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比较阅读在专题整体教学中的应用
被引量:
4
1
作者
焦敬华
董素一
《天津师范大学学报(基础教育版)》
2013年第4期33-36,共4页
高中语文苏教版教材以专题为基本结构单位,采用按主题内涵安排专题的形式。在专题整体教学中,比较阅读法是具有广适性且易操作的方法之一。比较阅读中的可比点主要分两类:一类是微观上的含文体形式、主题内涵、情感体验等,一类是宏观上...
高中语文苏教版教材以专题为基本结构单位,采用按主题内涵安排专题的形式。在专题整体教学中,比较阅读法是具有广适性且易操作的方法之一。比较阅读中的可比点主要分两类:一类是微观上的含文体形式、主题内涵、情感体验等,一类是宏观上的包括作家、文化等。
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关键词
苏教版语文教材
专题整体教学
比较阅读法
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职称材料
题名
比较阅读在专题整体教学中的应用
被引量:
4
1
作者
焦敬华
董素一
机构
华中师范大学文学院
江苏句容实验高级中学
出处
《天津师范大学学报(基础教育版)》
2013年第4期33-36,共4页
文摘
高中语文苏教版教材以专题为基本结构单位,采用按主题内涵安排专题的形式。在专题整体教学中,比较阅读法是具有广适性且易操作的方法之一。比较阅读中的可比点主要分两类:一类是微观上的含文体形式、主题内涵、情感体验等,一类是宏观上的包括作家、文化等。
关键词
苏教版语文教材
专题整体教学
比较阅读法
Keywords
the
high school
chinese
textbooks
of
jiangsu
education
press
special
subject
whole
teaching
comparative
reading
method
分类号
TU-092.49 [建筑科学—建筑理论]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
比较阅读在专题整体教学中的应用
焦敬华
董素一
《天津师范大学学报(基础教育版)》
2013
4
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