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高校教学成果简论 被引量：2
1
作者 杨安邦 《抚州师专学报》 2001年第4期72-74,共3页
优秀教学咸果的不断涌现是高校实施深化教育改革，提高教育质量的举措的标志，也为建立科学评价和奖励制度提供了可靠的保证。高校教师在实践中正确理解教学成果的含义，探讨创造优秀教学成果的措施办法，为创造优秀教学成果、提高教学... 优秀教学咸果的不断涌现是高校实施深化教育改革，提高教育质量的举措的标志，也为建立科学评价和奖励制度提供了可靠的保证。高校教师在实践中正确理解教学成果的含义，探讨创造优秀教学成果的措施办法，为创造优秀教学成果、提高教学质量准备更好的条件。 展开更多
关键词 教学成果 高校 教学质量 奖励制度
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“四段式”课例研修促进儿童数学教育思想成果转化应用
2
作者 张艳 王玉彬 《创新人才教育》 2023年第5期11-14,共4页
房山区作为“吴正宪团队国家级优秀教学成果推广应用示范区”,深入探索优秀教学成果应用转化的模型,用“四段式”课例研修促进区域小学数学教师的整体发展。“四段式”课例研修力求通过自主观课、校本改课、共同体磨课、区级展课四个阶... 房山区作为“吴正宪团队国家级优秀教学成果推广应用示范区”,深入探索优秀教学成果应用转化的模型,用“四段式”课例研修促进区域小学数学教师的整体发展。“四段式”课例研修力求通过自主观课、校本改课、共同体磨课、区级展课四个阶段,让教师经历优秀课例的观摩学习、策略萃取、团队研磨、自主创生的全过程,并通过研修课程、研修支架、课题引领等策略进行有效推进,促进区域教师专业素养和课堂育人质量的整体提升。 展开更多
关键词 优秀教学成果 课例研修 教研转型
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国家级教学成果区域性推广应用的房山实践
3
作者 王塔 车廷菲 《创新人才教育》 2023年第5期6-10,共5页
国家级教学成果推广应用是国家推动课程教学改革的重要举措。作为全国首批成果推广应用示范区之一,房山区深思考、建机制、立共识,在区域内广泛开展。针对成果推不下去、学校动不起来、课堂改变不了的痛点问题,房山区深刻分析原因、采... 国家级教学成果推广应用是国家推动课程教学改革的重要举措。作为全国首批成果推广应用示范区之一,房山区深思考、建机制、立共识,在区域内广泛开展。针对成果推不下去、学校动不起来、课堂改变不了的痛点问题,房山区深刻分析原因、采取系列针对性举措,推动成果推广应用深度实施。充分理解成果精髓、主动激发教师内驱、理清不同阶段教研员的价值、基于本土的成果创生是支持成果推广应用走向深入的关键因素。 展开更多
关键词 优秀教学成果 成果推广应用 区域教育
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以优秀教学成果为引领的学科教研基地建设探究
4
作者 张勃 《创新人才教育》 2023年第5期15-17,共3页
北京市海淀区教师进修学校的国家级优秀教学成果“创建基于课程标准的区域教学改进体系”内涵丰富,房山区选择“学科教研基地的建设”作为本土推广应用的主要内容。在学科教研基地建设中,房山区分层、分类开展实践研究,坚持“一地一专题... 北京市海淀区教师进修学校的国家级优秀教学成果“创建基于课程标准的区域教学改进体系”内涵丰富,房山区选择“学科教研基地的建设”作为本土推广应用的主要内容。在学科教研基地建设中,房山区分层、分类开展实践研究,坚持“一地一专题,一地一特色”的学科教研基地建设方向,采取“认定一批、培育一批、带动一批”的基地建设策略,分层次分梯度培植学科教研团队,从而整体提升区域学科建设水平。 展开更多
关键词 优秀教学成果 学科教研基地 区域教研
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