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用“互联网+代表作”落实代表作评价制度--并论开放评价引发的开放教育革命 被引量：20
1
作者 刘益东 《情报资料工作》 CSSCI 北大核心 2020年第3期14-19,共6页
[目的/意义]摒弃"以刊评文"、淡化量化指标、推行代表作评价制度,以优化学术资源配置,快速扭转原创、突破、颠覆性成果明显偏少的局面。主观性强、创新非共识、同行利益纠结使得同行评议难以胜任代表作评价制度,当务之急是变... [目的/意义]摒弃"以刊评文"、淡化量化指标、推行代表作评价制度,以优化学术资源配置,快速扭转原创、突破、颠覆性成果明显偏少的局面。主观性强、创新非共识、同行利益纠结使得同行评议难以胜任代表作评价制度,当务之急是变革评价方法,落实代表作评价制度。[方法/过程]作者提出开放评价法15年,不断完善并提出其简明版"互联网+代表作"评价法,继承同行评议的优点并克服其缺陷,通过评价公开规范展示的代表作以实现评价的客观公正与高效合理。[结果/结论]开放评价及其简明版实现学术评价的客观化,不仅可以有效落实代表作评价制度,破解"一流人才"僵局,而且引发开放教育革命,实现教育机构之间的公平竞争,充分激活开放教育资源,加快"双一流"建设。 展开更多
关键词 开放评价 互联网+代表作 代表作评价 开放教育 “一流人才”僵局 大IT革命
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面向代表作评价的学术论文创新性测度方法 被引量：16
2
作者 谢珍 马建霞 胡文静 《情报理论与实践》 CSSCI 北大核心 2022年第7期81-88,共8页
[目的/意义]以学术论文代表作遴选和评价为目的,探索论文创新性定量测度方法,为代表作评价提供定量数据和客观证据。[方法/过程]对创新概念进行解构,将创新测度指标分为差异度和收益度;使用引用句更客观、丰富地表征文献内容和创新点;... [目的/意义]以学术论文代表作遴选和评价为目的,探索论文创新性定量测度方法,为代表作评价提供定量数据和客观证据。[方法/过程]对创新概念进行解构,将创新测度指标分为差异度和收益度;使用引用句更客观、丰富地表征文献内容和创新点;将词频统计与词向量相结合,将文本内容与引文网络相结合,提出一种面向代表作评价的学术论文创新性定量测度方法。[结果/结论]对2018年诺贝尔生理学奖获奖论文及其相关论文进行比对实验。结果表明,与被引频次、仅基于文本内容和仅基于引用网络的创新性测度方法相比,该方法更加合理有效,能够更好地适应学术论文代表作的创新性测度要求。 展开更多
关键词 创新性 差异度 收益度 定量评价 代表作评价 学术论文代表作
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考虑时序的单篇科技文献新颖性评估方法 被引量：9
3
作者 张吉玉 张均胜 《图书情报工作》 CSSCI 北大核心 2022年第17期93-105,共13页
[目的/意义]结合时间序列对科技文献新颖性进行分析,从历史发展的视角评估其创新性,为科技文献代表作评价提供辅助。[方法/过程]提出一种考虑时序的科技文献问题-方法矩阵用于评估单篇文献新颖性。该方法利用模式匹配和词表匹配抽取文... [目的/意义]结合时间序列对科技文献新颖性进行分析,从历史发展的视角评估其创新性,为科技文献代表作评价提供辅助。[方法/过程]提出一种考虑时序的科技文献问题-方法矩阵用于评估单篇文献新颖性。该方法利用模式匹配和词表匹配抽取文献中的研究问题和研究方法,再用Jaccard系数计算文本相似度进行相似文本聚类,构建问题-方法矩阵用于评估文献的时间相关新颖性,并以可视化矩阵的形式呈现评估结果。[结果/结论]实验中选取发表时间为2019-2021年,分类为TP391.1的222篇文献做数据集,验证本文所提方法的有效性和可行性,结果表明该方法可辅助代表作评价中的新颖性评估。 展开更多
关键词 时间序列 新颖性评估 问题-方法矩阵 科技文献 代表作评价
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创新驱动发展战略背景下我国科技评价工作的政策性需求分析 被引量：3
4
作者 王军辉 《全球科技经济瞭望》 2022年第7期7-14,共8页
本研究选择自创新驱动发展战略提出以来,国家层面所发布的科技评价相关政策文件作为分析对象,在文本分词的基础上进行关键词共现聚类分析,同步对批判性政策文本和基础研究评价相关政策文本进行单独分析。研究结果表明,我国科技评价工作... 本研究选择自创新驱动发展战略提出以来,国家层面所发布的科技评价相关政策文件作为分析对象,在文本分词的基础上进行关键词共现聚类分析,同步对批判性政策文本和基础研究评价相关政策文本进行单独分析。研究结果表明,我国科技评价工作的政策性需求包括紧密联系且相互配合的以创新能力和业绩为中心的人才评价、以贡献和代表作为中心的学术评价以及以创新质量和绩效为中心的机构和项目评价三大类评价方向“,唯论文”倾向是当前我国科技评价工作所要规避的主要内容,而代表作评价则是学术评价尤其是基础研究评价的主要评价方法。综合政策文本分析结果,本文提出应加强创新导向性需求评价的理论和方法研究,以及代表作评价的方法研究和制度建设,助力形成有利于创新的科技评价制度。 展开更多
关键词 科技评价 创新能力 代表作 文献计量
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一种多篇科技论文新颖性对比评估方法 被引量：1
5
作者 张吉玉 张均胜 乔晓东 《图书情报工作》 CSSCI 北大核心 2023年第19期68-79,共12页
[目的/意义]结合科技论文内容与引文信息对多篇论文的新颖性进行综合评估,为代表作评价与人才遴选等提供辅助。[方法/过程]提出一种对多篇科技论文新颖性进行对比评估的方法。该方法建立多篇论文问题—方法矩阵关联模型,计算多篇论文的... [目的/意义]结合科技论文内容与引文信息对多篇论文的新颖性进行综合评估,为代表作评价与人才遴选等提供辅助。[方法/过程]提出一种对多篇科技论文新颖性进行对比评估的方法。该方法建立多篇论文问题—方法矩阵关联模型,计算多篇论文的问题新颖度与方法新颖度,并结合施引文献的引文文本与引用情况,构建多篇科技论文的评述画像用于新颖性对比评估。[结果/结论]以图情领域两名学者为例,将两位学者的多篇论文组合分别编号为D1与D2并对其新颖性进行对比评估,得出D2的问题新颖度优于D1,而D1的方法新颖性略高于D2等结论,验证了所提方法的可行性与合理性。 展开更多
关键词 科技论文 新颖性评估 代表作评价 问题—方法矩阵 可视化
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应用型本科院校教师科研评价机制研究 被引量：1
6
作者 陈元艺 邵景奎 《高教学刊》 2023年第26期150-155,共6页
教师科研评价对提升科研质量具有重要的导向作用。根据对广东省14所应用型本科院校教师科研2011至2021年的论文、项目等情况统计分析,以及教师科研评价现状与存在的问题分析,结合应用型本科院校“以应用型人才培养为目标”“以教学为中... 教师科研评价对提升科研质量具有重要的导向作用。根据对广东省14所应用型本科院校教师科研2011至2021年的论文、项目等情况统计分析,以及教师科研评价现状与存在的问题分析,结合应用型本科院校“以应用型人才培养为目标”“以教学为中心”“面向需求,服务地方”等特点,提出从评价主体、评价方法、评价内容、评价指标和评价程序等维度重构应用型本科院校教师科研评价机制的对策,以提升教师科研评价的导向与激励作用,从而促进教师科研质量提升。 展开更多
关键词 教师科研 评价机制 应用 本科院校 代表作 评价信誉积分
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新西兰研究基金项目中的同行评价
7
作者 杨旭婷 乔刚 《高教发展与评估》 CSSCI 北大核心 2022年第2期76-86,I0006,共12页
在科学研究领域,同行评价是由从事特定研究领域的专家来评判研究者或研究成果的学术水平的一种评价方式。同行评价活动的有效展开,需要配备系统的实施办法和制度安排。新西兰基于绩效的研究基金项目采取同行评价来考察全国高等教育机构... 在科学研究领域,同行评价是由从事特定研究领域的专家来评判研究者或研究成果的学术水平的一种评价方式。同行评价活动的有效展开,需要配备系统的实施办法和制度安排。新西兰基于绩效的研究基金项目采取同行评价来考察全国高等教育机构的研究质量。在同行评价的实施策略层面,其项目在同行推荐基础上遴选评价专家,基于广泛评价内容进行代表作评价,针对不同研究领域开展分类评价,通过多人、多轮计分形成评价结果。在同行评价的制度保障层面,项目以评估材料审查制度、利益相关者回避制度、评价全过程审核制度和保密与申诉制度来规范评价行为,保障各方权益。 展开更多
关键词 新西兰 同行评价 科研绩效评价 代表作评价 分类评价
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高校职称评审中的学术不端行为:类型、根源及防范 被引量：3
8
作者 王魏红 《福建江夏学院学报》 2022年第4期110-118,共9页
职称评审是学术不端的高发区,高校职称评审涉及科研人员、同行评议专家和管理人员,都存在学术不端的风险。究其根源,经济上是追求个人利益最大化,制度上是异化的科研评价制度和职称评审制度,文化上是人情社会的负面影响。为此,防范高校... 职称评审是学术不端的高发区,高校职称评审涉及科研人员、同行评议专家和管理人员,都存在学术不端的风险。究其根源,经济上是追求个人利益最大化,制度上是异化的科研评价制度和职称评审制度,文化上是人情社会的负面影响。为此,防范高校职称评审中的学术不端行为,应加强科研诚信教育与宣传,签订学术诚信承诺书和职称评审保密承诺书,全面推行论文代表作制度,制定针对同行评议专家和管理人员的学术不端处理办法,严格执行学术不端处理制度。 展开更多
关键词 高校 职称评审 学术不端 科研评价 论文代表作制度
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代表作评价制度提升教师科研能力实施途径初探
9
作者 黄丽 《包头职业技术学院学报》 2023年第1期39-42,共4页
代表作评价制度是近年来我国教育评价改革的重要举措之一,也是各级科研单位教学评价改革的有益探索。探索代表作评价制度在我国的发展现状,及时发现当前探索过程中现存的主要问题,并从综合的视角探索代表作评价制度对科研群体的科研能... 代表作评价制度是近年来我国教育评价改革的重要举措之一,也是各级科研单位教学评价改革的有益探索。探索代表作评价制度在我国的发展现状,及时发现当前探索过程中现存的主要问题,并从综合的视角探索代表作评价制度对科研群体的科研能力和科研价值进行科学评估,可及时肯定并评价对应的科研价值,激励科研群体深耕细作,提升科研成效和社会效益。文章运用文献检索、专家访谈、问卷调查等方法,针对教师群体,探究代表作评价制度对教师科研能力提升的价值,并根据教育实践现实,探究实施途径,激发教师科研热情,创设公信社会氛围。 展开更多
关键词 代表作评价制度 教师 科研能力 实施策略
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