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本土文化资源在大学语文教学中的开发与利用 被引量:9
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作者 王艳黎 毕耕 《大学教育科学》 CSSCI 北大核心 2017年第4期76-80,共5页
本土文化是一定地域内的民众在长期历史发展过程中所创造的全部文明成果,主要包括物质文化和精神文化两大方面。在大学语文课程的教学改革实践中,通过对本土文化进行严格科学的梳理,选择优秀的文化因子作为教育资源加以开发利用,对于培... 本土文化是一定地域内的民众在长期历史发展过程中所创造的全部文明成果,主要包括物质文化和精神文化两大方面。在大学语文课程的教学改革实践中,通过对本土文化进行严格科学的梳理,选择优秀的文化因子作为教育资源加以开发利用,对于培育大学生的本土意识与家国情怀、增强人文素质与人格修养、提升文化认知与批判能力,以及改善课程内容与教学方法等,都具有重要的理论与实践意义。开发本土文化教育资源的途径主要包括:利用网络平台建构资源库、开展田野作业搜集文化素材、通过对外交流拓展资料来源。本土文化资源的利用策略,主要是编写具有本土特色的教材与教参,将本土文化资源贯穿于教学环节中,让课外实践活动向本土文化延伸,在写作训练中融入本土文化符号,从而保证大学语文教学质量得到有效提升。 展开更多
关键词 通识教育 文化素质教育 课程教学 大学语文 本土 文化:教育资源开发
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大学语文是价值观教育的适宜平台——论以高职大学语文教学为平台的中国传统文化价值观教育 被引量:8
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作者 孟睿 《辽宁高职学报》 2016年第9期85-88,共4页
中国传统文化价值观是中华几千年文明的凝结,对当代青年的价值观形成乃至国家的发展有重要而积极影响。文学教育是最为适合的价值观教育平台之一,高职大学语文课程教学不仅是文学语言的教学,其中更应渗透价值观教育。结合问卷调查的统... 中国传统文化价值观是中华几千年文明的凝结,对当代青年的价值观形成乃至国家的发展有重要而积极影响。文学教育是最为适合的价值观教育平台之一,高职大学语文课程教学不仅是文学语言的教学,其中更应渗透价值观教育。结合问卷调查的统计结果分析,掌握高职学生的语文学习兴趣及价值观认知的基本情况,认为教学中应注重学生兴趣,精选经典篇章,引导学生课下阅读与思考,真正促进高职学生价值观完善与成熟。 展开更多
关键词 高职教育 大学语文 中国传统文化 价值观
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高职高专大学语文课教学改革的应有思路 被引量:6
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作者 何兴楚 《湖北职业技术学院学报》 2002年第2期19-22,共4页
高职高专大学语文教学改革必须抓住主要矛盾。本文结合文化素质教育要求,就大学语文教学思想、教学目的、教材建设、教学方法等,阐述了一些基本改革思路。
关键词 高职高专 大学语文 改革思路
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浅谈网络环境下的高职大学语文教学 被引量:7
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作者 刘超 《天津职业院校联合学报》 2010年第3期50-52,共3页
在高职大学语文教学中总结了一些有益经验,尝试利用互联网这片广阔的天地来辅助教学,利用网络的资源海量化、形式的多样化、活动的交互性等特点优化大学语文教学手段,提高了学生学习的个性化、选择性、交互性,趣味性,深入性,促进了高职... 在高职大学语文教学中总结了一些有益经验,尝试利用互联网这片广阔的天地来辅助教学,利用网络的资源海量化、形式的多样化、活动的交互性等特点优化大学语文教学手段,提高了学生学习的个性化、选择性、交互性,趣味性,深入性,促进了高职大学语文教育的发展。 展开更多
关键词 高职教育 网络环境 大学语文 教学模式
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培养“职业人”的“品格素质”与“人文精神”——试论高职院校《大学语文》课程的目标指向性 被引量:7
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作者 李康德 《太原大学教育学院学报》 2011年第1期34-38,共5页
高职院校《大学语文》课程是高等职业教育课程体系中的一门文化素质教育核心课程。课程的总目标"乃在提高大学生的品格素质与人文精神"。而作为高职院校《大学语文》课程的目标指向性就是培养"职业人"的"品格... 高职院校《大学语文》课程是高等职业教育课程体系中的一门文化素质教育核心课程。课程的总目标"乃在提高大学生的品格素质与人文精神"。而作为高职院校《大学语文》课程的目标指向性就是培养"职业人"的"品格素质"和"人文精神"。为了实现《大学语文》课程目标指向性,办学理念的纠偏是其课程目标指向性得以实现的前提条件,加强《大学语文》课程建设是课程目标指向性得以实现的物质基础,加强教学改革是课程目标指向性得以实现的关键。 展开更多
关键词 高职教育 大学语文 目标指向性 职业人 品格素质 人文精神 教学改革
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母语教育视角下大学语文课程范式新探
6
作者 郭茜 《渭南师范学院学报》 2024年第8期43-48,共6页
在母语教育视角下,创新高等院校的大学语文课程范式,不仅为高校母语教育的发展明确了方向,也为进一步提高学生的母语水平、薪火相传中华文化提供了有力支撑。目前,大学语文课程存在单向性、功利性、封闭性等不足。究其原因,一方面是由... 在母语教育视角下,创新高等院校的大学语文课程范式,不仅为高校母语教育的发展明确了方向,也为进一步提高学生的母语水平、薪火相传中华文化提供了有力支撑。目前,大学语文课程存在单向性、功利性、封闭性等不足。究其原因,一方面是由于课程的定位不清晰,另一方面是由于传统的教学方式不再吸引网络时代成长起来的大学生。大学语文课程应以高校母语教育的视角重新定位,构建新的课程范式,以生命视角为核心,以精神性为基本属性,充分利用网络技术与数字媒介,探索出一条与时俱进的教学创新之路。 展开更多
关键词 母语教育 大学语文 课程范式 可持续发展
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课程思政视角下大学语文教学研究的现状、热点与未来趋势——基于CiteSpace的计量分析
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作者 梁超 《科学咨询》 2024年第10期265-268,共4页
文章运用CiteSpace文献计量软件,分析CNKI数据库中2015—2022年我国高校大学语文课程思政文章,进而对大学语文课程思政研究的现状、热点及未来趋势进行梳理,发现研究主要为大学语文课程思政的内涵与价值、建设路径和教学实践。笔者认为... 文章运用CiteSpace文献计量软件,分析CNKI数据库中2015—2022年我国高校大学语文课程思政文章,进而对大学语文课程思政研究的现状、热点及未来趋势进行梳理,发现研究主要为大学语文课程思政的内涵与价值、建设路径和教学实践。笔者认为未来需持续进行深入理论研究,开展教学评价研究,同时,关注疫情管控放开下的教学改革创新,进行特色化的动态研究,构建精准思政教学范式。 展开更多
关键词 课程思政 大学语文 现状 热点 未来趋势
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论高职院校大学语文课程的定位及改革 被引量:6
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作者 程路 《湖州职业技术学院学报》 2008年第3期32-34,共3页
大学语文是高职院校中的一门重要的、基础性的公共通识课,是一门提高学生的综合人文素质,对学生长远可持续发展具有重要作用的课程。高职大学语文课程应当更新课程理念,改革课程内容,优化课程教学方法,才能在高职院校的人文素质通识教... 大学语文是高职院校中的一门重要的、基础性的公共通识课,是一门提高学生的综合人文素质,对学生长远可持续发展具有重要作用的课程。高职大学语文课程应当更新课程理念,改革课程内容,优化课程教学方法,才能在高职院校的人文素质通识教育中起到积极的作用。 展开更多
关键词 高等职业教育 大学语文 人文素质
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生活教育理论对高职院校大学语文教育的启示 被引量:6
9
作者 王德龙 《湖北开放职业学院学报》 2020年第3期122-125,共4页
我国当前高职大学语文教育效果不尽如人意,带来诸多问题。受陶行知“生活即教育”“教学做合一”“生活力”等生活教育思想的启发,适当加强大学语文教学内容和高职学生的生活的衔接,用大语课解决学生实际需求,强化课程的实用性;在教学... 我国当前高职大学语文教育效果不尽如人意,带来诸多问题。受陶行知“生活即教育”“教学做合一”“生活力”等生活教育思想的启发,适当加强大学语文教学内容和高职学生的生活的衔接,用大语课解决学生实际需求,强化课程的实用性;在教学方式上,促进大语教学的生活化和实践化,将有助于化解当前高职院校大学语文的困境。 展开更多
关键词 陶行知 生活教育 高职院校 大学语文 生活力
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高职大学语文教学改革新探 被引量:6
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作者 阎颖 《天津职业院校联合学报》 2007年第3期51-54,共4页
高职大学语文教学课时紧、内容多,学生感觉学之无用,只有改革大学语文教学的常规模式,更加注重语文教学的实用性、多元性,才能赢得高职语文教学广阔的发展空间。
关键词 高职 大学语文 教学改革
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阅读快餐化时代:重审文学经典的价值——论大学语文教学中的经典文学阐释与人文素养拓展 被引量:1
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作者 张文杰 《语文学刊》 2023年第4期84-89,共6页
随着当代社会信息化程度的加深,人们生活方式进入了短、平、快的节奏,网络文化、消费文化、娱乐文化日益流行,年轻一代对文学经典阅读的审美趣味和钻研能力早已大打折扣,他们的阅读倾向和审美趣味因为电子阅读和媒介方式的多样化也出现... 随着当代社会信息化程度的加深,人们生活方式进入了短、平、快的节奏,网络文化、消费文化、娱乐文化日益流行,年轻一代对文学经典阅读的审美趣味和钻研能力早已大打折扣,他们的阅读倾向和审美趣味因为电子阅读和媒介方式的多样化也出现了误区,他们错误地把畅销书、快餐化的作品当作经典来崇拜,这样会直接影响到国民素质的提升和阅读水平的改变。在快餐化时代,重审文学经典的价值与内涵十分必要,因为经典文学会影响年轻学子一生的精神灵魂,能够坚定他们的思想和信念,使他们能乐观地积极地面对现实生活中的各种挫折,这才是经典文学的价值与营养所在。 展开更多
关键词 语文教育 大学语文 经典文学阐释 人文素养
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人文素质教育在大学语文教学中的实践探讨 被引量:1
12
作者 高璐 《教育教学论坛》 2023年第33期109-112,共4页
大学语文是一门综合性较强的学科,在我国文化教育体系中具有重要地位和作用。大学语文教学与人文素质教育有着密切的联系,以大学语文的特点为依托开展人文素质教育工作符合我国的素质教育理念,不但能提高学生的综合素养,还能提升他们的... 大学语文是一门综合性较强的学科,在我国文化教育体系中具有重要地位和作用。大学语文教学与人文素质教育有着密切的联系,以大学语文的特点为依托开展人文素质教育工作符合我国的素质教育理念,不但能提高学生的综合素养,还能提升他们的自主学习能力,增强爱国主义情怀。目前人文素质教育在大学语文教学中的融合度不是很高,在教学中还存在一些问题。就目前存在的相关教育问题提出了切实可行的教育策略,以期为人文素质教育在大学语文教学中的融合提供有益参考。 展开更多
关键词 人文素质教育 大学语文 价值 策略
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依托大学语文课程 构建学生精神家园 被引量:5
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作者 周丽萍 《长春理工大学学报(社会科学版)》 2009年第5期814-815,共2页
以大学语文课程为依托,深刻指出人文素质教育对学生培养的重要性,客观分析学生人文素质现状,系统提出继续深化高校人文素质教育的改革措施。
关键词 人文素质教育 大学语文 改革措施
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大学生人文阅读现状的观察与思考 被引量:5
14
作者 丁玉珍 尹小小 《九江职业技术学院学报》 2008年第3期80-81,77,共3页
大学生人文阅读现状令人忧虑:阅读率和阅读量持续走低,浅阅读时尚风生水起,生存式功利阅读日趋泛滥等。因此,必须加强以大学语文教育为载体的人文教育,积极引导大学生阅读古今中外经典著作,充分重视语文阅读教学对于提升大学生人文知识... 大学生人文阅读现状令人忧虑:阅读率和阅读量持续走低,浅阅读时尚风生水起,生存式功利阅读日趋泛滥等。因此,必须加强以大学语文教育为载体的人文教育,积极引导大学生阅读古今中外经典著作,充分重视语文阅读教学对于提升大学生人文知识和文化意识水平的作用,努力回归和实现人文阅读,真正把大学生培养成精神自由呼吸的健康人。 展开更多
关键词 人文教育 人文阅读 人文素养 大学语文
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基于“课程思政”理念高职院校大学语文教学探索--以广州南洋理工职业学院为例 被引量:5
15
作者 齐晓琪 《宁波职业技术学院学报》 2020年第3期87-92,共6页
"课程思政"是要实现课程的"大思政",但它并不是简单地将课程与思政教育相加,而是渗透,并让学生真正地理解、接受和消化。大学语文课程因其独特的人文性,在融入"课程思政"理念方面具有得天独厚的优势。基... "课程思政"是要实现课程的"大思政",但它并不是简单地将课程与思政教育相加,而是渗透,并让学生真正地理解、接受和消化。大学语文课程因其独特的人文性,在融入"课程思政"理念方面具有得天独厚的优势。基于"课程思政"的理念,广州南洋理工职业学院大学语文教师对大学语文教学进行了探索,包括学校探索、教师探索、课程探索三个方面。希望广州南洋理工职业学院的经验,可以为高职院校大学语文课程如何融入"课程思政"理念提供参考。 展开更多
关键词 课程思政 大学语文 教学探索
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大学语文课程中人文教育探讨 被引量:5
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作者 彭勃 《长沙航空职业技术学院学报》 2004年第2期16-18,共3页
本文从大学语文课程的角度审视人文教育的现状、背景及现实意义 ,探讨了大学语文课程中人文教育的特点及实践。
关键词 大学语文课程 人文教育 人文精神 学生主体
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会考背景下民族预科一年制大学语文“双课堂”教学模式构建及实践——以吉首大学为例 被引量:5
17
作者 崔淑兰 《民族高等教育研究》 2020年第3期14-18,83,共6页
民族地区高校在会考背景下探索民族预科一年制大学语文教育,既是形势所迫,又是现实所需。吉首大学民族预科大学语文教学团队摸索出的“双课堂”教学模式,取得了良好的教学效果。“双课堂”注重第一课堂的内涵深度建设,向四十五分钟课堂... 民族地区高校在会考背景下探索民族预科一年制大学语文教育,既是形势所迫,又是现实所需。吉首大学民族预科大学语文教学团队摸索出的“双课堂”教学模式,取得了良好的教学效果。“双课堂”注重第一课堂的内涵深度建设,向四十五分钟课堂要效率要成绩,注重第二课堂的外延广度建设,以第二课堂的多样性、丰富性培养预科生的综合能力。 展开更多
关键词 民族预科 双课堂 课本剧 教学模式 大学语文
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论大学语文的思想政治教育功能 被引量:5
18
作者 陈进 《安徽警官职业学院学报》 2018年第4期110-112,共3页
高校思想政治教育面临话语困境时,应积极实现"人文转向"。大学语文以其审美教育的情感性,更能深入受教者内心,润物无声;以其语言文字教育的潜意识性,传承优秀传统文化;在课堂外的活动也是一种仪式性的思想政治教育。强化大学... 高校思想政治教育面临话语困境时,应积极实现"人文转向"。大学语文以其审美教育的情感性,更能深入受教者内心,润物无声;以其语言文字教育的潜意识性,传承优秀传统文化;在课堂外的活动也是一种仪式性的思想政治教育。强化大学语文的思想政治教育功能,应在教材的选择上强化思政导向,在教学的过程中突出主题提炼,在课外的延伸中注重体验互动。 展开更多
关键词 思想政治教育 大学语文 审美 思想政治教育
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传统文化教育在大学语文教学中的实现途径 被引量:5
19
作者 乔守春 《天津电大学报》 2011年第1期69-71,共3页
在大学语文教学中,传统文化教育的顺利实施,需要打造高素质的教学队伍,要求教师学者化;需要选编适用教材,给学生学习传统文化搭建一个有效载体;需要创新教学模式,改革教学方法,凸显传统文化教育特色;需要积极探求新的评价体系,在指导学... 在大学语文教学中,传统文化教育的顺利实施,需要打造高素质的教学队伍,要求教师学者化;需要选编适用教材,给学生学习传统文化搭建一个有效载体;需要创新教学模式,改革教学方法,凸显传统文化教育特色;需要积极探求新的评价体系,在指导学生论文写作方面进行有益尝试。 展开更多
关键词 传统文化教育 大学语文教学 实现途径
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课程思政背景下大学语文课程教师的职责与作用探讨 被引量:4
20
作者 全军 《创新创业理论研究与实践》 2020年第24期98-100,共3页
课程思政是以"立德树人"为教育根本,通过全员、全程、全课程的共同构建,促进各类课程与思想政治教育的同向进行,进而产生协同效应的综合教育理念。大学语文是各类高校必修的一门基础课程,以培养学生人文素养和语言运用能力为... 课程思政是以"立德树人"为教育根本,通过全员、全程、全课程的共同构建,促进各类课程与思想政治教育的同向进行,进而产生协同效应的综合教育理念。大学语文是各类高校必修的一门基础课程,以培养学生人文素养和语言运用能力为主要目标,进而提高学生人文精神和政治素养。在课程思政的背景下,大学语文课程有着其得天独厚的优势,是高校开展思想政治教育的主要途径。同时大学语文教师是语文课程教学的主导者,肩负着培养学生语文应用能力的重要责任,在提高学生人文素质和综合素质方面发挥了不可替代的作用。该文阐述了大学语文课程与课程思政的关联,分析了大学语文教师教学中课程思政教育的现状和问题,从课程思政教育中大学语文课程教师的职能出发,探讨了在思政教育中大学语文课程教师的作用。 展开更多
关键词 课程思政 大学语文 教育
原文传递
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