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课程思政:高校专业课教学融入思想政治教育的实践路径 被引量:589
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作者 田鸿芬 付洪 《未来与发展》 2018年第4期99-103,共5页
习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出:"各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应。"作为科学、先进的教育教学理念,课程思政倡导高校教师挖掘学科文化中的思想政治教育资源并将其有机融入专业课课堂教学。... 习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出:"各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应。"作为科学、先进的教育教学理念,课程思政倡导高校教师挖掘学科文化中的思想政治教育资源并将其有机融入专业课课堂教学。课程思政可以从以下三个方面予以推进:1)加强顶层设计,落实主体责任;2)树立问题导向,实施项目牵引;3)树立民族意识,展现中国气派。 展开更多
关键词 课程思政 高校专业课教学 实践路径
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“课程思政”融入研究生课程体系初探 被引量:248
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作者 王茜 《研究生教育研究》 CSSCI 北大核心 2019年第4期64-68,75,共6页
“课程思政”融入研究生课程体系具有重要意义,但现阶段存在教学方式显性化、形式化与功利化困境,在研究生课程结构中覆盖不全面,研究生导师能动性缺失,缺乏有效的评价体系等问题。在“课程思政”改革实践中,通过实现“课程思政”与思... “课程思政”融入研究生课程体系具有重要意义,但现阶段存在教学方式显性化、形式化与功利化困境,在研究生课程结构中覆盖不全面,研究生导师能动性缺失,缺乏有效的评价体系等问题。在“课程思政”改革实践中,通过实现“课程思政”与思政课程协同育人,展开课程体系设计与建设,完善队伍建设,建立系统的评价体系等举措,实现知识传授与价值引领相结合,建立“大思政”格局下协同育人的研究生课程体系。 展开更多
关键词 课程思政 思政课程 研究生 融入 课程体系
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“课程思政”融入大学英语课程教学路径研究 被引量:99
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作者 和伟 《中州大学学报》 2019年第6期96-100,共5页
高校的根本任务是"立德树人"。"立德树人"目标的实现不仅仅是靠大学课程的思政课,其他课程也同样需要承担着对学生进行思政教育的重要责任和使命。各门课要深挖课程里的思想政治元素,与思政课形成协同效应。大学英... 高校的根本任务是"立德树人"。"立德树人"目标的实现不仅仅是靠大学课程的思政课,其他课程也同样需要承担着对学生进行思政教育的重要责任和使命。各门课要深挖课程里的思想政治元素,与思政课形成协同效应。大学英语课程是大学生的必修基础课,因为受众面广、学时长而成为"课程思政"的重要阵地,教师应充分发掘大学英语课程中的德育内涵及思想政治教育元素,在课堂内外健全全员育人、全程育人、全方位育人的体制机制。 展开更多
关键词 课程思政 大学英语 课程教学 路径
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高校课程思政与思政课程的协同效应 被引量:86
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作者 高君 《天津师范大学学报(社会科学版)》 北大核心 2022年第2期122-128,共7页
课程思政与思政课程在性质定位、目标内容、实施方式及侧重点等方面均有所不同,但它们都具有育人的本质内涵、立德树人的内在要求;二者统一于思想政治教育理论与实践之中,在本质上具有一致性。所以,要正确认识和处理课程思政与思政课程... 课程思政与思政课程在性质定位、目标内容、实施方式及侧重点等方面均有所不同,但它们都具有育人的本质内涵、立德树人的内在要求;二者统一于思想政治教育理论与实践之中,在本质上具有一致性。所以,要正确认识和处理课程思政与思政课程之间的多样性与主导性、分散性与系统性、隐含性与外显性、间接性与直接性的辩证统一关系,有效发挥思政课程的统帅、引领作用,深入发掘课程思政的育人元素,使二者形成协同育人的整体效应。 展开更多
关键词 课程思政 思政课程 课程育人 协同效应
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论高校课程思政的实施策略 被引量:78
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作者 刘淑明 严菊芳 +1 位作者 张丁玲 穆婉红 《教育理论与实践》 北大核心 2019年第15期44-46,共3页
高校课程思政重点强调课程教学必须注重价值创造、能力培养和知识传递的教学目标,即在传播专业知识时注重价值引领,并将思想和政治因素融入教学过程中。高校课程思政的实施,应掌握育人主动权,将思政元素融入课程教学中;加强教学体系管理... 高校课程思政重点强调课程教学必须注重价值创造、能力培养和知识传递的教学目标,即在传播专业知识时注重价值引领,并将思想和政治因素融入教学过程中。高校课程思政的实施,应掌握育人主动权,将思政元素融入课程教学中;加强教学体系管理,建立课程思政长效机制。充分发挥教师的主导作用,能够提高课程思政的教学质量。 展开更多
关键词 高校课程思政 育人主动权 教学体系管理 教师主导作用
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专业课教师在高校思想政治教育中缺位问题的思考 被引量:62
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作者 莫非 《遵义师范学院学报》 2010年第4期94-97,共4页
大学生的思想政治教育是系统工程,需要高校全体教师的积极参与。当前高校专业课教师普遍缺位大学生思想政治教育工作。文章认为,高校专业课教师缺位大学生思想政治教育工作的原因在于思政教育地位被严重削弱、专业课教师育人责任意识淡... 大学生的思想政治教育是系统工程,需要高校全体教师的积极参与。当前高校专业课教师普遍缺位大学生思想政治教育工作。文章认为,高校专业课教师缺位大学生思想政治教育工作的原因在于思政教育地位被严重削弱、专业课教师育人责任意识淡漠、政治理论素养偏低、缺乏有效的德育手段及育人优势未受重视。如何改变这一现象并提高大学生思想政治教育实效,文章提出一些看法和观点。 展开更多
关键词 思想政治教育 专业课教师 缺位 对策
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融入“思政元素”的综合英语课程教学探索 被引量:57
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作者 许晏玮 《浙江万里学院学报》 2019年第2期107-111,共5页
近年来高校大学生思想政治教育被提升到十分重要的地位,全程育人和全方位育人要求课堂思政教育与专业教学有效结合起来,实现"思政课程"向"课程思政"转化。综合英语作为高校英语专业课程,具有发挥隐性思政教育功能... 近年来高校大学生思想政治教育被提升到十分重要的地位,全程育人和全方位育人要求课堂思政教育与专业教学有效结合起来,实现"思政课程"向"课程思政"转化。综合英语作为高校英语专业课程,具有发挥隐性思政教育功能的优势,在教授英语语言知识技能和介绍西方文化的同时,融入中国文化,渗透爱国主义教育,通过教学内容、教学形式和评价方式等途径,可以将思政教育贯穿课程教学全过程,提升学生文化自信和爱国情感,培养具有高水平思想政治觉悟的应用型外语人才。 展开更多
关键词 思想政治教育 综合英语课程 课程思政
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高职理工类专业课开展课程思政教育的探索与实践——以《机械制造工艺与装备》课程为例 被引量:57
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作者 王谦 《职业技术》 2019年第7期65-68,共4页
高职理工类专业课教学与高职课程思政教育之间是相辅相成的关系,高职理工类专业课程的思政教育元素包括:职业精神、职业道德和职业规范,并探讨了本课程融入思政元素的四种具体途径:知识关联、案例介绍、教师引导和环境熏陶。最后介绍了... 高职理工类专业课教学与高职课程思政教育之间是相辅相成的关系,高职理工类专业课程的思政教育元素包括:职业精神、职业道德和职业规范,并探讨了本课程融入思政元素的四种具体途径:知识关联、案例介绍、教师引导和环境熏陶。最后介绍了课程思政教育的实施情况。 展开更多
关键词 课程思政 专业课 理工类 高职
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课程思政融入医学专业课程教学的路径探索 被引量:49
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作者 胡劲松 雷莉 +1 位作者 王渊 张明 《中国医学伦理学》 2020年第12期1535-1539,共5页
全面推进课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措。好的课程思政应做到“春风化雨,润物无声”的效果。围绕如何在医学专业课程教学活动中融入思政元素,立足医学教育的学科特点探讨了找到有效融入点的途径与思路:将知识传授和价... 全面推进课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措。好的课程思政应做到“春风化雨,润物无声”的效果。围绕如何在医学专业课程教学活动中融入思政元素,立足医学教育的学科特点探讨了找到有效融入点的途径与思路:将知识传授和价值引领相融合,营造“三全育人”校园文化氛围;基于课程特点分类施策,善于挖掘不同课程特有的思政元素;注重教师队伍建设和思政素养培养;完善思政教育教学管理体系,建立健全课程评价体系;注重实践,发挥好第二课堂的协同作用。 展开更多
关键词 医学教育 课程思政 医学专业课程 人文精神 教学改革
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新工科背景下高职机械制图与CAD课程思政探索与实践 被引量:46
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作者 赵仕宇 陈天凡 《宁德师范学院学报(自然科学版)》 2019年第2期192-196,共5页
为实现全课程育人,选取学时长,覆盖面广的工科专业基础课--机械制图与CAD开展课程思政教育教学改革.在学情分析的基础上,以社会主义核心价值观为指导,以学科体系为载体,以课堂教学为平台,挖掘课程蕴含的思政元素,调整课程教学内容,形成... 为实现全课程育人,选取学时长,覆盖面广的工科专业基础课--机械制图与CAD开展课程思政教育教学改革.在学情分析的基础上,以社会主义核心价值观为指导,以学科体系为载体,以课堂教学为平台,挖掘课程蕴含的思政元素,调整课程教学内容,形成以培养学生遵纪守法意识和培育工匠精神为主线的课程思政体系,为工科专业课程思政教育教学提供了改革思路和实践经验. 展开更多
关键词 课程思政 机械制图 高职 新工科 CAD课程
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体育课程思政研究的热点归集、问题聚焦及未来走势 被引量:41
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作者 赵富学 黄莉 吕钶 《武汉体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2022年第5期22-28,共7页
系统整理和总结体育课程思政研究的热点,审视其研究问题的聚焦态势,判断其未来的研究走势和方向,对于深层次、体系化地开展体育课程思政建设领域的专业化研究具有重要意义。运用文献资料法、逻辑推理法、比较分析法等研究方法,对目前体... 系统整理和总结体育课程思政研究的热点,审视其研究问题的聚焦态势,判断其未来的研究走势和方向,对于深层次、体系化地开展体育课程思政建设领域的专业化研究具有重要意义。运用文献资料法、逻辑推理法、比较分析法等研究方法,对目前体育课程思政研究领域的热点焦点、存在的问题进行了系统研究,并据此对体育课程思政建设研究的未来走势进行了判断。研究认为关于体育课程思政建设研究的热点主要涉及到其核心价值、融合方式、元素发掘、资源拓展和路径设计等主题,研究问题主要聚焦在理论支持、标准研制、质量督导等领域。在合理判别体育课程思政研究热点与问题的基础上,可以推导出体育课程思政建设能力提升、全学段一体化模式建设、方法创新、打造教学研究示范共同体等将成为未来主要研究趋势,引领体育课程思政建设的研究方向与进程。 展开更多
关键词 学校体育 体育课程思政 核心价值 融合方式 元素发掘 资源拓展 教学研究示范共同体
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“思政课程”到“课程思政”转化的关键问题和实现路径探析 被引量:41
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作者 潘青 张健 《江苏科技大学学报(社会科学版)》 2019年第1期97-102,共6页
新时代对高校思想政治教育提出了新的要求,也为高校思想政治教育营造了良好的环境,创造了崭新的机遇。针对传统"思政课程"所面临的"单兵作战"和"孤岛化"困境,"课程思政"作为一种创新性教育理... 新时代对高校思想政治教育提出了新的要求,也为高校思想政治教育营造了良好的环境,创造了崭新的机遇。针对传统"思政课程"所面临的"单兵作战"和"孤岛化"困境,"课程思政"作为一种创新性教育理念应运而生,并在上海部分高校率先付诸实践,取得了良好的效果。在"课程思政"推进过程中,只有准确把握"思政课程"到"课程思政"转化的时代背景,正确理解"课程思政"的科学内涵,处理好"思政课程"与"课程思政"之间的交互关系,牢牢把握"课程思政"的价值本源,结合各高校思想政治教育教学实际,才能有效推进"思政课程"到"课程思政"的创造性转化。 展开更多
关键词 思政课程 课程思政 思想政治教育
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“课程思政”中专业课教师政治素养的四重维度 被引量:40
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作者 王淑荣 董翠翠 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2022年第2期129-137,共9页
“课程思政”是新时代为实现立德树人这一根本任务而启动的重大教育工程。“课程思政”是指在专业课知识教育的过程中,同时完成对学生的思想政治教育,实现“知识教育和价值观教育相统一”的全员育人目标。为了高质量完成“课程思政”,... “课程思政”是新时代为实现立德树人这一根本任务而启动的重大教育工程。“课程思政”是指在专业课知识教育的过程中,同时完成对学生的思想政治教育,实现“知识教育和价值观教育相统一”的全员育人目标。为了高质量完成“课程思政”,对于专业课教师来说首要的前提是拥有较高的政治素养:即政治立场、政治认同、政治情怀和政治信仰。政治立场解决的是专业课教师“课程思政”的“高度”问题;政治认同解决的是专业课教师“课程思政”的“深度”问题;政治情怀解决的是专业课教师“课程思政”的“温度”问题;政治信仰解决的是专业课教师“课程思政”的“向度”问题,四者构成了专业课教师完成“课程思政”所必备的政治素养。 展开更多
关键词 课程思政 专业课教师 政治素养
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商务英语专业课混合教学的“课程思政”行动研究 被引量:40
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作者 李欣 冯德正 《外国语文》 北大核心 2021年第2期19-26,共8页
教育部正式印发《高等学校课程思政建设指导纲要》标志着课程思政进入所有高校所有学科专业全面推进的新阶段。疫情期间大规模在线课程也为课程思政建设带来契机和挑战。本文以多元读写理论为指导,以商务英语语言融合知识(语言与知识融... 教育部正式印发《高等学校课程思政建设指导纲要》标志着课程思政进入所有高校所有学科专业全面推进的新阶段。疫情期间大规模在线课程也为课程思政建设带来契机和挑战。本文以多元读写理论为指导,以商务英语语言融合知识(语言与知识融合)专业课程"经济学(英语)"线上线下混合课为行动研究对象,探讨如何在实景实践、明确指导、批评框定和实践转化四个教学环节有机融入课程思政元素,贯彻学生中心、产出导向、持续改进的教育理念,实现价值塑造、知识传授、能力培养"三位一体"的人才培养目标。 展开更多
关键词 课程思政 商务英语 线上线下混合课程 行动研究
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“课程思政”育人方式转变应处理好三对关系 被引量:39
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作者 贺武华 张云霞 杨小芳 《杭州电子科技大学学报(社会科学版)》 2018年第6期60-64,共5页
课程思政是思想政治教育改革的产物,也是落实时代要求的必然结果。为更好实现高校"立德树人"根本任务,课程思政教育要处理好显性教育和隐性教育、教学方法和教学内容、价值理性和工具理性的关系。在处理好"三对"关... 课程思政是思想政治教育改革的产物,也是落实时代要求的必然结果。为更好实现高校"立德树人"根本任务,课程思政教育要处理好显性教育和隐性教育、教学方法和教学内容、价值理性和工具理性的关系。在处理好"三对"关系的基础上,实现课程思政协同育人需要努力构建立德树人共同体、切实巩固思政课程的核心地位、进一步挖掘专业课程的思政教育资源。 展开更多
关键词 课程思政 思想政治教育 思想政治理论课
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高职院校专业课课程思政教学评价体系构建研究 被引量:39
16
作者 李玉香 牛慧 《船舶职业教育》 2020年第3期55-58,共4页
适应新时代,课程思政作为一种新的教学理念在全国各高校正如火如荼地建设着。课程思政不仅要建设,更要注重建设质量。依据《高等学校课程思政建设指导纲要》和高职院校实际,阐述高职院校专业课课程思政教学评价意义,构建高职专业课课程... 适应新时代,课程思政作为一种新的教学理念在全国各高校正如火如荼地建设着。课程思政不仅要建设,更要注重建设质量。依据《高等学校课程思政建设指导纲要》和高职院校实际,阐述高职院校专业课课程思政教学评价意义,构建高职专业课课程思政教学评价体系,提出课程思政教学评价应遵循的基本原则,旨在实现课程思政与思政课程同向同行育人取得实效。 展开更多
关键词 高职院校 课程思政 教学评价体系
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课程思政融入工科专业课程教学中的实践与探索 被引量:39
17
作者 马佩 陈辉 常敏 《教育教学论坛》 2020年第6期165-166,共2页
工科专业课程有着理论性技术性强、人文关怀少的特点,因此,需要通过融入课程思政,加强思想政治教育,实现“立德树人”的教育目标。文章对课程思政融入工科专业课程教学的必要性进行了探讨,并且以两门具体的工科课程为例,对于如何将课程... 工科专业课程有着理论性技术性强、人文关怀少的特点,因此,需要通过融入课程思政,加强思想政治教育,实现“立德树人”的教育目标。文章对课程思政融入工科专业课程教学的必要性进行了探讨,并且以两门具体的工科课程为例,对于如何将课程思政融入工科专业课程进行了实践和探索。 展开更多
关键词 课程思政 工科专业 实践 探索
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大学英语课程思政的实施途径探索 被引量:37
18
作者 陈环 《桂林师范高等专科学校学报》 2019年第4期31-33,共3页
在大学英语教学中推行课程思政,与思政课程同向同行,形成合力育人的教育理念和课程观。文章分析了大学英语教学中实施课程思政的必要性和可行性,着重从提升大学英语教师的立德树人能力、深度挖掘和转化大学英语课程思政育人元素、在课... 在大学英语教学中推行课程思政,与思政课程同向同行,形成合力育人的教育理念和课程观。文章分析了大学英语教学中实施课程思政的必要性和可行性,着重从提升大学英语教师的立德树人能力、深度挖掘和转化大学英语课程思政育人元素、在课堂教学中采用灵活的方法实施课程思政、拓展第二课堂等方面来探讨开展大学英语课程思政的实施途径,促进学生的全面发展。 展开更多
关键词 大学英语 课程思政 实施路径
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高校“课程思政”理论研究进展与图书馆学人的作为 被引量:33
19
作者 王丹丹 王友富 《高校图书馆工作》 CSSCI 2020年第5期24-33,共10页
文章概述了“课程思政”研究文献基本情况,从“课程思政”兴起与背景、定义及与相关概念关系、意义与作用、现有探索与实践经验、实施路径、图书馆(学)界研究现状六个方面做了梳理,并就研究中的问题与不足提出了看法,探讨了图书馆学人... 文章概述了“课程思政”研究文献基本情况,从“课程思政”兴起与背景、定义及与相关概念关系、意义与作用、现有探索与实践经验、实施路径、图书馆(学)界研究现状六个方面做了梳理,并就研究中的问题与不足提出了看法,探讨了图书馆学人在“课程思政”研究方面的发力点。 展开更多
关键词 课程思政 思政课程 专业思政 学科德育 思想政治教育改革 课程建设 图书馆学
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高校篮球“课程思政”的探索与实践 被引量:36
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作者 张朝法 《江苏师范大学学报(自然科学版)》 CAS 2019年第4期75-78,共4页
篮球运动是一项集跑、跳、投等动作于一体的综合性运动,篮球教学中蕴含着丰富的德育知识.从篮球课程的特点入手,探讨了“课程思政”理念融入大学篮球课程的必要性,并对大学篮球教学中“课程思政”的实施途径进行分析,最后给出了“课程... 篮球运动是一项集跑、跳、投等动作于一体的综合性运动,篮球教学中蕴含着丰富的德育知识.从篮球课程的特点入手,探讨了“课程思政”理念融入大学篮球课程的必要性,并对大学篮球教学中“课程思政”的实施途径进行分析,最后给出了“课程思政”理念融入篮球教学的建议. 展开更多
关键词 课程思政 思想政治教育 大学篮球课程
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