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建立和完善中国大学评价的宏观框架——兼谈教育评估中介机构在中国大学评价中的地位与作用
被引量：
1
1
作者
李亚东
金同康
《评价与管理》
2005年第4期6-10,18,共6页
伴随着我国高等教育的大众化进程,高等院校的办学水平和教育质量也日益受到社会各界的关注,形形色色的教育评估机构应运而生,掀起了中国大学评价的高潮。各类评估机构如何准确定位,怎样保持自身的优势和特色,以及怎样加强相互之间的协...
伴随着我国高等教育的大众化进程,高等院校的办学水平和教育质量也日益受到社会各界的关注,形形色色的教育评估机构应运而生,掀起了中国大学评价的高潮。各类评估机构如何准确定位,怎样保持自身的优势和特色,以及怎样加强相互之间的协调与合作等,已成为保证中国大学评价规范有序和健康发展迫切需要解决的问题。本文在政府职能转变和建立与社会主义市场经济相适应的高等教育管理体制的背景下,按照评价主体多元化、评价形式多样化,政府、高校、社会及社会中介组织齐抓共管的思路,试图构筑中国大学评价的宏观框架。
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关键词
中介机构
大学评价
宏观框架
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职称材料
题名
建立和完善中国大学评价的宏观框架——兼谈教育评估中介机构在中国大学评价中的地位与作用
被引量：
1
1
作者
李亚东
金同康
机构
上海市教育评估院
出处
《评价与管理》
2005年第4期6-10,18,共6页
文摘
伴随着我国高等教育的大众化进程,高等院校的办学水平和教育质量也日益受到社会各界的关注,形形色色的教育评估机构应运而生,掀起了中国大学评价的高潮。各类评估机构如何准确定位,怎样保持自身的优势和特色,以及怎样加强相互之间的协调与合作等,已成为保证中国大学评价规范有序和健康发展迫切需要解决的问题。本文在政府职能转变和建立与社会主义市场经济相适应的高等教育管理体制的背景下,按照评价主体多元化、评价形式多样化,政府、高校、社会及社会中介组织齐抓共管的思路,试图构筑中国大学评价的宏观框架。
关键词
中介机构
大学评价
宏观框架
Keywords
the
intermediate
agencies
the
evaluation
of
chinese
universities
the
macro-framework
分类号
G649.2 [文化科学—高等教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
操作
1
建立和完善中国大学评价的宏观框架——兼谈教育评估中介机构在中国大学评价中的地位与作用
李亚东
金同康
《评价与管理》
2005
1
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