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题名地点学习视阈下职教师范生劳动能力培养研究
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作者
王伟
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机构
镇江市高等专科学校丹阳师范学院
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出处
《武汉职业技术学院学报》
2023年第4期30-36,共7页
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基金
2022年江苏省教育厅高校哲学社会科学研究一般项目“师范生劳动教育的培养目标与实现路径研究”(项目编号:2022 SJYB2299)
2022年度镇江市“金山文化人才”资助项目(项目编号:镇委宣〔2022〕41号)
2022年镇江高专教学改革项目“OBE理念下的心理学教学改革研究”(项目编号:2022YB02)。
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文摘
新时代劳动教育需要适应社会经济发展对创新劳动力的培养诉求,劳动教育的变革势在必行。职教师范生担负着为实现民族复兴培养时代新人的重要使命,是贯彻劳动教育有效施行和可持续性发展的重要“人桥”。以地点为载体,在教劳结合中实现职教师范生教育培养的个人目标、社会目标和创新目标,达到变革性、创造性的发展,不仅是职教师范生专业发展的必然,也是推进未来劳动教育的必需。为了创造性达成职教师范生劳动教育的三个目标,需要以全新目光重新审视地点的价值和意义,围绕地点的联通维、主体维、创新维和涵容维,在劳动教育改革上校准劳动教育观念,确定劳动教育主体,创新劳动教育内容,涵容劳动教育氛围,培养创造性劳动能力。
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关键词
职教师范生
劳动教育
创造性
劳动能力
地点学习视阈
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Keywords
vocational normal students
labor education
creativity
labor ability
the perspective of place learning
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分类号
G712
[文化科学—职业技术教育学]
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