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多维视野中的教学关系 被引量:38
1
作者 张广君 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2003年第6期73-78,共6页
教学存在是教学关系和教学实体的辩证统一体 ,教学关系存在并体现于教学实体的相互作用亦即教学活动之中 ,决定教学存在及其本质的是教学关系而不是教学实体。从本体论、认识论、存在论等不同的维度考察 ,可以发现不同的教学关系类型。... 教学存在是教学关系和教学实体的辩证统一体 ,教学关系存在并体现于教学实体的相互作用亦即教学活动之中 ,决定教学存在及其本质的是教学关系而不是教学实体。从本体论、认识论、存在论等不同的维度考察 ,可以发现不同的教学关系类型。对教学论关系的多维度分析 ,勾勒出一幅关于教学存在的立体网络图景。 展开更多
关键词 教学关系 教学实体 教学哲学 本体论 认识论 存在论 师生关系 交往关系
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消费主义文化价值观的后现代解读 被引量:29
2
作者 刘福森 蓝海 《自然辩证法研究》 CSSCI 北大核心 2002年第9期61-64,共4页
当代人类面对着各种危机 ,其中价值观危机是最根本的危机之一。消费主义文化价值观是一种挥霍性的消费价值观。这种消费价值观的根本特征是对人的基本需要和使用价值的背离 ,时尚为其提供了消费的价值尺度。时尚消费是一种符号消费 ,是... 当代人类面对着各种危机 ,其中价值观危机是最根本的危机之一。消费主义文化价值观是一种挥霍性的消费价值观。这种消费价值观的根本特征是对人的基本需要和使用价值的背离 ,时尚为其提供了消费的价值尺度。时尚消费是一种符号消费 ,是以对使用价值的贬低为前提的。广告是制造时尚的机器 ,是制造挥霍性消费的机器。这种消费价值观是对可持续发展观的背离 ,也是对人类根本生存利益的背离。在这种消费值观基础上形成的是一种“不求天长地久 ,只要曾经拥有”的人生观。 展开更多
关键词 消费主义文化 价值观 生存论 后现代 消费价值观
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体验:教育哲学新的生长点 被引量:29
3
作者 高伟 《湖南师范大学教育科学学报》 2003年第4期3-8,共6页
“体验”是最为重要的哲学范畴。以存在论的视野 ,从体验的存在论特征、体验的存在论价值和当下的精神状况三个方面论述体验的存在论意涵。在理论分析的基础上 ,强调指出教育在理念和实践层面都放逐和遗忘了个体体验 ,而使受教育者受制... “体验”是最为重要的哲学范畴。以存在论的视野 ,从体验的存在论特征、体验的存在论价值和当下的精神状况三个方面论述体验的存在论意涵。在理论分析的基础上 ,强调指出教育在理念和实践层面都放逐和遗忘了个体体验 ,而使受教育者受制于机械论和目的论。体验在当下的时代精神状况下的教育学价值正在于它深切的人文关怀和厚重的历史感觉。教育必须回归到人的体验上来。体验论是教育哲学的新的生长点。 展开更多
关键词 体验 存在论 教育哲学
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信息技术在与外语课程整合中的地位与作用解析——兼论外语教育技术的学科性 被引量:32
4
作者 胡加圣 冯青来 李艳 《现代教育技术》 CSSCI 2010年第12期72-77,共6页
信息技术是构成外语教育技术的要素之一,在与外语课程整合中承担着许多看不见的重要作用。文章立足教育哲学,分别从工具论、生存论、主体论、媒介论、生态论等视角阐述信息技术在与外语课程整合中的地位与作用,以期给外语教学中的信息... 信息技术是构成外语教育技术的要素之一,在与外语课程整合中承担着许多看不见的重要作用。文章立足教育哲学,分别从工具论、生存论、主体论、媒介论、生态论等视角阐述信息技术在与外语课程整合中的地位与作用,以期给外语教学中的信息技术一个合理定位,给未来外语教育技术研究做一个前期学科性理论梳理。 展开更多
关键词 外语课程整合 工具论 生存论 生态论 媒介论 外语教育技术
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述存在主义与存在主义教育 被引量:22
5
作者 王爱玲 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2006年第6期5-9,共5页
存在主义是带有强烈个人主义色彩的危机哲学,反映了当代社会物质文明和精神发展的失衡及其对人的消极影响。它对理性的逆反表明了现代科技发展的负面效应,为克服人的异化倡导人的主观性贯穿于存在主义哲学始终。存在主义哲学对教育没有... 存在主义是带有强烈个人主义色彩的危机哲学,反映了当代社会物质文明和精神发展的失衡及其对人的消极影响。它对理性的逆反表明了现代科技发展的负面效应,为克服人的异化倡导人的主观性贯穿于存在主义哲学始终。存在主义哲学对教育没有提出系统的理论,但其思想代表了现代人本主义思想,对教育思想发起极大的冲击。 展开更多
关键词 存在主义 教育 存在主义教育
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“恐惑”理论的发展及当代意义 被引量:21
6
作者 王素英 《当代外国文学》 CSSCI 北大核心 2014年第1期131-139,共9页
"恐惑"理论已经在当代西方文学和文化理论界占据了重要的一席之地。该理论的形成主要归功于西格蒙德·弗洛伊德于1919年发表的散文《论恐惑》。该文在发表之初未得到足够重视,但自1970年代开始逐渐受到越来越多的思想家... "恐惑"理论已经在当代西方文学和文化理论界占据了重要的一席之地。该理论的形成主要归功于西格蒙德·弗洛伊德于1919年发表的散文《论恐惑》。该文在发表之初未得到足够重视,但自1970年代开始逐渐受到越来越多的思想家、批评家和理论家的关注,进而使"恐惑"概念逐渐被理论化,并在心理分析的意义中融入存在主义的意义,加之其本身的否定美学意义,"恐惑"彰显了独特的审美现代性功能。本文通过梳理"恐惑"理论的源起与发展,分析其在心理分析、存在论、美学三方面意义的融合,说明由其审美现代性所体现的当代价值和意义。 展开更多
关键词 恐惑 心理分析 美学 存在论 审美现代性
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空间性与身体性——海德格尔与梅洛庞蒂在对“空间性”的生存论解说上的分歧 被引量:20
7
作者 宁晓萌 《首都师范大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2006年第6期59-64,共6页
对“身体性”的不同理解,是导致海德格尔与梅洛庞蒂在空间性问题上不同看法的一个重要因素。海德格尔否定了通过身体性来理解空间性的进路,认为身体性并不能从本质上阐明空间性,空间性唯有透过“在世界中存在”(In-der-Welt-sein)这一... 对“身体性”的不同理解,是导致海德格尔与梅洛庞蒂在空间性问题上不同看法的一个重要因素。海德格尔否定了通过身体性来理解空间性的进路,认为身体性并不能从本质上阐明空间性,空间性唯有透过“在世界中存在”(In-der-Welt-sein)这一源基性结构才能得到本质上的说明。而梅洛庞蒂则通过重新理解“身体性”,指出“身体”(肉身主体)在其“往世中去的存在”(Etre-au-monde)中的构建作用,从而说明“肉身主体”与“在世存在”在空间性的本质构建中都有着源始的和奠基性的地位。在此意义上,梅洛庞蒂的身体理论为“在世界中存在”的生存论提供了一种新的阐释。 展开更多
关键词 身体性 空间性 在世存在 肉身主体 生存论
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健康码、人类深度数据化及遗忘伦理的建构 被引量:21
8
作者 杨庆峰 《探索与争鸣》 CSSCI 北大核心 2020年第9期123-129,160,F0003,共9页
健康码归根到底属于数字物,是数据化的结果。人类深度数据化从物质、精神和信息三个维度逐渐形成了一个闭环效应。物质维度的数据化是指物质身体指标及身体行动的数据化;精神维度的数据化是指认知、情感可能的数据化;信息维度的数据化... 健康码归根到底属于数字物,是数据化的结果。人类深度数据化从物质、精神和信息三个维度逐渐形成了一个闭环效应。物质维度的数据化是指物质身体指标及身体行动的数据化;精神维度的数据化是指认知、情感可能的数据化;信息维度的数据化是指人类在认知过程中的信息塑造,展示了人类信息认知方面的闭环形成。健康码在应用过程中带来了六个方面的伦理问题需要关注;此外,更需要关注数据发展所引发的生存论难题,这些问题的调和之道需要在数据遗忘与数据记忆之间的矛盾中斡旋进行。 展开更多
关键词 健康码 数据化 遗忘伦理 生存论
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心理剧的理论基础及在大学生心理健康教育中的应用价值 被引量:19
9
作者 刘启刚 《赣南师范学院学报》 2007年第1期11-13,共3页
心理剧是一种有效的团体心理治疗技术。本文对心理剧的源起和理论基础进行了深入探析,探讨了校园心理剧的应用价值及其实施模式,最后提出了实施心理剧应注意治疗师的素质和文化环境的适用性问题。
关键词 心理剧 角色 存在主义 精神分析
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自由与责任的深层悖论——浅析萨特“存在主义的人道主义”概念 被引量:17
10
作者 卢云昆 《复旦学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2010年第3期45-51,共7页
萨特提出"存在主义的人道主义"概念,强调人在社会生活中必须贯彻自由与责任的统一。萨特是在对人的自由、行动、责任、价值的理解中来定义存在主义的。一方面,他将人的气质、性格等等可能影响意志而不受意志控制的内在因素都... 萨特提出"存在主义的人道主义"概念,强调人在社会生活中必须贯彻自由与责任的统一。萨特是在对人的自由、行动、责任、价值的理解中来定义存在主义的。一方面,他将人的气质、性格等等可能影响意志而不受意志控制的内在因素都排除在道德评价之外;另一方面又以人的意志绝对自由而拒绝承认任何外在因素对"承担责任"的影响。这使他既在康德哲学和黑格尔哲学之间进退失据,也没有为自由与责任的统一找到一个坚实的基础。萨特的思想不可避免地存在着深层次的悖论与困境,其价值仅仅在于对道德实践主体的彰显,但从根底上缺乏对具体道德实践的指导意义。 展开更多
关键词 自由与责任 萨特 存在主义 人道主义
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存在主义视角下不同专业医学生临终关怀态度调查及生命教育对策 被引量:18
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作者 陶巍巍 李青文 +2 位作者 王绣玉 宋晗 于泉蛟 《中国护理管理》 CSCD 2016年第12期1655-1660,共6页
目的 :比较不同专业医学生的临终关怀态度与知识水平,分析其影响因素及生命教育对策。方法 :采用临终关怀态度和知识问卷对辽宁省3所医学院校不同专业本科生858名进行了调查,并通过方差分析及多元逐步回归分析的方法分析所在专业及其他... 目的 :比较不同专业医学生的临终关怀态度与知识水平,分析其影响因素及生命教育对策。方法 :采用临终关怀态度和知识问卷对辽宁省3所医学院校不同专业本科生858名进行了调查,并通过方差分析及多元逐步回归分析的方法分析所在专业及其他因素对医学生临终关怀态度及知识的影响。结果 :不同专业医学生在临终关怀照护态度总分方面差异无统计学意义(P>0.05)。然而在临终关怀态度具体维度方面显示出了差异,护理专业学生在实施临终关怀照护的态度、临终关怀知识的自我评估、对死亡教育和临终关怀教育的态度等维度显著优于其他专业(P<0.05)。影响临终关怀知识的回归分析显示,本人是否患过重病和家庭成员是否患过重病联合解释变异量的55.9%;影响临终关怀态度的回归分析显示,性别和临终关怀知识总分联合解释变异量的4.8%。结论 :不同专业医学生在某些临终关怀态度方面显示出差异,医学教育中应加强对医学影像、麻醉学、口腔医学等专业学生的生命教育,通过网络等途径扩大对医学生教育的影响。 展开更多
关键词 存在主义 医学生 临终关怀 态度 影响因素
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西方哲学的语言学转向及其生存意境 被引量:16
12
作者 朱荣英 《河南大学学报(社会科学版)》 2003年第1期44-47,共4页
古希腊哲学对世界本体的致思表现为一种语言上的诉求(既有概念语言又有诗意语言),亚里士多德的系统构建使哲学语言成了单一的理性的"独立王国",其内在的生存意蕴处于遮蔽状态;近代康德首开批判理性之先河,限制理性超经验地使... 古希腊哲学对世界本体的致思表现为一种语言上的诉求(既有概念语言又有诗意语言),亚里士多德的系统构建使哲学语言成了单一的理性的"独立王国",其内在的生存意蕴处于遮蔽状态;近代康德首开批判理性之先河,限制理性超经验地使用,为使哲学的生存意境豁显而保留一席之地。但遗憾的是,这种努力又在黑格尔庞大的思辨唯心主义体系中被最终窒息了;现代哲学无论科学主义抑或人文主义学派,大都拒斥形上理性,倡导哲学的语言学转向,但皆因囿于理性的樊笼而没有使哲学的生存真义得以开显。与之有别,马克思主义哲学则力主站在实践基础上,实现哲学由抽象语言向生存语言的转换,从而真正拭亮了哲学的生存论视界。 展开更多
关键词 西方哲学 语言学转向 概念语言 诗意语言 生存论
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存在主义文学的东方化表述——论村上春树和王小波的小说 被引量:13
13
作者 杨经建 李兰 《湖南大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2010年第3期76-83,共8页
以王小波和村上春树的创作相似性为出发点进而发掘其存在主义的意义蕴涵和艺术特质,是对东方式存在主义文学更为严谨而合理的探索途径。事实上,村上春树和王小波作品中的存在主义倾向有其共同的历史文化及思想资源:同处于东亚文化圈和... 以王小波和村上春树的创作相似性为出发点进而发掘其存在主义的意义蕴涵和艺术特质,是对东方式存在主义文学更为严谨而合理的探索途径。事实上,村上春树和王小波作品中的存在主义倾向有其共同的历史文化及思想资源:同处于东亚文化圈和都遭逢现代性民族生存危机;他们的创作表明了东方式存在主义文学的成熟并表现在:首先,他们的小说作品展现了一个"荒谬"世界,这种"荒谬"已不再仅仅是人的一种生存感受,它充盈着的是对人的严酷压制,它所带来的是人的激剧异化。其次,他们的作品体现了对"孤独个体"的强烈关注,作为人物形象主体出现的"孤独个体"既接受了"孤独"的客观存在又从内心拒斥"孤独"加诸于人心的苦闷和郁结。其三,他们的创作呈示出特定的诗性诉求方式,即凭借想象力和幽默品质来表达对存在主义"诗"之"思"的艺术言说。 展开更多
关键词 存在主义 存在主义文学 东方化存在主义 王小波 村上春树
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麦克卢汉媒介存在论初探 被引量:15
14
作者 胡翌霖 《国际新闻界》 CSSCI 北大核心 2014年第2期69-76,共8页
麦克卢汉媒介理论的基本立场或方法可以被恰当地称为"媒介存在论",在麦克卢汉看来媒介并不是主体间或主体与客体之间传递信息的中性管道,而正是媒介构成了自然和人性。媒介或者说技术是人的延伸,人们在媒介技术中能够看见自... 麦克卢汉媒介理论的基本立场或方法可以被恰当地称为"媒介存在论",在麦克卢汉看来媒介并不是主体间或主体与客体之间传递信息的中性管道,而正是媒介构成了自然和人性。媒介或者说技术是人的延伸,人们在媒介技术中能够看见自己的映像,反思媒介亦是反思人性。麦克卢汉把人性问题从一个形而上学的玄思问题,转变成了一个媒介史的问题。 展开更多
关键词 麦克卢汉 媒介存在论 存在主义 现象学
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鲁迅--无意识的存在主义 被引量:14
15
作者 山田敬三 《北京大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2009年第5期100-104,共5页
鲁迅并不知道"存在主义哲学",他和西欧哲学中的"存在主义"是毫不相干的。他青年时代曾经一度痴迷尼采,但是那只是他对虚无主义的一种独特的理解,其中甚至包含着和真正的尼采主义相矛盾的内容。尽管如此,如果虚心阅... 鲁迅并不知道"存在主义哲学",他和西欧哲学中的"存在主义"是毫不相干的。他青年时代曾经一度痴迷尼采,但是那只是他对虚无主义的一种独特的理解,其中甚至包含着和真正的尼采主义相矛盾的内容。尽管如此,如果虚心阅读鲁迅的作品,就会发现他具有"存在主义式的思考"这一事实是毋庸置疑的。文学或者思想并不是在被文学家和哲学家体系化并命名后才形成的。鲁迅的文学和思想是由鲁迅自身所铸就的。就鲁迅而言,其结果就是一种"存在主义的"。 展开更多
关键词 鲁迅 存在主义 过客 投射 革命
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荒谬境遇中的生命抗争——麦尔维尔小说《誊写员巴特比》的存在主义解读 被引量:13
16
作者 吴格非 《解放军外国语学院学报》 北大核心 2004年第2期81-86,共6页
19世纪美国作家麦尔维尔的《誊写员巴特比》是一部具有反古典人文主义倾向的小说。本文运用现代存在主义的哲学理念 ,通过对该小说主人公巴特比的性格特征、生存境遇、命运抉择和巴特比精神之人文内涵的分析 ,阐释了该小说的现代意义。
关键词 美国 麦尔维尔 《誉写员巴特比》 存在主义 现代意义 反古典人文主义小说
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试论存在主义对人本主义心理学的影响 被引量:11
17
作者 赵佳 《心理学探新》 CSSCI 2002年第2期3-7,共5页
从人本主义心理学产生发展的背景 ,研究命题与体系式思想 ,研究方法及在咨询和治疗上的应用四个方面来探讨存在主义对人本主义心理学的积极影响。主要关注存在主义作为一种哲学思潮在对人性 ,人的生存方式和独特性的看法上给予人本主义... 从人本主义心理学产生发展的背景 ,研究命题与体系式思想 ,研究方法及在咨询和治疗上的应用四个方面来探讨存在主义对人本主义心理学的积极影响。主要关注存在主义作为一种哲学思潮在对人性 ,人的生存方式和独特性的看法上给予人本主义心理学的启示 ,以及存在主义的创新的本体论对于人本主义心理学在跳出传统心理学模式走上“第三条道路” 展开更多
关键词 存在主义 人本主义心理学 现象学 人文精神
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论生存主义的教育选择 被引量:13
18
作者 彭未名 《清华大学教育研究》 CSSCI 北大核心 2002年第6期9-14,59,共7页
生存主义的教育选择,不是使学生被动地适应社会,更不是牺牲一切来融入社会,适应和融合应由学生自己去做,而教育的任务就在于通过探究、审视、批判和表现,提高学生的综合生存能力。教育乃是为了帮助学生发展正确地做出决定的能力和创新能... 生存主义的教育选择,不是使学生被动地适应社会,更不是牺牲一切来融入社会,适应和融合应由学生自己去做,而教育的任务就在于通过探究、审视、批判和表现,提高学生的综合生存能力。教育乃是为了帮助学生发展正确地做出决定的能力和创新能力,帮助他们寻找和发现自我,关键是培养其自主自立的精神,以保证学生的真正自由和个性发展,以至社会的进步与繁荣。 展开更多
关键词 生存主义 社会 创新能力 教育内容 终身学习 教育目标
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事件路径分析方法:基于悖论与存在主义视角 被引量:12
19
作者 杜义飞 潘琼 +1 位作者 王建刚 李蓉 《电子科技大学学报(社科版)》 2017年第2期18-23,40,共7页
外部环境的复杂多变使得组织面对的不确定性和矛盾变得更加突出,事物为什么以及如何可以在动态复杂的条件下实现潜在的释放?发现更合适的方法去研究这样的问题成为必要。我们认为,矛盾与悖论贯穿于事物的整个发展过程,而事件构成了事物... 外部环境的复杂多变使得组织面对的不确定性和矛盾变得更加突出,事物为什么以及如何可以在动态复杂的条件下实现潜在的释放?发现更合适的方法去研究这样的问题成为必要。我们认为,矛盾与悖论贯穿于事物的整个发展过程,而事件构成了事物存在展开的过程与情景。我们持续探索一种事件路径分析方法,该方法以整体的组织事件为线索,从事物整体过程中的事件解析出矛盾的维度,进而呈现事件数据所隐含的过程路径,以发现事物演变的潜在过程规律。 展开更多
关键词 悖论视角 事件存在 事件路径分析 潜在过程
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简论存在主义学生本位的教育思想 被引量:10
20
作者 徐振鲁 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》 北大核心 2007年第4期212-214,共3页
存在主义是一种反传统哲学的学说。它的教育观强调学生本位,即以有思想、有感情的个人为核心,主张受教育者自己选择、自己塑造自己、自己对自己负责的捍卫个性的教育,以形成健全的人格、健康的体魄。这主要体现在价值观、知识论、师生... 存在主义是一种反传统哲学的学说。它的教育观强调学生本位,即以有思想、有感情的个人为核心,主张受教育者自己选择、自己塑造自己、自己对自己负责的捍卫个性的教育,以形成健全的人格、健康的体魄。这主要体现在价值观、知识论、师生关系和教学内容与教学方法几个方面。分析存在主义的教育思想,可以为我们今天学校实施个性教育提供启示。 展开更多
关键词 存在主义 学生本位 个性化教育
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