试论新时期农民职业教育新理念 被引量：14

1

作者 陈遇春 吕卫东 朱宏斌 《职业技术教育》 北大核心 2003年第34期41-44,共4页

在对"农民""职业教育"概念及内涵重新认识的基础上,对农民职业教育的基本内涵给予新的阐示。认为新时期农民职业教育的主体应定位于生产教育、生活教育与生态教育。同时,提出新时期发展农民职业教育的战略思路。

关键词 农民 职业教育 农民职业教育 生产教育 生活教育 生态教育

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关于中小学生创造性思维发展的三个问题之探索

2

作者 王灿明 《南通大学学报（教育科学版）》 2005年第4期44-46,共3页

创造性思维是人类创造的核心,学者们对此进行了广泛的研究,发现我国中小学生创造性思维发展存在着高低起伏现象,甚至出现了停滞或下降问题。在性别差异方面,虽然没有先天的差别,但女生比男生的发展更早一些。我国中小学创造教育的先锋... 创造性思维是人类创造的核心,学者们对此进行了广泛的研究,发现我国中小学生创造性思维发展存在着高低起伏现象,甚至出现了停滞或下降问题。在性别差异方面,虽然没有先天的差别,但女生比男生的发展更早一些。我国中小学创造教育的先锋实验报告表明,创造教育确实可以促进学生各门学科的学习,因而采取积极的行动,有意识地进行创造性思维能力培养是十分必要的。 展开更多

关键词 创造性思维 性别差异 学业成绩

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唯物史观与民国教育学术——以1930年代生产教育思潮为中心的考察

3

作者 曹天忠 周楠 《西北师大学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2019年第1期72-79,共8页

在民国教育学术领域,唯物史观作为全新的社会科学理论成为影响教育学术发展的重要力量。1930年代,政治与经济危机并发,朝野各界为挽救危亡,大力提倡生产教育,生产教育思想成为备受瞩目的教育思潮,引起广泛讨论。持唯物史观或倾向唯物史... 在民国教育学术领域,唯物史观作为全新的社会科学理论成为影响教育学术发展的重要力量。1930年代,政治与经济危机并发,朝野各界为挽救危亡,大力提倡生产教育,生产教育思想成为备受瞩目的教育思潮,引起广泛讨论。持唯物史观或倾向唯物史观者以唯物史观为依据积极参与讨论,通过经济基础与上层建筑、生产力与生产关系等理论探讨生产教育可行性及其作用,进而提出革命主张;运用阶级斗争的观点与方法,建构劳动阶级性质的生产教育理论,突出其现实革命意义。相关讨论是唯物史观在教育学术领域的具体运用,呈现明显的"左倾"进步特征,起到了以教育言革命的作用。 展开更多

关键词 唯物史观 教育学术 生产教育思潮 左倾

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“生产教育”向何处去?——1930年代教育界关于“以农立国”与“以工立国”的争论

4

作者 周楠 《齐鲁学刊》 CSSCI 北大核心 2018年第6期54-59,共6页

20世纪20至40年代,中国思想界关于中国发展道路"以农立国"与"以工立国"发生激烈争论,影响深远。这场争论在教育领域同样有所反应,集中体现在1930年代教育界关于生产教育的讨论中。围绕生产教育中"生产"... 20世纪20至40年代,中国思想界关于中国发展道路"以农立国"与"以工立国"发生激烈争论,影响深远。这场争论在教育领域同样有所反应,集中体现在1930年代教育界关于生产教育的讨论中。围绕生产教育中"生产"究竟以农业生产还是工业生产为主,教育界先后形成了"农业为主"论、"工业为主"论、"农工并重"论等三派观点。表面上看,"农工并重"论获得一致认可;就实质而言,应是"工业为主"论占据优势。回顾这场教育领域的争论,可以为认识中国发展道路"以农立国"与"以工立国"之争提供更为丰富的历史视角。 展开更多

关键词 中国教育界 以农立国 以工立国 生产教育

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生成教育视野下教师文化的特征分析 被引量：2

5

作者 李德显 韩彩虹 《辽宁师范大学学报（社会科学版）》 2009年第3期67-70,共4页

在生成教育的视野中,事物处于发生与消亡的过程之中,教育是生成的,人是生成的,因而约束教师行为并反映教师群体精神气质的教师文化也同样是生成的。教师文化在生成过程中体现了生成性、情境性、互动性、开放性的特征。其中,生成性是教... 在生成教育的视野中,事物处于发生与消亡的过程之中,教育是生成的,人是生成的,因而约束教师行为并反映教师群体精神气质的教师文化也同样是生成的。教师文化在生成过程中体现了生成性、情境性、互动性、开放性的特征。其中,生成性是教师文化的整体特征,从宏观上表征着教师文化;而"情境性"、"开放性"、"互动性"是教师文化的具体特征,是"生成性"特征的具体化。用生成性的思维审视教师文化的特征体现了人性化的现时代印记,同时也为推进教师专业化发展提供了突破口。 展开更多

关键词 生成教育 教师文化 特征

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关于劳动教育的认识和建议 被引量：196

6

作者 黄济 《江苏教育学院学报（社会科学版）》 2004年第5期17-22,共6页

本文从劳动在人的形成和发展中的作用谈起 ,对劳动教育的意义和任务以及内容和实施作了比较全面的论述。通过对马克思主义的教劳结合思想与我国革命传统教育中的劳动教育的分析 ,提出在进行生产技术教育的同时有必要加强思想品德教育。... 本文从劳动在人的形成和发展中的作用谈起 ,对劳动教育的意义和任务以及内容和实施作了比较全面的论述。通过对马克思主义的教劳结合思想与我国革命传统教育中的劳动教育的分析 ,提出在进行生产技术教育的同时有必要加强思想品德教育。最后建议将劳动教育列为教育整体的一个组成部分 ,在基础教育中将德、智、体、美四育增补为德、智、体、美。 展开更多

关键词 劳动教育 生产技术教育 教育与生产劳动相结合

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教育如何影响分配公平感?——基于人力资本理论与筛选理论的比较分析 被引量：7

7

作者 李黎明 廖丽 《复旦教育论坛》 CSSCI 北大核心 2019年第2期78-84,共7页

基于人力资本理论与筛选理论,探讨教育的生产功能与筛选功能对个体收入分配公平感的影响。研究发现,教育的生产功能与筛选功能对收入分配公平感有不同的影响机制。就收入而言,二者均有正向作用;就收入分配公平感而言,生产功能的影响效... 基于人力资本理论与筛选理论,探讨教育的生产功能与筛选功能对个体收入分配公平感的影响。研究发现,教育的生产功能与筛选功能对收入分配公平感有不同的影响机制。就收入而言,二者均有正向作用;就收入分配公平感而言,生产功能的影响效应不显著,但筛选功能的影响效应是正向显著的。可见,教育的筛选作用通过帮助社会系统对个体进行筛选而影响人们对收入分配的感知。 展开更多

关键词 教育生产功能 教育筛选功能 收入 分配公平感

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教育新质生产力融入高校“水文学”课程教学路径探索

8

作者 李漠岩 许兴斌 《成才之路》 2024年第21期120-122,共3页

教育新质生产力是新质生产力的重要组成部分,是发展新质生产力的基础。文章以大学地理学专业“水文学”课程教学为例,阐述教育新质生产力融入“水文学”课程教学的必要性,认为教育新质生产力融入课程教学是适应学科前沿发展的关键路径,... 教育新质生产力是新质生产力的重要组成部分,是发展新质生产力的基础。文章以大学地理学专业“水文学”课程教学为例,阐述教育新质生产力融入“水文学”课程教学的必要性,认为教育新质生产力融入课程教学是适应学科前沿发展的关键路径,是提高教学质量的迫切需求,是促进学生全面发展的紧迫任务。提出教育新质生产力融入“水文学”课程教学的路径:创新教学方法适应教育新质生产力内容融入、融入教育新质生产力理念更新课程内容、开展教学实践活动体验教育新质生产力的应用、加强科研与教学融合发展教育新质生产力。这些路径可以使“水文学”课程教学更好地适应教育新质生产力的发展要求,培养更多具有创新精神和实践能力的水文学人才。 展开更多

关键词 教育新质生产力 水文学课程 教学改革 融入路径 实践

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高校生产劳动教育的课程开发——新文科融合理念下的浙江财经大学实践

9

作者 钟晓敏 张少华 《新文科教育研究》 2023年第3期129-140,144,共13页

当前高校劳动教育中的突出问题是多数高校没有开设生产劳动课,主要原因是融合型的依托课程供给不足。为加强劳动教育的“课程化”管理,浙江财经大学采取“在依托课程中专设生产劳动实训项目”的方式进行教学设计,以依托课程建设为重点... 当前高校劳动教育中的突出问题是多数高校没有开设生产劳动课,主要原因是融合型的依托课程供给不足。为加强劳动教育的“课程化”管理,浙江财经大学采取“在依托课程中专设生产劳动实训项目”的方式进行教学设计,以依托课程建设为重点组织开展了生产劳动教育课的校本课程开发;根据生产劳动课的性质,明确了课程开发的指导思想和课程目标;以新文科的融合理念为指导,提出通过全要素的融合来推进课程开发,即落实五育融合、劳动素养教育与劳动技能教育相融合、构建融合型的课程团队、开发融合型的依托课程、产教融合。最后,给出了浙财课程开发的例证。 展开更多

关键词 生产劳动教育 课程开发 全要素融合 依托课程 财经类高校

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生产性教育消费对经济增长贡献度的实证研究 被引量：3

10

作者 刘湖 杨立 《西北大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2015年第5期131-137,共7页

在人力资本和新经济增长理论的基础上建立生产性教育消费关于经济增长的理论模型,通过应用ECM模型和Granger检验等方法对2001—2011年我国生产性教育消费和同期经济增长数据进行实证分析,研究发现生产性教育消费和经济增长之间存在正向... 在人力资本和新经济增长理论的基础上建立生产性教育消费关于经济增长的理论模型,通过应用ECM模型和Granger检验等方法对2001—2011年我国生产性教育消费和同期经济增长数据进行实证分析,研究发现生产性教育消费和经济增长之间存在正向相关关系,生产性教育消费增加对同期GDP的增加存在显著影响,且对劳动者就业产生了促进效应。在此基础上提出要促进研究型教育消费和应用型教育消费均衡发展和促进生产性教育消费总量增长等建议。 展开更多

关键词 生产性教育消费 应用型教育消费 研究型教育消费

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中国教育生产力和科技生产力发展关系实证研究——基于误差修正模型

11

作者 赵志亮 《重庆工贸职业技术学院学报》 2010年第4期30-33,共4页

马克思在其著作中研究了教育和科技作为两个重要因素在生产力发展过程中所起到的作用。教育生产力和科技生产力都是生产力系统的重要组成部分,两者之间存在着内在的、本质的、必然的关系。通过构造误差修正模型,分析中国教育生产力和科... 马克思在其著作中研究了教育和科技作为两个重要因素在生产力发展过程中所起到的作用。教育生产力和科技生产力都是生产力系统的重要组成部分,两者之间存在着内在的、本质的、必然的关系。通过构造误差修正模型,分析中国教育生产力和科技生产力发展之间的长期稳定关系和短期协调机制,对于认识我国教育事业与科技事业发展的内在规律、更好的促进教育生产力和科技生产力的发展具有重要意义。 展开更多

关键词 教育生产力 科技生产力 长期 短期 误差修正模型

原文传递

抗日根据地中小学生产劳动教育研究

12

作者 肖菊梅 《宁波大学学报（教育科学版）》 2021年第4期10-16,共7页

抗日战争时期,各根据地中小学通过采用弹性学制、开设劳动课程、调整教学计划、改革教学内容与方法、在教学过程中“渗透”生产劳动知识等方式来开展生产劳动教育,推动了根据地的社会生产和教育事业的普及,同时也积累了宝贵经验:坚持以... 抗日战争时期,各根据地中小学通过采用弹性学制、开设劳动课程、调整教学计划、改革教学内容与方法、在教学过程中“渗透”生产劳动知识等方式来开展生产劳动教育,推动了根据地的社会生产和教育事业的普及,同时也积累了宝贵经验:坚持以文化科学教育为主,推广先进典型经验;坚持理论联系实际,因时因地制宜;坚持以生产劳动为纽带,加强学生的思想品德教育,等。 展开更多

关键词 土地革命 抗日根据地 生产劳动教育 中小学

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世纪之交大的宏观背景分析及农经教学改革的若干思考

13

作者 王广金 黄立军 《宁夏农学院学报》 1996年第4期60-64,共5页

今后的５年到１５年是我国能否实现既定战略目标，于下世纪中叶之前步入中等发达国家行列的一个关键时期。这一时期总的特点和大趋势是：发展进程的工业化、发展模式的市场化、发展领域的国际化以及发展力量的多极化。所有这一切不但为... 今后的５年到１５年是我国能否实现既定战略目标，于下世纪中叶之前步入中等发达国家行列的一个关键时期。这一时期总的特点和大趋势是：发展进程的工业化、发展模式的市场化、发展领域的国际化以及发展力量的多极化。所有这一切不但为我们提供了“面向世界、面向未来、面向现代化”发展现代高等教育的良好机遇，同时也向我们现行的高等教学管理办法和生产力发展水平提出了更高的改革要求和更加严峻的挑战。笔者正是基于这样一种认识，对我系农经高等教育的进一步改革与发展提出了自己的一些建议，发表于此，以便商讨。 展开更多

关键词 农业经济专业 就业市场 教育生产力 培养目标

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为学术界及工业界共同努力——对工程教育改革的一些建言

14

作者 卢志扬 《中国机械工程》 CAS CSCD 北大核心 2000年第1期114-116,共3页

本文为卢博士于 1 994年所发表的论文——“Working for the Library and theFactory”的重点摘铢意译。原英文版详细报告了卢博士于 1 993年在德国 Fraunhofer系统内担任客座教授时 ,对德国工程教育的亲身观察及经验。文中将当地“产... 本文为卢博士于 1 994年所发表的论文——“Working for the Library and theFactory”的重点摘铢意译。原英文版详细报告了卢博士于 1 993年在德国 Fraunhofer系统内担任客座教授时 ,对德国工程教育的亲身观察及经验。文中将当地“产学结合”的教学系统与美国现有的应用科学及工程教育作出详细的比较。透过分析两者之优劣 ,卢博士提出了一些现代工程教育改革的建议 ,作为美国学术界的参考。此文曾在美国引起极大的反响 ,美国国家科学基金会于 1 995年举办了一次特别的研讨会 ,邀请多位大学校长及工程学院院长共同讨论此文的建议。文中所述虽多为欧美的资料 ,但与中国工程教育之现况却有颇多不谋而合之处。因此 ,谨以此文提交予中国工程教育界之前辈 ,作为中国工程教育改革的历史起点及风气之先河。 展开更多

关键词 学术界 工业界 生产力 工程教育 教育改革

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对我国产学合作教育政策的思考与建议 被引量：7

15

作者 李宏德 孙爱芳 《河南机电高等专科学校学报》 CAS 2003年第3期35-37,共3页

以高职高专院校为主要代表所开展的产学合作教育 ,发展到今天 ,无论在理论上还是在实践上都到了要解决有碍产学合作教育进一步发展的深层次问题的时候了。其关键在于构建有企业依法参与产学合作办学的运行机制。文章从教育立法的角度 。

关键词 产学合作教育 教育政策 中国 立法

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引入营销策略 发展高职教育 被引量：6

16

作者 刘翠萍 方文丽 《徐州建筑职业技术学院学报》 2003年第1期27-30,共4页

教育是一门产业 ,可以引进市场机制 .当前 ,我国高等职业技术教育有了很大发展 ,但高职教育特色尚未形成 ,其优势未能充分发挥 .高职院校可以利用市场导向 ,加强市场化操作 ,运用适当的市场营销策略 ,优化教育资源的配置 ,抓住机遇 。

关键词 营销策略 发展 教育资源 教育产品 高等职业教育 市场营销 品牌策略

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教育服务的经济学阐释 被引量：5

17

作者 田汉族 《大学教育科学》 CSSCI 2008年第4期14-21,共8页

教育服务是一种具有价值和使用价值的商品,学校是生产教育服务的"企业",教育服务的生产、提供和消费构成教育服务产业。教育服务的提供、生产和消费,可以增加人力资本存量,促进学校经济增值,促进经济增长和可持续发展,促进教... 教育服务是一种具有价值和使用价值的商品,学校是生产教育服务的"企业",教育服务的生产、提供和消费构成教育服务产业。教育服务的提供、生产和消费,可以增加人力资本存量,促进学校经济增值,促进经济增长和可持续发展,促进教育服务贸易。将教育服务置于经济学视野,对于教育经济学学科发展、学校发展、教育服务产业发展和国民经济发展具有重要的意义。 展开更多

关键词 教育服务 教育服务产品 教育服务组织 教育服务产业 教育服务的经济价值

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高校财务风险诊断研究——基于高等教育产品的视角 被引量：5

18

作者 程李梅 张凡 《财务与金融》 北大核心 2009年第5期29-34,共6页

高校财务风险诊断对于帮助高校提高风险意识,加强其财务风险管理,推动我国高等教育事业的发展有着重要的现实意义。本文从高等教育产品的视角分析高校财务风险的形成机理,提出高校财务风险与高等教育产品生成过程中的活动及风险管理相关... 高校财务风险诊断对于帮助高校提高风险意识,加强其财务风险管理,推动我国高等教育事业的发展有着重要的现实意义。本文从高等教育产品的视角分析高校财务风险的形成机理,提出高校财务风险与高等教育产品生成过程中的活动及风险管理相关,具体表现为共同性风险、日常性风险和投资性风险三类。并以某高校连续两年的财务状况为例,通过风险弹性以及敏感性分析进行财务风险诊断并据以提出相应的改进建议。 展开更多

关键词 高等教育产品 财务风险 敏感性分析 诊断

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基于产教融合的课程设计与交付模式在体验设计课程中的应用

19

作者 曹小琴 刘丹 许芳婷 《湖南包装》 2023年第5期188-190,共3页

通过对产品设计领域中普遍存在的“设计—制作”之间关系的解剖及其相互影响而产生的各种问题,构建面向产品设计专业产教融合的协作式教学模式。为了帮助学生加深对产品生命周期过程的认识,尝试以“计划→执行→研究→行动”循环的合作... 通过对产品设计领域中普遍存在的“设计—制作”之间关系的解剖及其相互影响而产生的各种问题,构建面向产品设计专业产教融合的协作式教学模式。为了帮助学生加深对产品生命周期过程的认识,尝试以“计划→执行→研究→行动”循环的合作模式,通过项目团队成员之间的相互合作,解决一个共同的难题,进而促进教学效率的提高。通过具体应用案例的验证得出,该模型可以使设计者与企业之间建立起紧密的联系,使设计者对产品的功能及技术要求有更好的理解,从而促进工作效率和工作质量的提高。 展开更多

关键词 产教融合 课程设计 产品设计教育 体验设计

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论学校经营中教育服务产品的性质 被引量：1

20

作者 周游 《贵州教育学院学报》 2004年第6期6-9,共4页

随着教育市场的逐步形成 ,学校经营已经成为可能 ,为此有必要对学校经营的产品进行重新诠释。提出学校经营的产品就是教育服务的理念 ,从教育服务的量与质上构建出教育服务产品的表现形态 ,并设计了教育服务产品的生产流程及其销售的运... 随着教育市场的逐步形成 ,学校经营已经成为可能 ,为此有必要对学校经营的产品进行重新诠释。提出学校经营的产品就是教育服务的理念 ,从教育服务的量与质上构建出教育服务产品的表现形态 ,并设计了教育服务产品的生产流程及其销售的运行模式 ,以期引起大家对教育的关注。 展开更多

关键词 学校经营 教育服务产品 形态 生产流程 销售

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