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大学遗传环境论与中国大学的发展——读《科技发达时代的大学教育》有感
1
作者 贾倩 《科教文汇》 2020年第18期17-18,共2页
阿什比以19世纪德国大学传统对英美大学的影响为例,论述教育的遗传环境论,展现了他对高等教育的深刻理解,这一理论为大学特色化发展提供了依据,中国现代大学的发展史正体现了他的这一理论。
关键词 阿什比 遗传环境论 高等教育
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H LA基因及儿童期经历在抑郁障碍发病机制中的作用及其交互影响关系
2
作者 程怡欣 卢瑾 《医学信息》 2019年第16期27-29,共3页
在抑郁障碍的发病机制中,基因-环境交互作用学说得到了许多研究者的支持。同时抑郁障碍已经被许多研究广泛证实为与免疫密切相关的疾病,抑郁障碍患者中枢神经系统的免疫因子水平紊乱,个体对环境的高敏感状态等免疫系统亢进的表现已经被... 在抑郁障碍的发病机制中,基因-环境交互作用学说得到了许多研究者的支持。同时抑郁障碍已经被许多研究广泛证实为与免疫密切相关的疾病,抑郁障碍患者中枢神经系统的免疫因子水平紊乱,个体对环境的高敏感状态等免疫系统亢进的表现已经被揭示。而儿童期遭遇的长期或重大的应激经历及创伤体验会显著增加个体罹患抑郁障碍的风险,这种早期的负性体验也会导致成年后机体免疫系统的亢进。HLA基因作为自身免疫过程的起点,其表达产物的类型及水平都会对个体的免疫系统产生重大影响。但是目前针对HLA基因在精神障碍的发病机制中的研究较为缺乏。本文分析了HLA基因对抑郁障碍发病可能存在的影响,总结了儿童期经历对个体抑郁障碍易感性的影响,并探索性的讨论了HLA基因以及儿童期经历在抑郁障碍发病机制中所起到的作用以及其相互间的交互作用存在的可能性机制。 展开更多
关键词 抑郁障碍 童年期创伤 HLA基因多态性 基因环境交互学说 自身免疫
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