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高校家庭经济困难学生界定的方式 被引量：11
1
作者 任子雄 《山西财经大学学报（高等教育版）》 2008年第2期68-70,共3页
在高校大学生中有一个特殊的群体即家庭经济困难学生群体。随着高校的扩招,国家资助面的扩大,如何科学合理的界定出家庭经济困难学生这一群体,是做好大学生资助工作和保证教育公平的前提。
关键词 家庭经济困难学生 界定程序 辅导员
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学校课程决策:现状、问题与改进——基于中小学校长的调查 被引量：9
2
作者 和学新 董树梅 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2014年第4期29-36,共8页
目前,中小学学校课程决策的现状是:中小学学校课程决策的意识和作为明显,具有一定的制度建设,但科层化倾向突出;学生、家长等对学校课程决策的参与度较低,参与内容存在偏差,多元主体共同参与的局面尚未形成;校本课程决策比重仍较低,且... 目前,中小学学校课程决策的现状是:中小学学校课程决策的意识和作为明显,具有一定的制度建设,但科层化倾向突出;学生、家长等对学校课程决策的参与度较低,参与内容存在偏差,多元主体共同参与的局面尚未形成;校本课程决策比重仍较低,且存在缺乏学校特色、将校本课程简单理解为特长教育或考试科目的拓展训练等问题;升学考试制度等严重制约了学校课程决策的能动性;不同性别的校长、不同地域的学校在学校课程决策方面存在差异。为此,建议从五个方面改进学校的课程决策。 展开更多
关键词 中小学 学校课程决策 校长 现状调查
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农村中小学校长工作价值观、组织承诺对其工作投入的影响 被引量：9
3
作者 梁斌 李绍军 +1 位作者 何睿立 张娇楠 《四川师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2016年第6期56-65,共10页
为探讨农村中小学校长工作价值观、组织承诺、工作投入状况及关系以及工作价值观、组织承诺对工作投入是否有预测作用和组织承诺的中介效应,从而为深入推动基础教育改革、提高教师队伍管理层组织稳定性与工作积极性提供理论依据,本研究... 为探讨农村中小学校长工作价值观、组织承诺、工作投入状况及关系以及工作价值观、组织承诺对工作投入是否有预测作用和组织承诺的中介效应,从而为深入推动基础教育改革、提高教师队伍管理层组织稳定性与工作积极性提供理论依据,本研究以四川农村中小学共240名校长为研究对象,采用问卷调查法,通过中介模型探讨农村中小学校长工作价值观、组织承诺与工作投入之间的关系。结果显示,农村中小学校长工作价值观与组织承诺存在显著正相关(r=.190,p<.01),组织承诺与工作投入存在显著正相关(r=.213,p<.01);农村中小学校长工作价值观(物质报酬、安全稳定、利他奉献)对工作投入(活力)有独特效应,工作价值观(物质报酬、声望地位、安全稳定、组织管理)对工作投入(奉献)有独特效应,工作价值观(物质报酬、声望地位、组织管理)对工作投入(专注)有独特效应;农村中小学校长组织承诺在工作价值观与工作投入之间起到部分中介作用。可见,工作价值观既可以直接影响工作投入,也可以通过组织承诺的中介作用间接影响工作投入。 展开更多
关键词 农村中小学 校长 工作价值观 组织承诺 工作投入
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美国校长“走课”评析及其借鉴 被引量：8
4
作者 魏宏聚 韩伟东 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 2010年第6期86-89,共4页
近年来,美国中小学校长"走课"活动非常普遍。"走课"是校领导特别是校长到教室走访的一种形式,它不同于传统的听课活动,主要表现为时间较短;专注于学生的学而不是教师的教;是非评价性教学活动,对教师不具有威胁性等... 近年来,美国中小学校长"走课"活动非常普遍。"走课"是校领导特别是校长到教室走访的一种形式,它不同于传统的听课活动,主要表现为时间较短;专注于学生的学而不是教师的教;是非评价性教学活动,对教师不具有威胁性等特点。对"走课"活动的借鉴将有助于我国中小学校长发挥教学领导角色。实施"走课"必须首先转变校长的管理理念,其次是教师与校长共同接受"走课"培训,最后是营造良好的"走课"氛围。 展开更多
关键词 校长 “走课” 中小学校
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“以体树人”杰出校长体育品行的核心特质、现实价值与培育进路 被引量：4
5
作者 关清文 张晓林 《体育学刊》 CAS 北大核心 2023年第1期130-136,共7页
采用扎根理论、逻辑分析等方法,梳理全国21位“以体树人”杰出校长的访谈资料,探讨校长体育品行的核心特质与现实价值。研究认为,校长体育品行的核心特质包括完整的学校体育育人“认知观”、卓越的学校体育治理“领导力”和科学的学校... 采用扎根理论、逻辑分析等方法,梳理全国21位“以体树人”杰出校长的访谈资料,探讨校长体育品行的核心特质与现实价值。研究认为,校长体育品行的核心特质包括完整的学校体育育人“认知观”、卓越的学校体育治理“领导力”和科学的学校体育改革“工作法”,并体现了促进学生全面发展、转变教师育人观念、丰富校园文化环境和筑牢民族复兴伟业等现实价值。在深化新时代学校体育改革下,要让校长在职业培训中完善个人体育品行、在榜样学习中借鉴他人体育品行、在政策落实中规范自身体育品行。 展开更多
关键词 学校体育 体育品行 校长 扎根理论
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提升幼儿教师的“职业幸福感” 被引量：6
6
作者 贺晓红 《南阳师范学院学报》 CAS 2012年第10期120-122,共3页
幼儿教师职业幸福感是伴随成长所获得的一种身心持续愉悦体验。影响幼儿教师职业幸福感的因素中,组织管理因素最为重要,其次是社会因素,职业因素、个人因素再次。园长可通过改善幼儿园内部管理;争取给教师合理的"回报";实现... 幼儿教师职业幸福感是伴随成长所获得的一种身心持续愉悦体验。影响幼儿教师职业幸福感的因素中,组织管理因素最为重要,其次是社会因素,职业因素、个人因素再次。园长可通过改善幼儿园内部管理;争取给教师合理的"回报";实现班级合理化的"师幼比例";采取适当措施,防止校园意外伤害;加强认知,引领教师常怀感恩之心等提升教师的职业幸福感。 展开更多
关键词 幼儿教师 职业幸福感 提升 园长
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中小学校长负责制的内涵及改革与完善 被引量：2
7
作者 刘海军 蒋峰 冯文全 《遵义师范学院学报》 2003年第3期58-59,共2页
在有些地方,校长负责制成了“家长制”。其实,校长负责制是“上级宏观领导、校长全面负责、党组织保证监督、教职工民主管理”的结构性概念。为了更好地实行校长负责制,应该在校长的产生方式、人事制度、评价制度上进行改革;并明确校长... 在有些地方,校长负责制成了“家长制”。其实,校长负责制是“上级宏观领导、校长全面负责、党组织保证监督、教职工民主管理”的结构性概念。为了更好地实行校长负责制,应该在校长的产生方式、人事制度、评价制度上进行改革;并明确校长的权、责,提高校长的素质,完善监督和制约机制,加强法律、法规建设等。 展开更多
关键词 校长 校长负责制 改革 监督 民主
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论校长道德领导的养成 被引量：1
8
作者 赵荣辉 闫立华 《当代教育科学》 北大核心 2023年第3期75-80,共6页
道德领导是无形的领导,贯穿于学校管理的全过程,对于提升现代学校治理能力和治理现代化具有积极的现实功效。校长道德领导对于践行立德树人理念、推进学校道德建设、开创学校美好未来具有积极的现实意义。校长只有具备良好的道德领导品... 道德领导是无形的领导,贯穿于学校管理的全过程,对于提升现代学校治理能力和治理现代化具有积极的现实功效。校长道德领导对于践行立德树人理念、推进学校道德建设、开创学校美好未来具有积极的现实意义。校长只有具备良好的道德领导品质,才能引领学校走向卓越。通过确立正义的信念、培育敬畏之心、涵养饱满的人性、创设优质的道德环境,引领校长自觉强化道德领导的养成。只有真正实施道德领导,校长才能获得学校成员的信服,建构学校内部和谐的道德秩序,打造有机团结的学校教育共同体。 展开更多
关键词 校长 道德领导 养成
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从校长职责出发浅谈"以人为本"学校管理理念 被引量：5
9
作者 农哲 《科教文汇》 2013年第33期160-160,162,共2页
"以人为本"的学校管理理念是一种以"人"为根本出发点和最终归宿的管理学校的理念。中等职业学校是致力于培养初高中毕业生专业知识和职业技能,使之成为技术精良、能力出众的有用之才的一类学校。由于中等职业教育... "以人为本"的学校管理理念是一种以"人"为根本出发点和最终归宿的管理学校的理念。中等职业学校是致力于培养初高中毕业生专业知识和职业技能,使之成为技术精良、能力出众的有用之才的一类学校。由于中等职业教育的特殊性和重要性,作为中等职业学校的校长要深入贯彻"以人为本"学校管理理念,这一理念是建设校园环境优良、师生和谐、技能过硬、口碑良好的中等职业学校的关键因素之一。 展开更多
关键词 校长 以人为本 中职 学校管理理念
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论校本管理中的校长角色定位与塑造 被引量：4
10
作者 邓李梅 杨哲 《湖北师范学院学报（哲学社会科学版）》 2005年第3期96-99,共4页
目前,校本管理正在成为学校管理改革的一个世界性热点。校长作为实施校本管理的关键,面临着前所未有的机遇和挑战。校长必须从传统外控管理模式中的管理者、执行者转变为学校可持续发展的决策者、设计者,学校师生员工发展的支持者、服务... 目前,校本管理正在成为学校管理改革的一个世界性热点。校长作为实施校本管理的关键,面临着前所未有的机遇和挑战。校长必须从传统外控管理模式中的管理者、执行者转变为学校可持续发展的决策者、设计者,学校师生员工发展的支持者、服务者,学校教育教学的研究者、改革者,学校与社区关系的协调者、沟通者,学校人力资源的开发者、整合者,并加快自身角色的转变与塑造,加强三种意识,培养四种能力,提高三种技能。 展开更多
关键词 校本管理 校长 角色
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关于校园文化建设的思考 被引量：4
11
作者 朱志湘 《湖南第一师范学报》 2008年第1期34-35,54,共3页
文化是一种人的活动方式,学校文化是学校长期积累的教育活动方式和成果的总和。它具有教育性、选择性、创造性、个性和差异性。在冲突与融合中建立,具有统率、规范、激励、熔炉的作用。校园文化是学校教育的重要组成部分,是全面育人不... 文化是一种人的活动方式,学校文化是学校长期积累的教育活动方式和成果的总和。它具有教育性、选择性、创造性、个性和差异性。在冲突与融合中建立,具有统率、规范、激励、熔炉的作用。校园文化是学校教育的重要组成部分,是全面育人不可缺少的重要环节。良好的校园文化,对培养德智体全面发展的中国特色社会主义事业接班人具有重要意义,我们必须高度重视校园文化建设。 展开更多
关键词 校长 校园文化 建设
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理想与现实的博弈——论校园足球的困境与前景 被引量：4
12
作者 史友宽 孔松虎 陈璐 《浙江体育科学》 2018年第1期48-51,共4页
运用文献法和逻辑分析法,试图就校园足球面临的困境与前景进行讨论,为校园足球可持续发展提供借鉴。研究发现:(1)尽管有学者提出,发展校园足球最主要的任务是解决校长和家长的积极性,但是并没有找到有效的解决路径。(2)抱怨校长和家长... 运用文献法和逻辑分析法,试图就校园足球面临的困境与前景进行讨论,为校园足球可持续发展提供借鉴。研究发现:(1)尽管有学者提出,发展校园足球最主要的任务是解决校长和家长的积极性,但是并没有找到有效的解决路径。(2)抱怨校长和家长的观念陈旧的学者没有深入考察问题的实质,因为观念仅仅是体制的替罪羊。(3)就发展足球而言,并非只有回到学校一条路可走,英国和巴西的足球经验可资借鉴。中国足球亦有必要两条腿走路,让学校的归学校,社会的归社会。 展开更多
关键词 校园足球 校长 家长 体制
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携爱前行 协同共育——与中途接任班主任工作有关的教育叙事
13
作者 辛万祥 《成才之路》 2023年第9期33-36,共4页
对于中小学班主任而言,中途接班可能会因学生“恋旧”心理、先入为主、习惯影响等,遭遇更大的工作挑战。文章记录作者高三中途接班,以爱为引领,家校协同,用短短一年将一个“后进班”带入“先进班”行列的过程,并重点指出携爱前行、协同... 对于中小学班主任而言,中途接班可能会因学生“恋旧”心理、先入为主、习惯影响等,遭遇更大的工作挑战。文章记录作者高三中途接班,以爱为引领,家校协同,用短短一年将一个“后进班”带入“先进班”行列的过程,并重点指出携爱前行、协同共育,是做好中途接班工作的有效经验;温情教育、融入为先,赏识教育、建立自信,树立威信、亲师信道,家校协同、合力共育,以文化育、凝成集体,建设团队、激活干部,夯实基础、提高成绩,是做好中途接班工作的有力举措。 展开更多
关键词 班主任 中途接班 爱的教育 协同共育
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成才教育策略在班主任管理工作中的应用探赜
14
作者 付菊梅 《成才之路》 2023年第5期141-144,共4页
青少年时期是思想价值观念和综合素质发展的关键期,在教学中,班主任要以班级管理为教育平台,引进先进的管理和教育措施来提高培育成效。成才教育策略可满足新时代学生成长和成才需要,是班主任管理工作的创新之举。文章在简要分析成才教... 青少年时期是思想价值观念和综合素质发展的关键期,在教学中,班主任要以班级管理为教育平台,引进先进的管理和教育措施来提高培育成效。成才教育策略可满足新时代学生成长和成才需要,是班主任管理工作的创新之举。文章在简要分析成才教育策略内涵及其在班主任管理工作中的价值的基础上,重点探究成才教育策略在班主任管理工作中的应用路径,以期为广大班主任优化班级管理模式提供有价值的启示和帮助。 展开更多
关键词 成才教育策略 班主任 管理工作 内涵 价值 策略
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我国中小学校长培训的现状思考 被引量：1
15
作者 杨丽娟 《连云港师范高等专科学校学报》 2003年第3期43-45,共3页
十多年来的校长培训工作成绩很大,但在培养模式、机制、课程、方法乃至理论研究方面还存在或大或小的困难和问题。文章尝试思考和解决这些方面的困难和问题,以促进校长培训工作的进一步发展。
关键词 中小学 校长 培训模式 培训机制 培训课程 培训方法
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如何提升学校质量——基于25位中小学校长的混合研究 被引量：4
16
作者 王晶莹 张梦阳 李彦岩 《教育发展研究》 CSSCI 北大核心 2019年第2期54-60,共7页
本论文首先运用扎根理论,通过对25位中小学校长的混合研究构建出校长对如何提升学校质量的认知框架,框架包括6个维度,分别是科学评估、学生绩效、发展公平教育、注重执行力、教师是抓手和软实力的传承。其次,运用调查问卷分析校长提升... 本论文首先运用扎根理论,通过对25位中小学校长的混合研究构建出校长对如何提升学校质量的认知框架,框架包括6个维度,分别是科学评估、学生绩效、发展公平教育、注重执行力、教师是抓手和软实力的传承。其次,运用调查问卷分析校长提升学校质量的行为,研究发现,校长的认知与行为并不完全一致,甚至呈现出割裂或悖论状态。研究表明,学校评估方式应该从结果性评估转向过程性评估,并注重利用数据来寻找着力点;积极实施分权、赋能、灵活多样的学校领导力,在学校内部和学校之间对领导职能进行分配,形成多元互动的领导团队,塑造高效的学校领导力;培育自下而上的"自发性"的学校变革能力;将学校改进作为提高学校质量的主要抓手。 展开更多
关键词 学校质量 中小学校长 混合研究 学校领导力
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中小学班主任与学生家长互动关系问题研究——以阳城县四所学校为例 被引量：4
17
作者 赵玮 《四川职业技术学院学报》 2018年第1期121-126,147,共7页
班主任与学生家长的互动工作是家校互动的重要组成部分,不但可以提升班主任工作的时效性,也可以促进学生综合素质的提高。通过对阳城县第三中学、阳城县北留中学、阳城县下孔小学、阳城县实验小学四所学校的班主任和学生家长进行抽样调... 班主任与学生家长的互动工作是家校互动的重要组成部分,不但可以提升班主任工作的时效性,也可以促进学生综合素质的提高。通过对阳城县第三中学、阳城县北留中学、阳城县下孔小学、阳城县实验小学四所学校的班主任和学生家长进行抽样调查,分析中小学班主任与学生家长互动情况的数据,进而归纳出他们之间由于传统和现实的因素,在互动关系中存在一些问题。可以通过提高学生家长综合素质,加强班主任服务意识,完善相关教育部门的互动机制,来营造平等的互动氛围,达到良好的互动效果。 展开更多
关键词 关键词:中小学 班主任 学生家长 互动关系
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中小学校长管理能力培训策略研究 被引量：4
18
作者 宋志辉 高峻峡 《成人教育》 北大核心 2011年第3期63-64,共2页
加强中小学校长管理能力的培训,对于促进校长专业成长有着重要的意义。制约校长管理能力培训的因素主要有脱产培训的时间保证、专业性培训的质量要求等。探索中小学校长管理能力培训的有效策略是通过管理实践案例提升校长们解决问题的能... 加强中小学校长管理能力的培训,对于促进校长专业成长有着重要的意义。制约校长管理能力培训的因素主要有脱产培训的时间保证、专业性培训的质量要求等。探索中小学校长管理能力培训的有效策略是通过管理实践案例提升校长们解决问题的能力,通过方法的掌握提高管理工具的使用能力,通过学校发展规划的训练提高他们的战略思考能力。在校长培训中,以管理能力为中心的培训将是今后培训发展的基本方向。 展开更多
关键词 校长 能力 培训 策略
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新时期下班主任在大学生成长成才中的作用 被引量：3
19
作者 贺秀媛 李永涛 《教育教学论坛》 2018年第35期228-230,共3页
大学生是一个思想非常活跃的群体,其世界观、人生观、价值观可塑性很大,需要班主任教师在生理、心理、情感、综合素质培养等各个方面进行及时的关心和引导。班主任是大学生的良师益友,是学生成长成才的引路人,在大学生成长成才中起着非... 大学生是一个思想非常活跃的群体,其世界观、人生观、价值观可塑性很大,需要班主任教师在生理、心理、情感、综合素质培养等各个方面进行及时的关心和引导。班主任是大学生的良师益友,是学生成长成才的引路人,在大学生成长成才中起着非常重要的作用。本文根据笔者在担任大学生班主任期间进行的大胆探索与实践,探讨新时期如何发挥班主任的积极作用,促进大学生的成长成才。 展开更多
关键词 班主任 大学生成才 管理 作用
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论中小学校长培训的实效性
20
作者 曾君 《肇庆学院学报》 2001年第4期93-98,共6页
很多中小学校长的办学行为、管理行为和教育行为在培训前后几乎没有改变，因而校长培训的实效性正在受到各方面的关注，它不仅关系到校长培训工作能否持续发展，而且将影响我国基础教育的改革与发展。笔者认为校长培训的实效性应由层次... 很多中小学校长的办学行为、管理行为和教育行为在培训前后几乎没有改变，因而校长培训的实效性正在受到各方面的关注，它不仅关系到校长培训工作能否持续发展，而且将影响我国基础教育的改革与发展。笔者认为校长培训的实效性应由层次性、科学性、多样性、保障性以及阶段性与长期性几方面构成。 展开更多
关键词 校长培训 实效性 培训目标 培训课程 培训形式 培训机制 层次性 科学性 中小学校长
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