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影响高校课外体育锻炼发展的成因及对策 被引量:43
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作者 赵梅 《四川体育科学》 2000年第4期73-75,共3页
针对我国高校课外体育锻炼中存在的问题 ,采用调查统计的方法 ,对我校部分大学生参加课外体育锻炼的目的、兴趣爱好、参与程度的现状进行分析 ,结合当前的素质教育 ,提出发展我国高校大学生课外体育锻炼的对策。
关键词 高校 体育教学 教学改革 课外体育锻炼 形成原因 素质教育 体育观念 体育资金
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拓展训练教学对大学生心理健康和班级凝聚力促进效应的实证研究 被引量:32
2
作者 王全军 《武汉体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2011年第8期49-53,共5页
以184名大学生为实验对象,采用拓展训练教学进行16周的实验处理,检验拓展训练教学对大学生心理健康和班级凝聚力的促进效应。结果显示,拓展训练可以有效促进大学生的心理健康水平和班级凝聚力,在影响效应上存在显著性别差异,对女生的影... 以184名大学生为实验对象,采用拓展训练教学进行16周的实验处理,检验拓展训练教学对大学生心理健康和班级凝聚力的促进效应。结果显示,拓展训练可以有效促进大学生的心理健康水平和班级凝聚力,在影响效应上存在显著性别差异,对女生的影响效应显著高于男生。因此,拓展训练教学是一种可以有效促进大学生心理健康和班级凝聚力的手段。 展开更多
关键词 拓展训练 大学生 心理健康 班级凝聚力
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不同阶层心理健康观念及需求状况的调查研究 被引量:13
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作者 何心展 陈传锋 沈斌表 《应用心理学》 CSSCI 2002年第2期35-38,共4页
运用开放式和封闭式问卷调查法 ,对不同阶层共 483人的心理健康观念及心理健康需求状况进行了调查研究。结果表明 :( 1 )不同阶层、不同年龄段的人关于心理健康标准的观念具有显著差异。 ( 2 )人们认为 ,心理健康的人应具有的最典型特... 运用开放式和封闭式问卷调查法 ,对不同阶层共 483人的心理健康观念及心理健康需求状况进行了调查研究。结果表明 :( 1 )不同阶层、不同年龄段的人关于心理健康标准的观念具有显著差异。 ( 2 )人们认为 ,心理健康的人应具有的最典型特征是“处世乐观、热情、诚恳”和“心平气和、与世无争、乐于助人”。 ( 3 )心理不健康的人或心理变态的人所表现的最典型特征是“性格孤僻、与人不合群”和“对生活失去信心、悲观”。 ( 4)虽然不少人认为心理健康与咨询工作者当前最急需开展的工作是“宣传心理健康知识、开展心理卫生服务” ,但只有极少的人能够正视自己的心理健康需求 ,提出自己需要心理健康服务或咨询。 展开更多
关键词 心理健康 观念 需求
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老年人心理健康的潜在类别与影响因素 被引量:22
4
作者 杨红燕 陈鑫 +1 位作者 宛林 李凡婕 《社会保障研究》 CSSCI 2020年第2期20-28,共9页
本文基于2014年北京大学中国老年人健康长寿影响因素调查(CLHLS)数据,采用潜类别分析模型(LCM)与多项Logit回归模型,探索了老年人心理健康的潜在类别与差异,以及“丧失”因素对于老年人心理健康的影响。研究发现:老年人心理健康类型可... 本文基于2014年北京大学中国老年人健康长寿影响因素调查(CLHLS)数据,采用潜类别分析模型(LCM)与多项Logit回归模型,探索了老年人心理健康的潜在类别与差异,以及“丧失”因素对于老年人心理健康的影响。研究发现:老年人心理健康类型可分为积极型、矛盾型、消极型三类,矛盾型占比达50%以上;“丧失”因素是影响老年人心理健康的直接因素,日常活动能力不受限、认知功能完好、睡眠质量较好的老年人出现积极型的可能性高;“丧失”因素对老年人心理健康的影响在不同户籍、社会经济地位方面存在差异,日常活动能力因素对农村、社会经济地位较低的老年人影响更大,睡眠质量对城市、社会经济地位较高的老年人影响更大。基于此,本文提出以下建议:要重视矛盾型老年人的识别与干预;要健全老年人健康支持体系,完善养老服务设施规划布局及配置,促进老年宜居环境建设;要精准施策,分类施策。 展开更多
关键词 老年人 心理健康 心理健康类别 潜类别分析
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脑卒中患者照顾者心理健康素养潜在类别分析 被引量:12
5
作者 李鑫静 张振香 +4 位作者 翟清华 平智广 葛爽 王露茗 郝娟娟 《军事护理》 CSCD 北大核心 2023年第4期48-51,共4页
目的探讨脑卒中患者照顾者心理健康素养的潜在类别,分析不同潜在类别的影响因素。方法2020年7-10月,便利抽样法选取河南省某三级甲等医院287名脑卒中患者照顾者为研究对象,采用一般资料调查问卷和中文版多元心理健康素养量表对其进行调... 目的探讨脑卒中患者照顾者心理健康素养的潜在类别,分析不同潜在类别的影响因素。方法2020年7-10月,便利抽样法选取河南省某三级甲等医院287名脑卒中患者照顾者为研究对象,采用一般资料调查问卷和中文版多元心理健康素养量表对其进行调查。采用潜在类别分析将照顾者心理健康素养进行分类,多元Logistic回归探讨不同类别照顾者的特征差异。结果脑卒中患者照顾者心理健康素养得分为10(6,18)分,脑卒中患者照顾者心理健康素养特征可分为高素养型(25.0%)、低素养型(55.8%)、低资源型(19.2%);年龄、文化程度、每天照顾时间、共计照顾患者时长是影响照顾者症状特征分类的影响因素(均P<0.05)。结论脑卒中患者照顾者心理健康素养存在3个潜在类别,医护人员可根据不同照顾者人群特点,实施针对性措施以提高照顾者心理健康素养水平,进一步改善照顾者心理健康。 展开更多
关键词 心理健康素养 脑卒中 照顾者 潜在类别分析 影响因素
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商科类大学新生大学生人格健康量表(UPI)和艾森克人格问卷(EPQ)评定结果分析 被引量:12
6
作者 鞠鑫 《中国健康心理学杂志》 2009年第6期729-731,共3页
目的了解高校商科专业大学新生的心理健康状况,有针对性地提出干预对策。方法采用UPI量表和艾森克人格问卷(EPQ)集体施测2008级商科专业5623名新生。结果UPI量表评定为第一类的学生占15.31%,有自杀意念学生占1.76%,男生的心理健康水平... 目的了解高校商科专业大学新生的心理健康状况,有针对性地提出干预对策。方法采用UPI量表和艾森克人格问卷(EPQ)集体施测2008级商科专业5623名新生。结果UPI量表评定为第一类的学生占15.31%,有自杀意念学生占1.76%,男生的心理健康水平高于女生;EPQ问卷评定结果,商科专业新生在EPQ4个分量表上得分与常模差异显著;UPI归为第一类的学生在EPQ4个分量表上得分与非一类学生差异显著;UPI评定为有自杀意念学生在EPQ4个分量表上得分与无自杀意念学生差异显著。结论高校应加强大学新生入学教育工作的实效性,及早进行职业生涯规划教育,并根据不同性别开展有针对性的教育。 展开更多
关键词 心理健康 大学生人格健康量表 艾森克人格问卷 商科类
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心理剧的体验式教学在心理健康课中的应用 被引量:8
7
作者 吕澜 王育英 《杭州电子科技大学学报(社会科学版)》 2016年第3期63-66,共4页
心理剧形式的体验式教学,基于实用主义"从做中学"和人本主义"以学生为中心"的教育理念,颠覆了传统的以教师和教材为主导、强调认知学习的课堂教学模式。教师通过"创作-表演-分享"的三段式教学组织,激发... 心理剧形式的体验式教学,基于实用主义"从做中学"和人本主义"以学生为中心"的教育理念,颠覆了传统的以教师和教材为主导、强调认知学习的课堂教学模式。教师通过"创作-表演-分享"的三段式教学组织,激发学生的创造性和自发性;学生通过"体验-感受-领悟"的"浸入"式学习,达到"知-情-意"统一的目标。心理剧形式的体验式教学能够起到"教育-发展-治疗"的效果。 展开更多
关键词 体验式教学 心理剧 心理健康课
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高一普通班与尖子班学生心理健康调查研究 被引量:5
8
作者 郑剑虹 陈建玲 《中国健康心理学杂志》 2007年第2期124-125,共2页
目的了解高一普通班学生和尖子班学生心理健康状况,探寻适合在两种不同小环境中生活的学生的心理健康教育对策。方法选用心理健康诊断测验(MHT)对某市一中高一普通班和尖子班共94名学生进行心理健康状况调查。结果女生在心理健康水平上... 目的了解高一普通班学生和尖子班学生心理健康状况,探寻适合在两种不同小环境中生活的学生的心理健康教育对策。方法选用心理健康诊断测验(MHT)对某市一中高一普通班和尖子班共94名学生进行心理健康状况调查。结果女生在心理健康水平上显著不如男生,并表现出比男生更多的对人焦虑,自责,身体症状和冲动倾向。高一普通班学生与尖子班学生在心理健康水平上不存在显著差异,但从均分来看,前者的心理健康状况不如后者。结论女生应是中学心理健康教育的重点对象,采用重点和非重点的分班制可能不利于学生的心理健康。 展开更多
关键词 心理健康 调查 高一 普通班 尖子班
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“五育融合”视域下高校心理健康教育的探索与实践 被引量:3
9
作者 李慧 《湖北开放职业学院学报》 2024年第2期39-41,共3页
心理健康教育与“德智体美劳”五育都以促进学生全面健康发展为目标,厘清心育与“五育”之间的关系,对于实现两者融合互促至关重要。在心理健康教育工作中,要实现“以五育并举促进心理健康”的目标,需要加强顶层设计,构建心理健康教育... 心理健康教育与“德智体美劳”五育都以促进学生全面健康发展为目标,厘清心育与“五育”之间的关系,对于实现两者融合互促至关重要。在心理健康教育工作中,要实现“以五育并举促进心理健康”的目标,需要加强顶层设计,构建心理健康教育与“五育”的协同发展机制;发挥课堂主渠道作用,打造“四堂联动”的心理课程体系;整合育人资源,构建“心理+”五育一体的心理育人模式。 展开更多
关键词 五育融合 心理健康教育 四堂联动 “心理+”
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基于互联网的医学生课堂心理健康教育探讨 被引量:7
10
作者 李莹 相悦丽 +3 位作者 高晨光 尹永奎 张岚 马宝英 《中国卫生事业管理》 北大核心 2018年第5期371-372,387,共3页
健康的心理对于一名医学生而言非常重要,只有确保医学生拥有一个良好的心理健康状态和高尚的职业情操,才能够担负起救死扶伤的重要任务。互联网的介入促进了医学生心理健康的发展,为医学生课堂心理健康教育提供了发展方向和机遇。文章... 健康的心理对于一名医学生而言非常重要,只有确保医学生拥有一个良好的心理健康状态和高尚的职业情操,才能够担负起救死扶伤的重要任务。互联网的介入促进了医学生心理健康的发展,为医学生课堂心理健康教育提供了发展方向和机遇。文章从互联网的视域下对医学生课堂心理健康教育进行探究,分析互联网下医学生课堂心理健康教育的现状,并探究互联网与医学生课堂心理健康教学结合的方案。 展开更多
关键词 互联网 医学生 心理健康 课堂教学
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辽宁省初中生心理健康状况分析 被引量:6
11
作者 张慧杰 《中国健康教育》 2011年第10期744-746,750,共4页
目的了解初中生的心理健康状况,为学校心理健康工作提供参考。方法采用分层随机取样的方法,用王极盛编制的中学生心理健康量表对1216名初中生进行调查,使用SPSS 13.0对数据进行统计分析。结果心理健康总均分达到2分及以上的初中生为24.... 目的了解初中生的心理健康状况,为学校心理健康工作提供参考。方法采用分层随机取样的方法,用王极盛编制的中学生心理健康量表对1216名初中生进行调查,使用SPSS 13.0对数据进行统计分析。结果心理健康总均分达到2分及以上的初中生为24.34%。男生学习压力感得分为2.02±0.89,高于女生得分(1.86±0.76),差异有统计学意义(t=3.85,P=0.00);男生在适应不良分量表上的得分(1.67±0.59),高于女生得分(1.57±0.52),差异有统计学意义(t=3.59,P=0.00);男生情绪不稳定分量表上的得分(1.91±0.74),也高于女生(1.78±0.64),差异有统计学意义(t=3.75,P=0.00),而女生在敌对分量表上的得分(1.69±0.78)高于男生(1.58±0.63),差异有统计学意义(t=2.34,P=0.02)。独生子女在学习压力感上得分(1.95±0.83)高于非独生子女(1.83±0.75),差异有统计学意义(t=4.09,P=0.00);适应不良分量表上独生子女的得分(1.63±0.56)也高于非独生子女(1.55±0.53),差异有统计学意义(t=3.87,P=0.00)。毕业班初中生在抑郁分量表上得分(1.65±0.67)高于非毕业班初中生(1.55±0.59),差异有统计学意义(t=2.14,P=0.04);毕业班初中生在焦虑上的得分(1.70±0.71)高于非毕业班初中生(1.58±0.62),差异有统计学意义(t=2.35,P=0.03);毕业班初中生在心理不平衡上的得分(1.67±0.64)高于非毕业班(1.54±0.59)差异有统计学意义(t=2.74,P=0.02);毕业班初中生在强迫分量表上得分(1.85±0.61)高于非毕业班(1.71±0.55),差异有统计学意义(t=3.20,P=0.00)。结论有24.34%的初中生存在不同程度的心理健康问题。男生比女生容易产生适应不良和学习压力。独生子女比非独生子女容易产生适应不良和学习压力。毕业班初中生心理问题较非毕业班突出。 展开更多
关键词 初中生 心理健康 毕业班
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积极心理学理论下心理健康课堂的定位与特质 被引量:6
12
作者 尹秋云 《高教论坛》 2011年第6期49-51,共3页
就心理健康教育而言,方法和途径尽管多种多样,但心理健康教育的主渠道始终是课堂教学。根据积极心理学理论,建构致力于培养学生积极人格的心理健康课堂,是开展积极心理健康教育的重中之重。积极心理学理论下的心理健康课堂需定位于学生... 就心理健康教育而言,方法和途径尽管多种多样,但心理健康教育的主渠道始终是课堂教学。根据积极心理学理论,建构致力于培养学生积极人格的心理健康课堂,是开展积极心理健康教育的重中之重。积极心理学理论下的心理健康课堂需定位于学生积极品质的开发与培养,具备追求积极的课堂价值取向,活动导向的课堂教学思维,直通生活的课堂教学内容,正向多元的课堂反馈机制的课堂特质。 展开更多
关键词 积极心理学 心理健康课堂 定位 特质
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翻转课堂在高校心理健康课程中的运用 被引量:5
13
作者 李仁莉 代俊 袁晓艳 《攀枝花学院学报》 2020年第1期102-107,共6页
随着高校教学改革的深入,翻转课堂作为一种新型的教学模式被逐渐运用到教学实践,这为高校心理健康课程提供了新的教学思路与发展契机。文章介绍了翻转课堂的概念以及应用研究,分析了国内外心理健康课教学中采用翻转课堂的可行性,并在此... 随着高校教学改革的深入,翻转课堂作为一种新型的教学模式被逐渐运用到教学实践,这为高校心理健康课程提供了新的教学思路与发展契机。文章介绍了翻转课堂的概念以及应用研究,分析了国内外心理健康课教学中采用翻转课堂的可行性,并在此基础上对高校心理健康课进行了翻转课堂的教学设计与应用。研究发现翻转课堂教学模式能够适用于高校心理健康课程,既顺应了当代知识经济社会的发展,也为高校心理健康开展具体有效的教学模式提供了理论基础。 展开更多
关键词 翻转课堂 高校 心理健康课 教学模式探索 实践教学
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浅谈学校心理健康教育模式构建 被引量:5
14
作者 刘福满 《吉林工程技术师范学院学报》 2010年第12期17-19,共3页
目前,学校心理健康教育作为各级学校推动素质教育的一项重要举措,受到了各方面的高度重视。但各级学校在具体实施心理健康教育的过程中,还面临着诸多问题。文章分析总结了学科课程式、课堂渗透式、诊断咨询式、活动辅导式、心理训练式... 目前,学校心理健康教育作为各级学校推动素质教育的一项重要举措,受到了各方面的高度重视。但各级学校在具体实施心理健康教育的过程中,还面临着诸多问题。文章分析总结了学科课程式、课堂渗透式、诊断咨询式、活动辅导式、心理训练式、环境熏陶式等六种学校心理健康教育模式。 展开更多
关键词 心理健康教育 心理课程 课堂渗透 诊断咨询 心理训练
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绘画艺术表达在高中心理健康课情绪调节主题中的运用
15
作者 彭汪洋 《福建教育学院学报》 2024年第11期62-65,F0003,共5页
绘画是艺术表达的一种常见形式。绘画作为一种视觉语言,能够传递个体内在和潜意识被压抑的各种信息,因为操作简单、过程有趣、体验的效果好而受到师生的喜爱。绘画艺术表达可以帮助学生放松减压、促进表达自我、探索深层情绪以实现心理... 绘画是艺术表达的一种常见形式。绘画作为一种视觉语言,能够传递个体内在和潜意识被压抑的各种信息,因为操作简单、过程有趣、体验的效果好而受到师生的喜爱。绘画艺术表达可以帮助学生放松减压、促进表达自我、探索深层情绪以实现心理健康水平的发展,是高中生进行情绪调节转化的一种有效活动方式。文章主要介绍了绘画艺术表达在高中心理健康课中的运用,以期丰富高中心理健康课情绪调节主题的教学形式。 展开更多
关键词 高中生 艺术表达 绘画艺术 心理健康课 情绪调节
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研究生心理弹性潜在类别及SCL-90的比较 被引量:4
16
作者 龚玲 胡燕 高旭 《西南师范大学学报(自然科学版)》 CAS 北大核心 2020年第10期82-88,共7页
研究生的心理弹性可能具有异质性,且不同潜在类别可能与心理健康有不同关系,采用心理弹性量表(CD-RISC)、症状自评量表(SCL-90)对1 242名研究生进行整群施测,结果发现:研究生心理弹性可分为5种潜在类别,即高心理弹性组(24%)、低心理弹性... 研究生的心理弹性可能具有异质性,且不同潜在类别可能与心理健康有不同关系,采用心理弹性量表(CD-RISC)、症状自评量表(SCL-90)对1 242名研究生进行整群施测,结果发现:研究生心理弹性可分为5种潜在类别,即高心理弹性组(24%)、低心理弹性组(15%)、高弹性—低自信组(13%)、乐观自信—低韧性组(24)和高弹性—低相信直觉和命运组(26%);低心理弹性组的心理健康症状最高,高心理弹性组与高弹性—低相信直觉和命运组的心理健康症状最低,且两者仅在强迫症状上的差异具有统计学意义(p<0.01),高弹性—低自信组和乐观自信—低韧性组症状居中且两者间差异无统计学意义;性别对研究生心理弹性的潜在特征分类具有显著性影响. 展开更多
关键词 心理弹性 个体中心取向 心理健康 潜在类别分析 研究生 性别 心理韧性
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职业院校心理健康教育课程教学实施之探析 被引量:4
17
作者 胡芳芳 《大众科技》 2015年第7期158-161,共4页
职业院校心理健康课是学生心理健康教育的重要载体,是高校施行素质教育的重要组成部分。文章从当代职校生的心理特点、心理健康教育课开设的必要性以及实施现状进行分析,结合自身教学实践,提出对该课程教学的思考和感悟,为探索职校生心... 职业院校心理健康课是学生心理健康教育的重要载体,是高校施行素质教育的重要组成部分。文章从当代职校生的心理特点、心理健康教育课开设的必要性以及实施现状进行分析,结合自身教学实践,提出对该课程教学的思考和感悟,为探索职校生心理健康课的新模式提供参考。 展开更多
关键词 职校生 心理健康教育课 教学模式 师生关系
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家庭环境对青少年心理健康的影响与性别差异
18
作者 戴莹莹 温勇 宗占红 《校园心理》 2024年第3期203-212,共10页
目的探究家庭环境对青少年心理健康的影响以及作用机制。方法从家庭社会经济地位、家庭冲突、家庭期望三个家庭环境因素构建影响青少年心理健康的结构方程模型,并进行中介分析和多群组分析。结果①家庭社会经济地位对青少年心理健康的... 目的探究家庭环境对青少年心理健康的影响以及作用机制。方法从家庭社会经济地位、家庭冲突、家庭期望三个家庭环境因素构建影响青少年心理健康的结构方程模型,并进行中介分析和多群组分析。结果①家庭社会经济地位对青少年心理健康的直接效应显著[β=0.14,95%CI(0.09,0.19)];②家庭冲突和家庭期望在家庭社会经济地位与心理健康之间的中介效应显著[β=-0.04,95%CI(-0.06,-0.02);β=0.02,95%CI(0.01,0.05)];③性别在家庭社会经济地位通过家庭冲突影响青少年心理健康的机制中起调节作用;家庭冲突受到家庭社会经济地位的影响与性别有关(P<0.05),男生受影响程度大于女生;心理健康受到家庭冲突的影响也与性别有关(P<0.05),女生受影响程度大于男生。结论家庭社会经济地位对青少年心理健康有直接影响,还可以通过家庭冲突和家庭期望对心理健康有间接影响;男生的家庭冲突问题更突出,女生的心理健康问题更突出。 展开更多
关键词 心理健康 家庭环境 潜在类别分析 青少年 性别因素
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构建高职心理健康教育课程新体系——积极心理学视域下团体活动课的应用 被引量:4
19
作者 蒋赛 《湖北函授大学学报》 2016年第23期68-69,共2页
团体活动课是高校进行心理健康教育比较有效的途径之一。它具有体验性、探索性与互动性等特点。本文立足积极心理学的视角,以团体活动课为依托,尝试探索高职心理健康新模式,促进高职学生体验到更多的积极情绪,发现自身的积极优势,建立... 团体活动课是高校进行心理健康教育比较有效的途径之一。它具有体验性、探索性与互动性等特点。本文立足积极心理学的视角,以团体活动课为依托,尝试探索高职心理健康新模式,促进高职学生体验到更多的积极情绪,发现自身的积极优势,建立积极的人际关系,培养积极的应对策略,促进积极的个人成长,从而达到积极心理健康教育的目标。 展开更多
关键词 高职 心理健康 积极心理学 团体活动课
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职业代际流动对子代身心健康的影响研究——基于CGSS数据的实证分析 被引量:3
20
作者 田艳平 姜奕帆 《湖北社会科学》 CSSCI 北大核心 2023年第7期46-59,共14页
社会阶层与个体健康联系密切,然而关于社会阶层流动对个体健康的影响尚不明确。以职业阶层为研究切入点,在回顾现有理论的基础上,利用中国综合社会调查数据(CGSS)实证检验职业代际流动的健康效应及其影响机制。在控制人口与社会经济特征... 社会阶层与个体健康联系密切,然而关于社会阶层流动对个体健康的影响尚不明确。以职业阶层为研究切入点,在回顾现有理论的基础上,利用中国综合社会调查数据(CGSS)实证检验职业代际流动的健康效应及其影响机制。在控制人口与社会经济特征后,有序logit模型的估计结果表明职业代际向上流动对子代身心健康产生了显著的积极影响,而向下流动并未显著影响子代身心健康。利用PSM控制职业代际流动的健康自选择效应后,职业代际向上流动的积极影响仍然显著。通过KHB法进行影响机制分析,发现职业代际向上流动影响子代身心健康的路径存在差异,工作性质和生活幸福感分别是生理健康和心理健康维度的首要影响路径,资源分配机制则是影响子代身心健康的主导机制。社会流动是社会文明开放的重要表征,也将为健康中国建设与人口高质量发展提供新的助力。 展开更多
关键词 代际流动 生理健康 心理健康 职业流动
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