程度的发展和提高。几十年来,我国高等教育的发展依据客观环境的变化经历了在规模和质量之间不断转变的逻辑演进过程,高等教育内涵式发展也随着高等教育的发展而产生和发展。从"扩大内涵"的提出到"内涵式发展"的确立,高等教育内涵式发展的演进脉络,体现了国家及相关研究者对于高等教育发展规律以及内涵式发展这一概念认识的不断深入。在实现高等教育内涵式发展的过程中,创新人才培养模式、加强师资队伍建设、深化高等教育体制改革、共享高等教育资源、推进高等教育国际化成为必经之路。 展开更多

关键词 高等教育内涵式发展 高等教育质量 高等教育规模 演进脉络 实现路径

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离岸服务外包的影响因素：理论模型、实证研究与政策建议--基于20国面板数据的分析 被引量：14

7

作者 霍景东 夏杰长 《财贸经济》 CSSCI 北大核心 2013年第1期119-127,共9页

服务外包具有附加值大、资源消耗低、环境污染少、信息技术承载力高等特点,发展服务外包是推动产业结构转型、经济发展方式转变的突破口。本文以印度、中国、爱尔兰等20个主要服务外包承接国为样本,利用国际投入产出数据,建立了2000-200... 服务外包具有附加值大、资源消耗低、环境污染少、信息技术承载力高等特点,发展服务外包是推动产业结构转型、经济发展方式转变的突破口。本文以印度、中国、爱尔兰等20个主要服务外包承接国为样本,利用国际投入产出数据,建立了2000-2009年20个国家的面板数据模型,重点考察影响离岸服务外包的因素。分析发现:人力资本水平比成本对服务外包更重要,商务环境对于服务外包具有重要作用,而信息基础设施、资金成本、汇率等因素对服务外包具有一定的推动作用。 展开更多

关键词 离岸服务外包 高等教育规模 经济自由度 信息基础设施

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经费投入对地区高等教育规模的影响 被引量：13

8

作者 方芳 刘泽云 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2019年第1期43-50,共8页

基于2007-2016年我国省级数据,从投入总量和生均投入两个方面衡量高等教育的经费投入,使用面板数据回归方法,分析了经费投入对地区高等教育绝对规模和相对规模的影响。研究发现:我国高等教育规模实现了稳步增长,财政性投入增长较快而非... 基于2007-2016年我国省级数据,从投入总量和生均投入两个方面衡量高等教育的经费投入,使用面板数据回归方法,分析了经费投入对地区高等教育绝对规模和相对规模的影响。研究发现:我国高等教育规模实现了稳步增长,财政性投入增长较快而非财政性投入增长缓慢;经费投入总量对地区高等教育规模具有正面影响,其中非财政性投入的影响更大;生均财政性投入的增加有助于地区高等教育规模的扩张,而生均非财政性投入与地区高等教育规模不存在显著关系。未来我国应稳步增加生均财政性投入,适当提高学费水平,积极鼓励民办学校投入、捐赠等非财政渠道的投入。 展开更多

关键词 高等教育规模 经费投入 财政性投入 非财政性投入

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高等教育与经济关系的阶段性——基于五国高等教育规模逆增长现象 被引量：10

9

作者 赵庆年 曾浩泓 《教育与经济》 CSSCI 北大核心 2022年第3期51-59,共9页

现代高等教育规模增长与经济发展呈现正相关关系。但基于高等教育弹性系数的考察,中、俄、美、英、法等五国在过去30年间均出现了阶段性的高等教育规模逆增长现象,即在经济增长持续低迷时,高等教育规模出现不受经济增速减缓制约的增长... 现代高等教育规模增长与经济发展呈现正相关关系。但基于高等教育弹性系数的考察,中、俄、美、英、法等五国在过去30年间均出现了阶段性的高等教育规模逆增长现象,即在经济增长持续低迷时,高等教育规模出现不受经济增速减缓制约的增长行为。该现象表明,高等教育与经济关系出现变化:在原有正相关关系中,经济系统对高等教育规模增长的制约作用减弱,高等教育系统对经济增长的促进作用增强。从单一系统的视角来看,规模增长下结构变化导致高等教育功能的拓展,直接驱使两者关系发生变化。从复合系统的视角来看,高等教育系统对经济发展依赖性的降低及经济发展对高等教育依赖性的增强,是导致关系变化的根本原因。该现象还揭示了高等教育与经济关系由低级走向高级的动态变化实质。 展开更多

关键词 高等教育与经济关系 高等教育规模 逆增长 系统论

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高等教育规模与质量对城乡收入差距的影响——基于2003—2019年省级面板数据的空间计量分析 被引量：10

10

作者 胡咏梅 薛远康 《教育经济评论》 CSSCI 2022年第4期17-40,共24页

文章从空间溢出效应的视角出发,利用我国大陆31个省份2003—2019年省级面板数据构建双向固定效应的空间杜宾模型,分析了高等教育规模与质量对城乡收入差距的影响。研究发现:(1)高等教育规模对城乡收入差距的影响存在“倒U型”空间溢出效... 文章从空间溢出效应的视角出发,利用我国大陆31个省份2003—2019年省级面板数据构建双向固定效应的空间杜宾模型,分析了高等教育规模与质量对城乡收入差距的影响。研究发现:(1)高等教育规模对城乡收入差距的影响存在“倒U型”空间溢出效应,即高校扩招超过一定规模后,将会对城乡收入差距起到收敛作用,进而促进社会公平;(2)高等教育质量对城乡收入差距的影响存在正向空间溢出效应,即邻近省份的高等教育质量越高,越会加剧本地区城乡居民收入分配不平等程度;(3)分区域来看,东部地区高等教育规模扩张对收入差距影响的空间溢出效应不显著,但中西部均存在显著的“倒U型”空间溢出效应。基于实证研究结论,提出中西部地区可适度加大扩招速度,且需逐步缩小不同地区劳动力市场的高等教育回报率。 展开更多

关键词 高等教育规模 城乡收入差距 空间溢出效应 空间杜宾模型

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高等教育规模、城镇化与区域经济增长机制研究——基于省级面板数据的证据 被引量：2

11

作者 张茂聪 薛翔宇 《烟台大学学报（哲学社会科学版）》 2024年第1期19-28,93,共11页

高等教育规模是经济持续增长的重要因素,城镇化是否在高等教育规模对区域经济增长的影响中发挥了重要中介效应,需要进一步研究。为此,可以基于2004一2020年国家统计局省级面板数据,分析高等教育规模与区域经济增长的关系,辨析城镇化在... 高等教育规模是经济持续增长的重要因素,城镇化是否在高等教育规模对区域经济增长的影响中发挥了重要中介效应,需要进一步研究。为此,可以基于2004一2020年国家统计局省级面板数据,分析高等教育规模与区域经济增长的关系,辨析城镇化在两者关系中的作用,进而探究高等教育规模、城镇化对区域经济增长的影响机理。研究结果表明:高等教育规模促进区域经济增长具有直接作用;城镇化对区域经济增长具有正向驱动作用;城镇化在高等教育规模促进区域经济增长过程中发挥了中介效应。这也证明了“高等教育规模一城镇化一区域经济增长”机制的存在。为有效利用该机制,建议适度扩大高等教育规模,加快培养高层次创新人才,因地制宜加快新型城镇化建设,推动城镇产业结构升级,建设现代化产业体系,促进区域经济快速健康发展。 展开更多

关键词 高等教育规模 城镇化 区域经济增长 高质量发展

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高等教育如何应对未来之变?——基于第七次人口普查数据的分析 被引量：3

12

作者 杨怡 沈敬轩 乔锦忠 《复旦教育论坛》 北大核心 2023年第5期5-18,共14页

基于第七次人口普查数据和对经济增长的预测,结合国际比较与历史数据,对2025—2035年高等教育在校生规模、层次结构与所需教师数等进行预测。结果表明:到2035年高等教育毛入学率会持续增加,或提前实现国家规划的65%的目标,但若以全日制... 基于第七次人口普查数据和对经济增长的预测,结合国际比较与历史数据,对2025—2035年高等教育在校生规模、层次结构与所需教师数等进行预测。结果表明:到2035年高等教育毛入学率会持续增加,或提前实现国家规划的65%的目标,但若以全日制高校入学率衡量则仍有2.46%的差距。当前我国研究生教育的规模滞后于经济发展水平,如果保持自然增长,预计到2035年研究生占比将增至11.31%;然而,与发达国家相比,我国研究生教育的规模仍需进一步扩大,至少应扩大5%左右,达到可与世界强国竞争的理想规模则应继续扩大15%左右。高等教育中的普职结构有待进一步优化,参照发达国家经验,高职高专、应用型本科、研究生教育中的专业教育等总占比应达到60%~70%,预计未来应有20%左右的普通高等教育转型为高等职业教育。未来重点学科在校生人数将持续增加,其中以工科为主要增长源,新工科中计算机类与电子信息类等战略性学科的整体质量与综合效益有待提升。伴随着高等教育质量的提高,生师比应逐步降低,到2035年高等教育专任教师的规模预计需增加超过140万人,其中重点学科专任教师的增加占比接近50%。 展开更多

关键词 高等教育规模 类型、层次与学科结构 新工科 高校教师需求 教育现代化

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高等教育规模、人力资本错配与经济高质量发展 被引量：3

13

作者 卢卓 《技术经济与管理研究》 北大核心 2023年第6期82-86,共5页

高等教育规模扩张积累的人力资本红利为经济高质量发展提供了新动能。选取2009—2020年中国30个省份的面板数据,实证检验了高等教育规模对经济高质量发展的影响以及人力资本错配对两者关系的调节作用。研究结果显示,高等教育规模对经济... 高等教育规模扩张积累的人力资本红利为经济高质量发展提供了新动能。选取2009—2020年中国30个省份的面板数据,实证检验了高等教育规模对经济高质量发展的影响以及人力资本错配对两者关系的调节作用。研究结果显示,高等教育规模对经济高质量发展具有显著的正向影响,但该影响存在明显的异质性;人力资本错配削弱了高等教育规模对经济高质量发展的促进作用,且人力资本错配程度越高,该削弱作用越强;进一步研究发现,人力资本错配的调节作用是通过技术进步来实现的。 展开更多

关键词 高等教育规模 经济高质量发展 人力资本错配 技术进步

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我国高等教育系统的规模扩大与类型分化:1895-2019年 被引量：2

14

作者 黄依梵 沈文钦 《高校教育管理》 北大核心 2023年第2期114-124,共11页

本研究基于高校组织视角对中国高等院校的数量与类型进行历史分析发现:我国高等教育系统的规模扩大进程呈现明显的阶段性,经历了初始萌芽、曲折发展、稳定发展及均衡发展四大阶段,总体趋势是由高速扩大模式向低速扩大模式转变;我国高等... 本研究基于高校组织视角对中国高等院校的数量与类型进行历史分析发现:我国高等教育系统的规模扩大进程呈现明显的阶段性,经历了初始萌芽、曲折发展、稳定发展及均衡发展四大阶段,总体趋势是由高速扩大模式向低速扩大模式转变;我国高等教育系统的类型分化进程展现鲜明的独特性和政策驱动导向,目前已形成了由研究型大学、民办高校、高职院校、地方本科院校等构成的多样化高等教育系统。总体来看,高等教育系统的规模扩大与类型分化分别反映了其体量的变化和性质的转变,是不同发展逻辑下的一体两面,二者相互影响并作用于高等教育系统的自身发展能力与外部适应能力。 展开更多

关键词 高等教育系统 规模扩大 类型分化 制度多样性 大学组织史 高等教育规模

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成渝地区双城经济圈高等教育资源现状、问题和对策 被引量：1

15

作者 刘斌 黄潇 《成都师范学院学报》 2023年第12期29-38,共10页

为考察成渝地区双城经济圈高等教育资源现状和问题,以成渝地区16个地级及以上城市为对象,从高校数量和质量角度分析了成渝地区高等教育资源分布现状,并从高等教育整体规模、优质高等教育资源、高等教育资源区域分布和城市教育基础等方... 为考察成渝地区双城经济圈高等教育资源现状和问题,以成渝地区16个地级及以上城市为对象,从高校数量和质量角度分析了成渝地区高等教育资源分布现状,并从高等教育整体规模、优质高等教育资源、高等教育资源区域分布和城市教育基础等方面探讨了成渝地区高等教育资源存在的问题及其原因。研究发现:在高等教育整体规模和优质高等资源方面,成渝地区双城经济圈不仅与长三角和京津冀等国内发达地区存在明显差距,同时其主要指标均低于全国平均水平,形成了高等教育“洼地”;在高等教育资源内部分布方面,成渝地区双城经济圈高校资源呈现向成渝“双核”高度集中的状态,相当一部分城市教育基础薄弱,高等教育资源相对匮乏。因此,未来成渝地区双城经济圈应通过强化区域合作、优化空间布局、夯实人才培养、加强国际合作等途径优化资源分布,促进区域高等教育高质量发展。 展开更多

关键词 成渝地区双城经济圈 高等教育一体化 高等教育资源分布 高等教育规模 优质高等教育资源

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区域高等教育规模与经济发展水平实证分析 被引量：6

16

作者 李娟 黄健元 《扬州大学学报（高教研究版）》 2009年第5期8-11,共4页

通过对2007年我国大陆31个省、市、自治区高等教育规模的省际间比较,对全国高等教育与经济发展、东中西各个区域高等教育与区域经济发展进行回归分析,结果表明:我国各地区高等教育发展不均衡,各地区高等教育发展与经济发展的相关性不同... 通过对2007年我国大陆31个省、市、自治区高等教育规模的省际间比较,对全国高等教育与经济发展、东中西各个区域高等教育与区域经济发展进行回归分析,结果表明:我国各地区高等教育发展不均衡,各地区高等教育发展与经济发展的相关性不同。为此,首先应大力发展经济,为高等教育的发展提供强有力的财力、物力的支持和保障;其次政府要重视中西部欠发达地区高等教育的发展,加大投入力度;第三要加强高等教育区域化发展。 展开更多

关键词 区域高等教育 高等教育规模 经济发展水平

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五大城市群高等教育发展规模、层次及其经济效应的比较研究——基于2000—2019 年数据的实证分析 被引量：1

17

作者 赵文学 《现代教育论丛》 2023年第5期100-112,共13页

通过对《中国城市统计年鉴》《中国统计年鉴》及教育部官网2000—2019年相关数据的整理分析发现,我国五大城市群高等教育均呈现规模迅速扩张、布局趋于均衡、层次有所提升的发展样态。但也存在明显差异:从相对规模来看,每十万人在校大... 通过对《中国城市统计年鉴》《中国统计年鉴》及教育部官网2000—2019年相关数据的整理分析发现,我国五大城市群高等教育均呈现规模迅速扩张、布局趋于均衡、层次有所提升的发展样态。但也存在明显差异:从相对规模来看,每十万人在校大学生数由高到低依次为:珠三角、长三角、长江中游、京津冀、成渝;从学位层次结构来看,教育综合指数由高到低依次为:京津冀、长三角、成渝、长江中游、珠三角。实证分析结果显示:高等教育规模扩张和学位层次提升有利于促进区域经济增长,但均存在“拐点”。珠三角和长三角高等教育相对规模已经超过了拐点,所有城市群教育综合指数处于拐点左侧。京津冀应重视区域内高等教育协调发展,长三角和珠三角可通过大力发展研究生教育提升高等教育层次,成渝和长江中游应重点巩固本专科教育,继续扩大高等教育规模。 展开更多

关键词 五大城市群 高等教育规模 高等教育学位层次 教育综合指数 经济效应

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基于弹性分析的部分省市高教规模与经济增长的协同性比较研究 被引量：5

18

作者 刘红梅 《上海教育评估研究》 2019年第4期44-49,共6页

对京、津、沪、鲁、苏、浙、闽、粤数据的弹性分析表明,高等教育规模与区域经济协同发展水平存在显著的省际差异。广东省本专科生规模与区域经济协同发展水平居首,北京市排在末位;浙江省研究生规模与区域经济协同发展水平居首,天津市排... 对京、津、沪、鲁、苏、浙、闽、粤数据的弹性分析表明,高等教育规模与区域经济协同发展水平存在显著的省际差异。广东省本专科生规模与区域经济协同发展水平居首,北京市排在末位;浙江省研究生规模与区域经济协同发展水平居首,天津市排在末位;广东省专任教师规模与区域经济协同发展水平居首,福建省排在末位。省际差异的成因在于高等教育资源分布不均衡、高等教育发展规划存在区域差异以及高等教育服务的特殊性。提升二者协同发展水平的措施包括:适度扩大高等教育规模并注重区域均衡;探索弥补办学成本的多元化路径;注重提升高等教育对经济社会发展的贡献度。 展开更多

关键词 发达省区 高等教育规模 经济增长 协同性 弹性系数

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江西省高等教育发展规模的分析与预测——基于人工神经BP网络的视角 被引量：4

19

作者 刘耀彬 《黑龙江高教研究》 北大核心 2007年第5期13-16,共4页

通过计量经济分析发现江西省高等教育发展规模不仅与其经济发展水平密切相关,还与城市化进程密不可分。因此,以经济发展水平与城市化作为两个控制变量,利用人工神经BP网络对其未来高等教育规模发展进行了预测。

关键词 高等教育发展规模 经济发展水平 城市化 计量经济分析 人工神经BP网络

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新自由主义思潮对美国高等教育的影响 被引量：2

20

作者 王文礼 《高教发展与评估》 CSSCI 北大核心 2017年第2期81-89,104,共10页

新自由主义思潮在美国高等教育界兴起的背景是由于新自由主义思潮的兴起,美国高等教育出现危机和里根政府、克林顿政府积极推行新自由主义政策。新自由主义思潮对美国高等教育的正面影响在于,美国高等教育机构的质量世界第一,美国高等... 新自由主义思潮在美国高等教育界兴起的背景是由于新自由主义思潮的兴起,美国高等教育出现危机和里根政府、克林顿政府积极推行新自由主义政策。新自由主义思潮对美国高等教育的正面影响在于,美国高等教育机构的质量世界第一,美国高等教育的规模不断扩大,产学研协同创新的思想成为美国高等教育机构发展的圭臬。其负面影响为:企业文化全面影响美国高等教育,政府热衷于将公立大学变成企业培训场所;培养人才的目的出现偏离,一些新自由主义者将高等教育机构看作是生产利润的场所,培养温顺的劳动力的场所;民主的管理方式受到破坏,新自由主义者认为目标和绩效标准应成为高等教育质量测量的重要标准,对高等教育质量的测量主要依据论文、书籍、建筑面积、办学经费等,而不是依据学术的内容。总体来说,新自由主义思潮对美国高等教育的发展功大于过。因此,我们必须消除两个错误认识:第一,新自由主义思潮是促进高等教育发展的包治百病的灵丹妙药;第二,新自由主义思潮是阻碍高等教育发展的洪水猛兽。 展开更多

关键词 新自由主义思潮 美国高等教育 人才培养 教育质量 高等教育规模

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