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题名大学初任女教师发展的压力研究
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作者
吴艳云
田杰
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机构
华南师范大学教育科学学院
南京大学教育研究院
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出处
《现代教育科学》
2022年第3期66-71,85,共7页
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基金
教育部人文社会科学研究规划基金项目“研究型大学青年女教师职业发展状况及其改进研究”(项目编号:13YJA880100)。
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文摘
高等教育走向“质量时代”,教师发展成为热门研究议题,受到普遍的关注。本文通过对大学初任教师的相关文献分析,发现大学初任女教师的发展情况不甚乐观,面临很多压力和挑战。从压力来源来看,初任女教师发展面临的压力是多维度、多层次的,她们需要承受工作、家庭、社会等方面的压力,这些压力源内外交互作用,使大学初任女教师处于在夹缝生存的状态。就压力类型而言,划分方式多样,学界并未就此达成共识,大学初任女教师发展的压力类型主要可以分为生活压力、职业压力、心理压力和社会压力。当发展压力超出负荷之后,易使初任女教师产生工作满意度下降、激情消退、精神紧张乃至倦怠等不良后果。本研究对后续大学初任女教师发展的相关研究提出以下展望:增加比较研究视角,强化实证调查;拓展动态分析趋向,探索普遍规律;深化研究主题内容,探讨压力机制。
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关键词
大学初任女教师发展
压力来源
压力类型
压力后果
研究展望
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Keywords
the development of initial female teachers in universities
stress sources
stress types
stress results
research prospect
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分类号
G525
[文化科学—教育学]
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