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中国学习者英语时间状语从句语序的阶段性差异与影响因素研究
1
作者
欧阳静慧
蒋景阳
《外语与外语教学》
北大核心
2023年第2期71-80,145-146,共12页
本研究利用自建的中国学习者英语作文语料库,探究了在二语学习的不同阶段,时间状语从句语序的差异,并且采用二元逻辑斯蒂回归方法分析了各因素的影响。研究发现:(1)中国学习者英语时间状语从句的使用呈现出明显的前置倾向,但随着二语水...
本研究利用自建的中国学习者英语作文语料库,探究了在二语学习的不同阶段,时间状语从句语序的差异,并且采用二元逻辑斯蒂回归方法分析了各因素的影响。研究发现:(1)中国学习者英语时间状语从句的使用呈现出明显的前置倾向,但随着二语水平的提高,前置倾向明显降低;(2)对于低水平学习者而言,句法复杂度和空间顺序象似性是影响时间状语从句位置分布的主要因素;(3)对于中高水平学习者而言,时间顺序象似性、空间顺序象似性和句法复杂度共同影响时间状语从句的位置分布。随着学习者英语水平的提高,时间顺序象似性的影响强度超过了句法复杂度对时间状语从句位置分布的影响。本研究通过研究二语学习者时间状语从句的使用,部分揭示了语言学习的认知规律。
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关键词
中国英语学习者
时间状语从句位置分布
二元逻辑斯蒂回归
依存距离
概念化模式
原文传递
中国高阶英语习得中时间状语从句语序分布与一般过去时关系研究——以英汉时空性差异为视角
被引量：
4
2
作者
王文斌
李雯雯
《外语电化教学》
CSSCI
北大核心
2021年第2期93-101,14,共10页
本文考察中国高阶英语习得中时间状语从句语序分布与一般过去时的关系。研究发现:(1)学习者英语时间状语从句语序分布呈现明显前置倾向,偏离英语目标语优势语序规律,其主要原因在于学习者受制于概念化迁移,习惯于使用汉语的概念加工方...
本文考察中国高阶英语习得中时间状语从句语序分布与一般过去时的关系。研究发现:(1)学习者英语时间状语从句语序分布呈现明显前置倾向,偏离英语目标语优势语序规律,其主要原因在于学习者受制于概念化迁移,习惯于使用汉语的概念加工方式加工英语的概念结构;(2)学习者时间状语从句语序分布与对主从句一般过去时的习得之间存在紧密关联;(3)学习者对一般过去时的习得同样受制于英汉概念系统和概念化模式的差异,其偏误原因在于学习者常常用汉语的概念系统和概念化模式支配英语的形式表征。本文认为,学习者时间状语从句语序分布和一般过去时偏误的根源在于汉语强空间性思维和英语强时间性思维的思维模式差异使然。
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关键词
二语习得
时间状语从句语序分布
一般过去时
时空性
思维模式差异
原文传递
从中国高阶英语学习者的时间状语从句语序分布看思维模式迁移
3
作者
王文斌
李雯雯
《外语教学理论与实践》
CSSCI
北大核心
2022年第3期74-84,共11页
本文主要究考英汉本族语者及中国高阶英语学习者时间状语从句语序分布的动因。研究发现:1)英语时间状语从句前置或后置于主句均可,但以后置为其语序主导性倾向;2)汉语时间状语从句以前置为其绝对优势语序;3)中国高阶英语学习者习得英语...
本文主要究考英汉本族语者及中国高阶英语学习者时间状语从句语序分布的动因。研究发现:1)英语时间状语从句前置或后置于主句均可,但以后置为其语序主导性倾向;2)汉语时间状语从句以前置为其绝对优势语序;3)中国高阶英语学习者习得英语时,其时间状语从句的语序分布也明显呈现出前置倾向,偏离了英语目标语的语序主导性倾向,这不仅关涉表层的语言迁移和深层的概念化迁移,而更与其基底的思维模式迁移相关,其根源在于王文斌(2013a,2013b,2019)提出的关于英语民族的强时间性思维特质和汉语民族的强空间性思维特质差异。
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关键词
二语习得
时间状语从句语序分布
英汉时空性差异
思维模式差异
思维模式迁移
原文传递
题名
中国学习者英语时间状语从句语序的阶段性差异与影响因素研究
1
作者
欧阳静慧
蒋景阳
机构
同济大学外国语学院
浙江大学外国语学院
出处
《外语与外语教学》
北大核心
2023年第2期71-80,145-146,共12页
基金
教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“数据驱动的外语能力发展研究”(项目编号:22JJD740018)的阶段性研究成果
文摘
本研究利用自建的中国学习者英语作文语料库,探究了在二语学习的不同阶段,时间状语从句语序的差异,并且采用二元逻辑斯蒂回归方法分析了各因素的影响。研究发现:(1)中国学习者英语时间状语从句的使用呈现出明显的前置倾向,但随着二语水平的提高,前置倾向明显降低;(2)对于低水平学习者而言,句法复杂度和空间顺序象似性是影响时间状语从句位置分布的主要因素;(3)对于中高水平学习者而言,时间顺序象似性、空间顺序象似性和句法复杂度共同影响时间状语从句的位置分布。随着学习者英语水平的提高,时间顺序象似性的影响强度超过了句法复杂度对时间状语从句位置分布的影响。本研究通过研究二语学习者时间状语从句的使用,部分揭示了语言学习的认知规律。
关键词
中国英语学习者
时间状语从句位置分布
二元逻辑斯蒂回归
依存距离
概念化模式
Keywords
Chinese
EFL
learners
ordering
distribution
of
temporal
adverbial
clauses
binary
logistic
regression
dependency
distance
conceptual
pattern
分类号
H319 [语言文字—英语]
原文传递
题名
中国高阶英语习得中时间状语从句语序分布与一般过去时关系研究——以英汉时空性差异为视角
被引量：
4
2
作者
王文斌
李雯雯
机构
北京外国语大学中国外语与教育研究中心
北方民族大学外国语学院
出处
《外语电化教学》
CSSCI
北大核心
2021年第2期93-101,14,共10页
基金
国家社科基金重点项目“英汉时空性特质差异与英汉二语习得的关系研究”(项目编号:18AYY003)的阶段性成果
“北京外国语大学北京高校高精尖学科‘外语教育学’建设项目”的支持。
文摘
本文考察中国高阶英语习得中时间状语从句语序分布与一般过去时的关系。研究发现:(1)学习者英语时间状语从句语序分布呈现明显前置倾向,偏离英语目标语优势语序规律,其主要原因在于学习者受制于概念化迁移,习惯于使用汉语的概念加工方式加工英语的概念结构;(2)学习者时间状语从句语序分布与对主从句一般过去时的习得之间存在紧密关联;(3)学习者对一般过去时的习得同样受制于英汉概念系统和概念化模式的差异,其偏误原因在于学习者常常用汉语的概念系统和概念化模式支配英语的形式表征。本文认为,学习者时间状语从句语序分布和一般过去时偏误的根源在于汉语强空间性思维和英语强时间性思维的思维模式差异使然。
关键词
二语习得
时间状语从句语序分布
一般过去时
时空性
思维模式差异
Keywords
Second
Language
Acquisition
The
ordering
distribution
of
temporal
adverbial
clauses
The
Simple
Past
Tense
Pro-
temporal
ity
and
Pro-spatiality
Difference
in
the
Mode
of
Thinking
分类号
H319.3 [语言文字—英语]
原文传递
题名
从中国高阶英语学习者的时间状语从句语序分布看思维模式迁移
3
作者
王文斌
李雯雯
机构
北京外国语大学中国外语与教育研究中心
国家语言能力发展研究中心
北方民族大学外国语学院
出处
《外语教学理论与实践》
CSSCI
北大核心
2022年第3期74-84,共11页
基金
国家语委2021年度重点项目“服务文明互鉴的外语教育学科体系建设与实践研究”(项目编号:ZDI1458)的阶段性成果
“北京外国语大学北京高校高精尖学科‘外语教育学’建设项目”的支持。
文摘
本文主要究考英汉本族语者及中国高阶英语学习者时间状语从句语序分布的动因。研究发现:1)英语时间状语从句前置或后置于主句均可,但以后置为其语序主导性倾向;2)汉语时间状语从句以前置为其绝对优势语序;3)中国高阶英语学习者习得英语时,其时间状语从句的语序分布也明显呈现出前置倾向,偏离了英语目标语的语序主导性倾向,这不仅关涉表层的语言迁移和深层的概念化迁移,而更与其基底的思维模式迁移相关,其根源在于王文斌(2013a,2013b,2019)提出的关于英语民族的强时间性思维特质和汉语民族的强空间性思维特质差异。
关键词
二语习得
时间状语从句语序分布
英汉时空性差异
思维模式差异
思维模式迁移
Keywords
second
language
acquisition
the
ordering
distribution
of
temporal
adverbial
clauses
difference
between
English
pro-
temporal
ity
and
Chinese
pro-spatiality
difference
in
the
mode
of
thinking
thinking-mode
transfer
分类号
H319.3 [语言文字—英语]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
中国学习者英语时间状语从句语序的阶段性差异与影响因素研究
欧阳静慧
蒋景阳
《外语与外语教学》
北大核心
2023
0
原文传递
2
中国高阶英语习得中时间状语从句语序分布与一般过去时关系研究——以英汉时空性差异为视角
王文斌
李雯雯
《外语电化教学》
CSSCI
北大核心
2021
4
原文传递
3
从中国高阶英语学习者的时间状语从句语序分布看思维模式迁移
王文斌
李雯雯
《外语教学理论与实践》
CSSCI
北大核心
2022
0
原文传递
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