期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
共找到1,500篇文章
< 1 2 … 75 >
每页显示 20 50 100
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
学习型组织的过程模型、本质特征和设计原则 被引量：156
1
作者 陈国权 《中国管理科学》 CSSCI 2002年第4期86-94,共9页
本文提出了更系统完整的学习型组织的过程模型 (6P - 1B模型 ) ,认为要使组织从整体上具有学习和自我更新的行为能力 ,必须在组织的运作中具备发现、发明、选择、执行、推广、反馈六个过程以及知识库。基于该模型 ,提出了学习型组织 7... 本文提出了更系统完整的学习型组织的过程模型 (6P - 1B模型 ) ,认为要使组织从整体上具有学习和自我更新的行为能力 ,必须在组织的运作中具备发现、发明、选择、执行、推广、反馈六个过程以及知识库。基于该模型 ,提出了学习型组织 7个方面的设计原则。本文还提出了反映学习型组织本质特征的七大比喻 ,即灵敏多波段收音机 (发现 )、人类大脑 (发明 )、筛子 (选择 )、军队 (执行 )、水中涟漪 (推广 )、飞机驾驶系统 (反馈 )、及水库 (知识库 ) ,目的是为了让人们更加形象而深刻地理解学习型组织。 展开更多
关键词 本质特征 设计原则 学习型组织 组织学习过程模型 知识库 知识管理 6P-1B模型
下载PDF
组织学习影响因素、学习能力与绩效关系的实证研究 被引量：138
2
作者 陈国权 郑红平 《管理科学学报》 CSSCI 北大核心 2005年第1期48-61,共14页
回顾了国内外关于组织学习理论及组织学习与绩效关系方面的研究成果,基于中国201家企业调查数据,对采用定性方法提出的组织学习过程模型(6P-1B模型)进行了定量的实证研究.结果表明:6P-1B模型提出的7个方面的组织学习能力与组织绩效有紧... 回顾了国内外关于组织学习理论及组织学习与绩效关系方面的研究成果,基于中国201家企业调查数据,对采用定性方法提出的组织学习过程模型(6P-1B模型)进行了定量的实证研究.结果表明:6P-1B模型提出的7个方面的组织学习能力与组织绩效有紧密的正相关关系;各组织学习能力的机理要素与各组织学习能力之间有紧密的正相关关系;企业所感知的外界环境的变化程度不同、员工之间的目标正相关程度不同,使得企业在组织学习的机理要素方面的表现存在显著差异.这些研究结果对6P-1B模型的理论逻辑提供了一定的统计检验的支持,同时也给管理者提供了一些关于如何提高组织学习能力的方法和启示. 展开更多
关键词 组织学习 学习型组织 组织学习过程模型 组织绩效 组织环境
下载PDF
医院的安全文化与医疗安全 被引量：149
3
作者 韩光曙 《中华医院管理杂志》 2004年第3期129-131,共3页
医疗安全是医院管理中最重要的课题之一。医院安全文化是国际上新近引入医院安全管理的新概念。作者介绍了医院安全文化的概念和内涵,提出了医院安全文化的6个基本要素,阐述了医院安全文化与医疗安全的关系。指出要处理好领导及员工与... 医疗安全是医院管理中最重要的课题之一。医院安全文化是国际上新近引入医院安全管理的新概念。作者介绍了医院安全文化的概念和内涵,提出了医院安全文化的6个基本要素,阐述了医院安全文化与医疗安全的关系。指出要处理好领导及员工与医疗安全、安全与效率、系统及个人与惩罚、报告与隐瞒、协作与交流等的关系,并积极创建学习型组织,在创造、获取和传递知识的同时,及时调整自身行为,保障医疗安全,降低医疗风险,提升医院的安全文化。 展开更多
关键词 安全文化 医疗安全 学习型组织 医院管理
原文传递
组织学习和学习型组织:概念、能力模型、测量及对绩效的影响 被引量：113
4
作者 陈国权 《管理评论》 CSSCI 北大核心 2009年第1期107-116,共10页
本文首先论述了组织学习模型的不断改进过程,阐明了新近提出的组织学习和学习型组织的定义和模型。然后基于此模型,建立了组织学习能力的操作性定义,开发了组织学习能力测量问卷(OLCQ:Organizational Learning Capability Questionnaire... 本文首先论述了组织学习模型的不断改进过程,阐明了新近提出的组织学习和学习型组织的定义和模型。然后基于此模型,建立了组织学习能力的操作性定义,开发了组织学习能力测量问卷(OLCQ:Organizational Learning Capability Questionnaire)。采用223个企业样本数据进行了统计检验,表明所建立的组织学习能力的测量模型具有良好的信度和效度,并发现组织学习能力与组织绩效之间具有显著的正相关关系。希望这一研究为今后组织学习和学习型组织的进一步研究建立了一定的基础。 展开更多
关键词 组织学习 学习型组织 组织生命质量/价值 组织绩效 组织学习能力(OLC) 组织学习能力问卷(OLCQ) 基于平衡计分卡的组织绩效问卷(BSC—OPQ)
下载PDF
学习究竟是什么?——多学科视野中的学习研究论纲 被引量：100
5
作者 桑新民 《开放教育研究》 CSSCI 2005年第1期8-17,共10页
学习是当代多学科共同探索的前沿和热门话题,而且成为关心人类命运的企业家和政治家们所必须面对的重大课题,由此推动着全球范围内创建学习型组织和学习化社会的时代潮流。本文从中国文化传统和西方心理学对学习概念的两种解读入手,剖... 学习是当代多学科共同探索的前沿和热门话题,而且成为关心人类命运的企业家和政治家们所必须面对的重大课题,由此推动着全球范围内创建学习型组织和学习化社会的时代潮流。本文从中国文化传统和西方心理学对学习概念的两种解读入手,剖析了目前学习理论的成就与局限性,然后将学习研究的视野从微观扩展到宏观,从个体扩展到团队与社会,分别从教育哲学、管理科学、教育技术学、历史哲学和哲学人类学的广阔视野,对人类学习活动进行了理论探索,提出并论证了与生产方式同一层次的"学习方式"范畴,提出"学习是人类自身再生产的社会实践活动","学习的本质是人类个体和人类整体的自我意识与自我超越",认为"发展自身的人类学习能力同改造外部世界的人类生产能力(生产力)共同构成人类生存发展的基础、动力和源泉", 并倡导创建一套能够从历史哲学的广阔视野来透视、解读和预测人类复杂学习活动及其矛盾运动的理论,从总体上认识和把握人类学习活动的特点和发展规律,使我国当前所倡导的"科学发展观"具有更坚实的理论基础。 展开更多
关键词 学习研究 学习活动 学习概念 学习化社会 教育技术学 教育哲学 社会实践活动 再生产 “科学发展观” 团队
下载PDF
组织学习整合理论模型 被引量：67
6
作者 于海波 方俐洛 凌文辁 《心理科学进展》 CSSCI CSCD 北大核心 2004年第2期246-255,共10页
如何提高组织学习能力、如何创建学习型组织、学习型社会,这已经成为我国企业和社会发展需要迫切解决的问题。文章从定义的根本假设、组织学习层次、组织学习过程、内部推动因素四个方面对文献进行了综述,在此基础上提出了组织学习的界... 如何提高组织学习能力、如何创建学习型组织、学习型社会,这已经成为我国企业和社会发展需要迫切解决的问题。文章从定义的根本假设、组织学习层次、组织学习过程、内部推动因素四个方面对文献进行了综述,在此基础上提出了组织学习的界定以及整合的组织学习模型,它包括个体、团队、组织层、组织间四个学习层次,获得和产生、解释、整合、制度化四个心理和社会互动过程,反馈学习(feedback)和前馈学习(feedforward)两个信息或知识流动过程。最后提出了今后研究的方向。 展开更多
关键词 组织学习 学习型组织 组织学习内部推动因素
下载PDF
建立21世纪的学习型图书馆 被引量：101
7
作者 盛小平 肖碧云 《图书馆建设》 北大核心 2003年第1期8-10,共3页
本文论述了建立学习型图书馆的重要意义、理论基础和具体措施。
关键词 21世纪 学习型图书馆 学习型组织 理论基础 学习团队
下载PDF
虚拟现实重塑在线教育:学习资源、教学组织与系统平台 被引量：84
8
作者 刘革平 王星 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2020年第11期87-96,共10页
面对二维网络技术支撑的在线教育步入稳定期出现天花板效应的问题,虚拟现实技术作为创新突变奇点将成为占领未来在线教育制高点的支撑技术。该文首先追溯了在线教育的发展现状与趋势,继而从虚拟现实引发在线人机交互的代际变革、实现在... 面对二维网络技术支撑的在线教育步入稳定期出现天花板效应的问题,虚拟现实技术作为创新突变奇点将成为占领未来在线教育制高点的支撑技术。该文首先追溯了在线教育的发展现状与趋势,继而从虚拟现实引发在线人机交互的代际变革、实现在线虚拟认知的具身模式和重新定义在线学习发生空间等角度全面论述了虚拟现实重塑在线教育的可行性。然后提出了虚拟现实重塑在线教育的整体方案:重塑在线学习资源结构,将学习内容、学习活动和学习环境融为一体,形成多个类别的资源类型;重塑在线教学组织模式,实现分布式虚拟现实在线教学、虚拟演播室多点同步在线教学和虚拟现实在线仿真实验教学;重塑在线系统平台架构,包括融合虚拟现实的在线课程系统、融合虚拟现实的移动学习系统和融合虚拟现实的游戏化学习系统。 展开更多
关键词 虚拟现实 在线教育 学习资源 教学组织 系统平台
下载PDF
学习型组织中的“学习主体”类型与案例研究 被引量：55
9
作者 陈国权 李赞斌 《管理科学学报》 CSSCI 2002年第4期51-60,66,共11页
通过对国际知名的、长盛不衰的学习型组织 (摩托罗拉、惠普、通用电气等 )深入的案例研究 ,指出员工是学习型组织中真正的学习主体 ,并提出了以“自愿式 ( voluntary)—要求式 ( re-quired)”、“个人式 ( individual)—团队式 ( team)... 通过对国际知名的、长盛不衰的学习型组织 (摩托罗拉、惠普、通用电气等 )深入的案例研究 ,指出员工是学习型组织中真正的学习主体 ,并提出了以“自愿式 ( voluntary)—要求式 ( re-quired)”、“个人式 ( individual)—团队式 ( team)”两个维度所形成的四种“学习主体”类型 (即 I-V型 ,T- V型 ,I- R型 ,T- R型 )及其运作案例 .最后提出了影响组织选择这四种不同类型“学习主体” 展开更多
关键词 案例研究 组织学习 学习型组织 学习主体
下载PDF
群体智慧在综合集成研讨厅体系中的涌现 被引量：61
10
作者 崔霞 戴汝为 李耀东 《系统仿真学报》 CAS CSCD 2003年第1期146-153,共8页
1992年我国科学家钱学森提出处理“开放的复杂巨系统”有关复杂问题的理论框架,称为综合集成研讨厅体系(HWME)。本文主要的构思是利用万维网(www)等技术来实现研讨厅体系。所完成的工作可概括为如下三点:(1)提出广义专家群体的概念,围... 1992年我国科学家钱学森提出处理“开放的复杂巨系统”有关复杂问题的理论框架,称为综合集成研讨厅体系(HWME)。本文主要的构思是利用万维网(www)等技术来实现研讨厅体系。所完成的工作可概括为如下三点:(1)提出广义专家群体的概念,围绕着将要研讨的问题,通过万维网,获得针对问题的“权威”网页和“中心”网页,这些网页的集合及作为人的群体,构成广义专家群体。研讨厅是广义专家群体充分利用信息技术进行交互作用的场所。(2)以学习型组织理论为基础,并集成其它有关“研讨”的优点,提供专家在研讨过程中的有效互动规范。由于思维具有社会性,专家群体中存在微妙的动态复杂性,存在着习惯性防卫等交流障碍,有效的互动规范是必要的。(3)借鉴万维网中从整体考虑链接的方法,考虑专家的发言,类似于www的一个网页,而专家是网页的创建者,这样一来广义专家的研讨过程,或者进一步说,广义专家互动形成的网络链接结构可以用有向属性图表示。由于HWME的结构和www具有结构相似性,所以采用网络中“超链接导致主题搜索”(HITS)的思想与方法,建立综合集成研讨厅体系的链接结构分析方法。 本文的工作表明,基于学习型组织互动规范下的专家群体研讨过程是产生知识的过程,群体智慧通过广义专家群体互动而涌现出来。 展开更多
关键词 群体智慧 综合集成研讨厅体系 系统科学 复杂巨系统
下载PDF
学习型组织的组织结构特征与案例分析 被引量：44
11
作者 陈国权 《管理科学学报》 CSSCI 2004年第4期56-67,共12页
系统综述分析了前人关于学习型组织结构的研究成果和观点.基于作者提出的学习型组织的6P-1B模型,提出了学习型组织的组织结构的5个职能特征(functionalcharacteris tics)———信息/情报职能,创新职能,学习/培训职能,知识管理职能,变革... 系统综述分析了前人关于学习型组织结构的研究成果和观点.基于作者提出的学习型组织的6P-1B模型,提出了学习型组织的组织结构的5个职能特征(functionalcharacteris tics)———信息/情报职能,创新职能,学习/培训职能,知识管理职能,变革/危机管理职能,以及4个形态特征(formcharacteristics)———网络化/团队化,扁平化,市场/客户导向性,弹性/可重构性.并对这些特征分别用实际企业案例进行了分析说明.最后提出了今后的研究方向. 展开更多
关键词 学习型组织 组织学习 组织结构 6P-1B模型
下载PDF
复杂变化环境下人的学习能力:概念、模型、测量及影响 被引量：61
12
作者 陈国权 《中国管理科学》 CSSCI 2008年第1期147-157,共11页
本文主要研究企业复杂变化环境下个人的持续学习能力及其对其绩效的影响。个人是组织学习/团队学习的最小单位和学习型组织/学习型团队中的重要主体。本文首先对个人学习的文献进行了简要回顾总结,然后提出个人学习的定义,基于作者以前... 本文主要研究企业复杂变化环境下个人的持续学习能力及其对其绩效的影响。个人是组织学习/团队学习的最小单位和学习型组织/学习型团队中的重要主体。本文首先对个人学习的文献进行了简要回顾总结,然后提出个人学习的定义,基于作者以前的组织学习模型建立了个人学习的九种行为和能力要素,开发了个人学习能力的定义和测量问卷模型(ILCQ)。采用来自企业的244个样本数据进行了统计分析,表明所建立的个人学习能力的测量模型具有好的信度和效度,并初步发现了个人学习能力与个人任务绩效和情景绩效之间均具有显著的正相关关系。希望这一研究为今后个人学习的深入研究建立概念、测量和逻辑关系基础。 展开更多
关键词 个人学习 组织学习 学习型组织 任务绩效 情景绩效
下载PDF
学习型组织及其创建途径探讨 被引量：40
13
作者 仇明 《中国软科学》 CSSCI 北大核心 2002年第1期116-119,共4页
面对“入关”的机遇与挑战,我国企业如何在更激烈的国内外市场竞争中取胜是摆在我们面前的急待解决的问题。在未来的知识管理中,建立学习型组织十分必要。企业应依据创建学习型组织的方法,借鉴国际著名企业创建学习型组织的经验,以及考... 面对“入关”的机遇与挑战,我国企业如何在更激烈的国内外市场竞争中取胜是摆在我们面前的急待解决的问题。在未来的知识管理中,建立学习型组织十分必要。企业应依据创建学习型组织的方法,借鉴国际著名企业创建学习型组织的经验,以及考虑自身的实际与特点来创建学习型组织。 展开更多
关键词 学习 学习型组织 企业管理 知识管理 中国 企业文化 学习文化
下载PDF
基于知识联盟的企业核心能力培养 被引量：29
14
作者 李焕荣 林健 《科研管理》 CSSCI 北大核心 2001年第3期20-26,共7页
本文在论述了企业核心能力与知识关系的基础上，指出核心能力的培养关键在于 企业的知识，特别是内隐知识的学习、吸收、应用和创新。通过分析，论证了知识联盟是 培养核心能力的有效途径，提出了在知识联盟组织中建立一个有效的学习机... 本文在论述了企业核心能力与知识关系的基础上，指出核心能力的培养关键在于 企业的知识，特别是内隐知识的学习、吸收、应用和创新。通过分析，论证了知识联盟是 培养核心能力的有效途径，提出了在知识联盟组织中建立一个有效的学习机制来培养 核心能力。 展开更多
关键词 核心能力 知识联盟 知识 学习组织 企业
下载PDF
学习型组织:即将到来的组织革命 被引量：30
15
作者 邱昭良 蔡宏 秉赋 《管理科学》 1998年第5期34-38,共5页
组织学习对于现代企业至关重要。组织学习不仅是企业的一项重要职能，而且为全面提升企业竞争力提供了“解决之道”，并成为组织生存和发展的前提与基础，对于企业的成败兴衰具有举足轻重的影响。尤其是面临即将到来的信息社会和知识经... 组织学习对于现代企业至关重要。组织学习不仅是企业的一项重要职能，而且为全面提升企业竞争力提供了“解决之道”，并成为组织生存和发展的前提与基础，对于企业的成败兴衰具有举足轻重的影响。尤其是面临即将到来的信息社会和知识经济时代，组织学习变得特别重要。展望未来，组织学习将是下一场组织革命。 展开更多
关键词 组织学习 学习型组织
原文传递
高等职业教育深化校企合作的应然路径 被引量：49
16
作者 金辉 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2010年第4期56-59,共4页
校企合作之路是高等职业教育发展的必然要求,有必要随着实践进程而不断深化。从作为高等职业教育组织主体的学校与作为需求主体的企业之间的关系来看,互惠多赢是融通校企合作的前提,组织文化的契合是夯实校企合作的基础,学习型组织的共... 校企合作之路是高等职业教育发展的必然要求,有必要随着实践进程而不断深化。从作为高等职业教育组织主体的学校与作为需求主体的企业之间的关系来看,互惠多赢是融通校企合作的前提,组织文化的契合是夯实校企合作的基础,学习型组织的共建是重构校企合作的载体。 展开更多
关键词 高等职业教育 校企合作 互惠多赢 组织文化 学习型组织
原文传递
组织学习及其作用机制的实证研究 被引量：42
17
作者 于海波 方俐洛 凌文辁 《管理科学学报》 CSSCI 北大核心 2007年第5期48-61,共14页
组织学习的结构和作用机制是组织学习研究中的两个迫切需要解决的基本问题.根据访谈、编码和预试,对来自全国不同地区43家企业的982名管理者和员工的问卷调查数据进行了分析.探索性和验证性因素分析结果表明,中国企业的组织学习包括组... 组织学习的结构和作用机制是组织学习研究中的两个迫切需要解决的基本问题.根据访谈、编码和预试,对来自全国不同地区43家企业的982名管理者和员工的问卷调查数据进行了分析.探索性和验证性因素分析结果表明,中国企业的组织学习包括组织间学习、组织层学习、集体学习、个体学习、利用式学习、开发式学习六个因素.多层线性模型(HLM:hierarchi-cal linearmodeling)结果表明,组织学习集体层面的四个维度通过个体学习影响员工的满意度和情感承诺;在组织层学习水平高和利用式学习水平低的组织里面,满意度、情感承诺对离职意向的预测力更强.多层回归分析结果表明,组织学习通过组织创新来影响组织财务绩效.这些结果对组织学习的研究和管理实践都有很重要的启发. 展开更多
关键词 组织学习 多层线性模型(HLM) 中介变量 调节变量 学习型组织
下载PDF
试论学习型组织理论在图书馆管理中的应用——构建学习型图书馆初探 被引量：49
18
作者 杨勇 《图书馆论坛》 CSSCI 北大核心 2002年第2期37-39,23,共4页
本文援引彼得·圣吉的学习型组织理论 ,探讨了图书馆建立学习型组织的现实意义与必要性 ,介绍了国外图书馆在建立学习型图书馆的成功案例 。
关键词 学习型组织 学习型图书馆 图书馆管理 发展目标 团队精神 继续教育 绩效评估制度
下载PDF
“协同教学”的理性分析与实践展望 被引量：47
19
作者 刘迎春 《浙江师范大学学报（社会科学版）》 2010年第3期113-117,共5页
课程综合化是新一轮基础教育课程改革的重要特征,这对习惯于分科教学的教师而言,是一个重大的挑战。"协同教学"强调团队协作,注重分工合作的专业对话,有利于教学资源的系统整合,也是促进教师专业发展的良好途径。这些特点决定... 课程综合化是新一轮基础教育课程改革的重要特征,这对习惯于分科教学的教师而言,是一个重大的挑战。"协同教学"强调团队协作,注重分工合作的专业对话,有利于教学资源的系统整合,也是促进教师专业发展的良好途径。这些特点决定了"协同教学"将成为新课程实施过程中教师工作的重要形式。为了使"协同教学"能顺利实施,教师应克服"文人相轻"的不良心智模式,同时也要重视学习型组织及学校知识管理系统的建设。 展开更多
关键词 协同教学 团队理论 学习型组织 知识管理
下载PDF
管理创新效力提升机制:组织双元性视角 被引量：47
20
作者 林海芬 苏敬勤 《科研管理》 CSSCI 北大核心 2012年第2期1-10,共10页
从时间和空间两个维度探讨管理创新中探索性与开发性两种学习方式的共存机理,即双元性问题,得出两个维度均存在两者共存现象:时间分离性双元以两者交替主导为特征,空间分离性双元以两者在同一时间点并存为特征,并以江西移动效率管理模... 从时间和空间两个维度探讨管理创新中探索性与开发性两种学习方式的共存机理,即双元性问题,得出两个维度均存在两者共存现象:时间分离性双元以两者交替主导为特征,空间分离性双元以两者在同一时间点并存为特征,并以江西移动效率管理模式创新为例阐释和验证了两类双元的合理性和可靠性。在此基础上,进一步探讨双元性的实现机制,即构建能够协调两种对立性学习方式的双元型组织,提出在构建双重结构的基础上创建组织情境和提升高管团队效力的具体策略,旨在进一步深化组织学习视角效力机制提升研究。 展开更多
关键词 管理创新 探索性学习 开发性学习 双元型组织
原文传递
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
上一页 1 2 … 75 下一页 到第 页
使用帮助 返回顶部