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国外共情训练理论与实践对我国留守儿童情感教育的启示 被引量：11
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作者 姜英杰 金雪莲 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2018年第9期104-115,共12页
共情训练是通过亲身参与的情绪情感体验性活动,提高受训者辨别和理解他人情绪情感能力的训练。共情训练的理论研究发现其具有重要的情感教育功能,可以有效提高儿童情绪识别和情绪理解能力,促进同情心和道德感的发展。国外共情训练实践... 共情训练是通过亲身参与的情绪情感体验性活动,提高受训者辨别和理解他人情绪情感能力的训练。共情训练的理论研究发现其具有重要的情感教育功能,可以有效提高儿童情绪识别和情绪理解能力,促进同情心和道德感的发展。国外共情训练实践方案主要有五类:动物情绪体验、卷入式故事、随堂讨论、角色扮演和社交共情训练。上述共情训练实践对我国留守儿童情感教育具有以下启示意义:开发早期共情训练计划,把握留守儿童情感教育关键期;制定个性化共情训练方案,增强留守儿童情感教育目的性;设计校本化共情训练活动,增强留守儿童情感教育针对性;坚持日常教学活动中的共情训练,保障留守儿童情感教育常态化。这可以推动共情训练在留守儿童情感教育中的应用,促进留守儿童情感健康发展。 展开更多
关键词 共情训练 共情 留守儿童 情感教育
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新课改下职业高中英语教学中的情感教育
2
作者 李明 《数码设计》 2017年第24期13-14,共2页
面对新课改的要求,职业高中英语教育必须转变教育思想、教育模式、教育态度,将以生为本作为主体,落实与渗透情感教育,鼓舞与调动学生学习心理、学习热情、学习积极性。情感教育能够带给学生更为直观的体验与感受,使学生形成浓厚热情、... 面对新课改的要求,职业高中英语教育必须转变教育思想、教育模式、教育态度,将以生为本作为主体,落实与渗透情感教育,鼓舞与调动学生学习心理、学习热情、学习积极性。情感教育能够带给学生更为直观的体验与感受,使学生形成浓厚热情、浓厚兴趣,增强学生学习主动性与积极性。在英语教育开展的同时,提升学生语言表达素质、表达能力。因此职业高中英语教育需要重视情感教学的应用。 展开更多
关键词 新课改 职业高中英语 英语教育 情感教育
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