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刈割对紫花苜蓿根系生长影响的初步分析 被引量:61
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作者 郭正刚 刘慧霞 王彦荣 《西北植物学报》 CAS CSCD 2004年第2期215-220,共6页
研究了不同刈割次数对紫花苜蓿根系发育能力的影响.结果表明:刈割抑制紫花苜蓿主根的纵向 垂直 生长,而促进其横向 直径 生长,并使紫花苜蓿侧根发生总数减少和垂直分布的总体格局向表层集中,随着刈割次数的增加,侧根集中分布在土壤表层... 研究了不同刈割次数对紫花苜蓿根系发育能力的影响.结果表明:刈割抑制紫花苜蓿主根的纵向 垂直 生长,而促进其横向 直径 生长,并使紫花苜蓿侧根发生总数减少和垂直分布的总体格局向表层集中,随着刈割次数的增加,侧根集中分布在土壤表层的比例也增加;刈割使根系生物量和体积总量减少,并随着刈割次数的增加,这种减少趋势更加明显,同时在土壤中的垂直分布变浅. 展开更多
关键词 刈割 紫花苜蓿 根系 发育能力
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绥化市可持续发展状况的生态足迹分析 被引量:49
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作者 周嘉 尚金城 《地理科学》 CSCD 北大核心 2004年第3期333-338,共6页
可持续发展定量测度的核心内容是确定人类是否生存于生态系统的承载力范围之内。本文应用Wacker nagel等提出的生态足迹概念和方法对绥化市的生态足迹进行了计算和分析,并进行了生态足迹的多样性和发展能力的测算。绥化市2001年人均生... 可持续发展定量测度的核心内容是确定人类是否生存于生态系统的承载力范围之内。本文应用Wacker nagel等提出的生态足迹概念和方法对绥化市的生态足迹进行了计算和分析,并进行了生态足迹的多样性和发展能力的测算。绥化市2001年人均生态赤字为0.42hm2,较1998和1999年赤字的幅度有所下降,同时通过万元GDP的生态足迹分析表明,其资源的利用效益在不断提高。建议通过增加生态足迹的多样性提高资源的利用效益,降低生态足迹,使绥化市进入可持续发展的模式。 展开更多
关键词 生态足迹 生态承载力 多样性 发展能力 可持续发展 绥化市
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大学教师教学能力:内涵、困境与实践路向 被引量:45
3
作者 黄元国 陈雪营 《当代教育论坛》 北大核心 2019年第6期49-54,共6页
大学教师教学能力是大学教师教学发展的主旨,是高质量课堂教学的根本保证。从内容维度和实践维度来看,大学教师的教学能力可以分为基础性能力和发展性能力,基础性能力又分为学科知识运用能力、大学教学设计能力、教学实施能力,发展性能... 大学教师教学能力是大学教师教学发展的主旨,是高质量课堂教学的根本保证。从内容维度和实践维度来看,大学教师的教学能力可以分为基础性能力和发展性能力,基础性能力又分为学科知识运用能力、大学教学设计能力、教学实施能力,发展性能力则包括教学反思与评价能力和教学学术能力等。当今大学教师教学能力存在缺乏教育教学相关知识,教学应用能力不足;教学设计能力匮乏;教学反思与评价能力不足等弊端,可以从丰富大学教师知识结构,提升课堂教学掌控力,提高教学研究能力,提升教师的内驱力等方面实现大学教师教学能力的提升。 展开更多
关键词 大学教师 教学能力 基础性能力 发展性能力
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OFDI与国内创新能力关系中的“门限效应”:区域金融发展视角的实证分析 被引量:46
4
作者 刘焕鹏 严太华 《科研管理》 CSSCI 北大核心 2015年第1期1-7,共7页
采用2003-2011年中国省际面板数据,以区域金融发展为门限变量,构建非线性面板门限回归模型,实证考察了OFDI与国内区域创新能力关系中的"门限效应"。研究结果表明:我国各地区OFDI对国内区域创新能力的影响存在显著的金融发展... 采用2003-2011年中国省际面板数据,以区域金融发展为门限变量,构建非线性面板门限回归模型,实证考察了OFDI与国内区域创新能力关系中的"门限效应"。研究结果表明:我国各地区OFDI对国内区域创新能力的影响存在显著的金融发展门限效应:当金融发展低于门限值时,OFDI对国内创新能力不存在显著的影响;而当金融发展高于门限值时,OFDI对国内创新能力具有显著的促进效应。研究还发现,总体上我国各地区金融发展处于相对较低水平,OFDI对国内区域创新能力不存在显著影响;只有北京、上海和浙江等地区的金融发展处于较高水平,在推进OFDI时会提升其创新能力。 展开更多
关键词 金融发展 OFDI 创新能力 门限效应
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我国省际创新驱动发展能力测度及影响因素分析 被引量:38
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作者 周柯 唐娟莉 《经济管理》 CSSCI 北大核心 2016年第7期24-34,共11页
创新驱动是继要素驱动、投资驱动之后新的经济增长动力。创新驱动型经济模式已成为经济社会发展的主流模式。本文利用2013年的统计数据,采用熵值法,测算了我国30个省(自治区、直辖市)的创新驱动发展能力,并对其影响因素进行了实证分析... 创新驱动是继要素驱动、投资驱动之后新的经济增长动力。创新驱动型经济模式已成为经济社会发展的主流模式。本文利用2013年的统计数据,采用熵值法,测算了我国30个省(自治区、直辖市)的创新驱动发展能力,并对其影响因素进行了实证分析。研究结果表明,2013年,我国地区之间创新驱动发展具有不均衡性、差异性较大,且不同地区创新驱动发展能力的变化呈现出梯度变化特征,即东部地区>中部地区>西部地区;广东、江苏、浙江、山东、上海、北京等省份的创新驱动发展能力较高,安徽、湖南、重庆、河北、江西等省份处于一般水平,贵州、宁夏、新疆、甘肃、青海等省份的较低;各地区之间创新驱动要素分布不均匀,并且各要素之间存在较大的差距;贸易水平、对外开放水平、非市场化程度、基础设施、地理区位等因素对东、中、西部地区创新驱动发展能力差异形成产生了重要影响,政府扩张能力对其产生了一定的影响,而人力资本和城市化水平却对其产生了负向影响。 展开更多
关键词 创新驱动 发展能力 创新人才 影响因素
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东北地区创新发展的突破路径与对策研究 被引量:37
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作者 金凤君 王姣娥 +2 位作者 杨宇 马丽 齐元静 《地理科学》 CSCD 北大核心 2016年第9期1285-1292,共8页
在阐述创新发展与全面振兴关系基础上,深入剖析了创新发展的重要性、实施路径和对策措施抓手,提出了重构产业发展的智库体系、实施精准人才行动计划、促进大农业稳基增效计划、创新链支撑产业链行动等新思路、新模式和新机制,以及以功... 在阐述创新发展与全面振兴关系基础上,深入剖析了创新发展的重要性、实施路径和对策措施抓手,提出了重构产业发展的智库体系、实施精准人才行动计划、促进大农业稳基增效计划、创新链支撑产业链行动等新思路、新模式和新机制,以及以功能区为平台构建创新发展环境与区域创新载体的观点。 展开更多
关键词 创新驱动 发展能力 智库体系 新机制 路径
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金融发展、金融创新与高新技术企业自主创新能力——基于中国省际面板数据的实证分析 被引量:37
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作者 王淑娟 叶蜀君 解方圆 《软科学》 CSSCI 北大核心 2018年第3期10-15,共6页
在分析金融发展、金融创新对企业自主创新能力作用机制的基础上,通过知识生产函数实证考察了金融发展、金融创新对高新技术企业自主创新能力的静态和动态影响。结果显示:从金融发展结构上看,股票市场规模的扩张有利于通过增加企业研... 在分析金融发展、金融创新对企业自主创新能力作用机制的基础上,通过知识生产函数实证考察了金融发展、金融创新对高新技术企业自主创新能力的静态和动态影响。结果显示:从金融发展结构上看,股票市场规模的扩张有利于通过增加企业研发累积投入来促进高新技术企业自主创新能力提升,而银行信贷规模的扩张却起到抑制作用;从金融发展效率上看,股票市场融资效率提升有利于通过增加企业研发累积投入来推动企业自主创新能力的提升,而银行融资效率没有发挥作用。金融创新和金融改革均有利于通过提高企业研发累积投入来提升企业自主创新能力。 展开更多
关键词 金融发展 金融创新 金融结构 融资效率 自主创新能力
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医教协同视角下地方医学院校发展性临床教师教学能力培养体系构建与探索 被引量:36
8
作者 陈金梅 蒋凤艳 《中国卫生事业管理》 北大核心 2019年第11期849-851,880,共4页
以"医教协同"为视角,树立服务"临床教师教学发展"的发展性理念,构建医教协同视角下发展性临床教师教学能力培养体系,坚持以调研评价为驱动,创新临床教师教学发展机制;实施全方位、全过程、多维度的培训模式,助推培... 以"医教协同"为视角,树立服务"临床教师教学发展"的发展性理念,构建医教协同视角下发展性临床教师教学能力培养体系,坚持以调研评价为驱动,创新临床教师教学发展机制;实施全方位、全过程、多维度的培训模式,助推培训实效;系统设计层级渐进式的考核体系,促进临床教师教学能力与临床能力的全面发展。通过创新举措,提高临床教师的从教积极性,进而提升临床教师教学能力,提高本科临床教育教学质量。 展开更多
关键词 医教协同 临床教师 发展 教学能力
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不同寄主植物对斜纹夜蛾生长发育、繁殖及飞行的影响 被引量:29
9
作者 涂业苟 吴孔明 +1 位作者 薛芳森 郭予元 《棉花学报》 CSCD 北大核心 2008年第2期105-109,共5页
试验研究表明,取食不同食物斜纹夜蛾幼虫的发育历期、存活率、蛹重和成虫的羽化率有显著的差别。取食人工饲料的幼虫发育历期最短(18.11d),其次为取食甘蓝和大豆(20.13d和20.45d)。取食人工饲料幼虫存活率达91.80%,显著高于取食棉花(75.... 试验研究表明,取食不同食物斜纹夜蛾幼虫的发育历期、存活率、蛹重和成虫的羽化率有显著的差别。取食人工饲料的幼虫发育历期最短(18.11d),其次为取食甘蓝和大豆(20.13d和20.45d)。取食人工饲料幼虫存活率达91.80%,显著高于取食棉花(75.47%)、甘蓝(73.68%)和大豆(72.22%)的处理。幼虫取食人工饲料、甘蓝、棉花和大豆的成虫寿命和产卵前期没有显著性差别,但成虫的产卵期、产卵量和卵的发育历期有显著不同。取食人工饲料成虫的飞行能力显著高于取食甘蓝的处理,而以取食大豆和棉花处理的飞行能力最差。鉴于较差的幼期营养条件并不导致成虫飞翔能力的增加,斜纹夜蛾的远距离迁飞是成虫对羽化后所处不良环境的行为反应。 展开更多
关键词 斜纹夜蛾 寄主植物 生长发育 产卵量 飞行能力
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论相对贫困的成因、属性及治理之策 被引量:30
10
作者 姜安印 陈卫强 《南京农业大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2021年第3期127-139,共13页
2020年困扰我国千百年的绝对贫困问题得到了历史性解决,贫困治理的重心和难点由显性的绝对贫困转为隐形的相对贫困。相对贫困问题上升为贫困的基本样态,将会进一步凸显文化因素对相对贫困的作用,即效用差异生成相对剥夺感、文化差异促... 2020年困扰我国千百年的绝对贫困问题得到了历史性解决,贫困治理的重心和难点由显性的绝对贫困转为隐形的相对贫困。相对贫困问题上升为贫困的基本样态,将会进一步凸显文化因素对相对贫困的作用,即效用差异生成相对剥夺感、文化差异促成区域发展不平衡、政策差异加剧收入分配的不均衡、发展差异形成不合理的财富分配、能力差异强化个体发展的不平衡。相对性、多维性、长期性和变化性成为相对贫困的4个基本属性。文章提出,提升区域文化服务效能、完善政策设计、推动区域联动发展、强化贫困群体能力培育、健全多层次社会保障等治理之策,以期实现巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接,加快建立解决相对贫困的长效机制。 展开更多
关键词 相对贫困 效用差异 文化差异 政策差异 发展差异 能力差异
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论习近平的绿色发展观 被引量:29
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作者 康沛竹 段蕾 《新疆师范大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2016年第4期18-23,共6页
党的十八大以来,习近平总书记直面国际国内对我国生态文明建设的新要求,从传统发展模式向绿色发展模式转变的角度就生态文明建设提出了一系列重要论断。习近平生态文明思想在绿色发展的视域下阐述了生态生产力理念、绿色福利理念、发展... 党的十八大以来,习近平总书记直面国际国内对我国生态文明建设的新要求,从传统发展模式向绿色发展模式转变的角度就生态文明建设提出了一系列重要论断。习近平生态文明思想在绿色发展的视域下阐述了生态生产力理念、绿色福利理念、发展与文明的关系,这是对马克思主义生态观的回归和发展、对中国特色社会主义理论体系的丰富,具有鲜明的破解当代中国发展难题的性质,有利于形成人与自然和谐发展的现代化建设新格局。 展开更多
关键词 绿色发展 生态环境 治理能力 人与自然
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产业集群与区域经济发展 被引量:10
12
作者 陆岸萍 《广西经济管理干部学院学报》 2003年第4期8-11,共4页
产业集群是产业组织的新发展和地区经济的新现象 ,作为产业空间的集聚现象 ,是经济学家研究的一个主题。本文论述了产业集群现象的形成及其对区域经济的影响 ,认为产业集群可以提高区域的核心竞争力 ,就此对培育地方产业集群 ,促进区域... 产业集群是产业组织的新发展和地区经济的新现象 ,作为产业空间的集聚现象 ,是经济学家研究的一个主题。本文论述了产业集群现象的形成及其对区域经济的影响 ,认为产业集群可以提高区域的核心竞争力 ,就此对培育地方产业集群 ,促进区域经济发展提了一些建议。 展开更多
关键词 产业集群 区域 经济发展 竞争力
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“双循环”背景下高等教育发展格局的优化研究 被引量:28
13
作者 李捷 《高校教育管理》 CSSCI 北大核心 2021年第5期23-35,共13页
本研究从系统论角度厘清高等教育与“双循环”新发展格局的关系:高等教育作为子系统内嵌于“双循环”新发展格局大系统,且发挥着枢纽的作用,助推“双循环”新发展格局向更高能级发展。我国高等教育深度融入新发展格局受到层次、学科专... 本研究从系统论角度厘清高等教育与“双循环”新发展格局的关系:高等教育作为子系统内嵌于“双循环”新发展格局大系统,且发挥着枢纽的作用,助推“双循环”新发展格局向更高能级发展。我国高等教育深度融入新发展格局受到层次、学科专业、类型和区域结构体系不相匹配,科技创新支撑和引领力不足,教育对外开放有待加强,教育治理水平不相适应等现实短板的掣肘。未来,高等教育应通过坚定人才培养方向,提高供给体系适配性,强化创新与转化能力,提升对外开放能级,推进治理体系和治理能力现代化等路径全面深度融入经济“双循环”新发展格局。 展开更多
关键词 “双循环” 高等教育 发展格局 结构体系 科技创新 对外开放 治理能力
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基于集对分析的京津冀区域可持续发展协调能力评价 被引量:28
14
作者 檀菲菲 张萌 +1 位作者 李浩然 陆兆华 《生态学报》 CAS CSCD 北大核心 2014年第11期3090-3098,共9页
区域发展的协调能力是区域可持续发展的重要表征之一。采用社会经济各相关部门的统计数据及资料,构建区域可持续发展评价指标和各级评价标准,利用集对分析中的同异反态势排序的协调发展评价模型实证分析了京津冀地区2000—2010年间的可... 区域发展的协调能力是区域可持续发展的重要表征之一。采用社会经济各相关部门的统计数据及资料,构建区域可持续发展评价指标和各级评价标准,利用集对分析中的同异反态势排序的协调发展评价模型实证分析了京津冀地区2000—2010年间的可持续发展协调能力。结果表明:(1)2000—2004年间北京和天津属于不协调发展,2006—2010年逐渐步入弱协调发展,但研究时段内河北省始终为不协调发展。(2)京、津和冀协调能力指数2010年相比2000年分别提高27.86%、8.87%和18.51%,各省域协调发展改善均不明显且步伐不一。(3)对京津冀区域各省域的发展提出了具体建议,但仍要加强各地区的合作和明确各自功能地位尤其重要。研究结果可以为京津冀整体规划的制定及实施提供科学依据和指导,也为环渤海经济圈可持续发展研究奠定了基础。 展开更多
关键词 集对分析 可持续发展 协调能力 评价指标 京津冀
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学前儿童语言与阅读的发展及其促进 被引量:27
15
作者 舒华 李平 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2014年第10期3-10,共8页
儿童的早期语言习得过程非常复杂,出生后第一年婴儿语言的习得即须发展许多能力。环境中的线索对儿童语言学习十分重要,如语言的输入量、母亲的教育程度、亲子互动、幼儿园语言教育等都是导致儿童语言发展个体差异的重要因素。阅读能... 儿童的早期语言习得过程非常复杂,出生后第一年婴儿语言的习得即须发展许多能力。环境中的线索对儿童语言学习十分重要,如语言的输入量、母亲的教育程度、亲子互动、幼儿园语言教育等都是导致儿童语言发展个体差异的重要因素。阅读能力并不是人先天具备的,依赖于阅读教育,而且儿童阅读能力的发展需要一个长期的过程。一方面儿童口语能力是阅读发展的基石,另一方面学习阅读依赖于许多基本认知能力、理解技能及一些高级思维能力的发展。读物是阅读的重要媒介,儿童开始阅读的时间可以很早,重要目的是为他们尽早卷入口语和早期文字的活动提供机会。学习阅读要经历一系列阶段,包括给儿童读故事、分享阅读、指导性阅读和独立阅读等多个阶段。虽然大多数儿童上学后都能顺利学习阅读,但在正常的教育环境下,各种语言中都有约5~10%的儿童不能顺利学会阅读,成为阅读困难儿童。这类儿童需要早期发现与干预,在此方面发达国家积累了丰富的研究成果与经验,值得我们借鉴与学习。 展开更多
关键词 学前儿童 语言发展 阅读能力
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黄河流域高质量发展的关键影响因素分析 被引量:27
16
作者 朱永明 杨姣姣 张水潮 《人民黄河》 CAS 北大核心 2021年第3期1-5,17,共6页
为了识别黄河流域高质量发展的关键影响因素、有效解决存在的问题,基于黄河流域的特殊性和发展新态势,以问题为导向,从经济、生态和社会3个层面选取13个影响黄河流域高质量发展的因素,采用AHP-DEMATEL方法定量探究各影响因素之间的关系... 为了识别黄河流域高质量发展的关键影响因素、有效解决存在的问题,基于黄河流域的特殊性和发展新态势,以问题为导向,从经济、生态和社会3个层面选取13个影响黄河流域高质量发展的因素,采用AHP-DEMATEL方法定量探究各影响因素之间的关系并识别关键影响因素,结果表明创新能力、人才资源、人为破坏、教育资源、收入水平及其差距等是影响黄河流域实现协同高质量发展的关键因素。建议:加强人才培养、提升企业创新能力,国家合理配置教育资源并适当向黄河流域倾斜,完善黄河流域交通基础设施,解决居民收入水平低、差距大的问题等。 展开更多
关键词 高质量发展 关键影响因素 创新能力 交通系统 人才资源 教育资源 收入水平 黄河流域
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发展与转型:思潮、战略和自生能力 被引量:25
17
作者 林毅夫 《北京交通大学学报(社会科学版)》 CSSCI 2008年第4期1-3,共3页
发展中国家在转型与发展过程中利用了比较优势,就会有后发优势,技术变迁速度快,就能赶上发达国家。思想、认识、社会思潮,是决定一国能否利用后发优势取得经济快速发展的最主要原因。如果转型国家对落后背后的真正原因(要素禀赋结构)有... 发展中国家在转型与发展过程中利用了比较优势,就会有后发优势,技术变迁速度快,就能赶上发达国家。思想、认识、社会思潮,是决定一国能否利用后发优势取得经济快速发展的最主要原因。如果转型国家对落后背后的真正原因(要素禀赋结构)有足够认识,并据此制定符合比较优势的产业政策,企业就会有自生能力,就能充分利用后发优势。因此,发展中国家若能根据实际情况制定发展战略,选择转型路径,即使在非常弱的制度框架下,也有可能取得经济的快速增长。 展开更多
关键词 发展 转型 社会思潮 自生能力 比较优势
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大学学科课程研究性教学模式的构建 被引量:25
18
作者 沈云林 《现代大学教育》 2004年第5期14-18,共5页
大学学科课程研究性教学模式主要适用于专业核心课程的教学。它的核心理念是人本教学理念、权变中心理念、主体有序互动理念和发展性能力养成理念 ;主要方式是基本知识与经典理论交往式教学、课题研究汇报教学和课题研讨评点教学 ;目标... 大学学科课程研究性教学模式主要适用于专业核心课程的教学。它的核心理念是人本教学理念、权变中心理念、主体有序互动理念和发展性能力养成理念 ;主要方式是基本知识与经典理论交往式教学、课题研究汇报教学和课题研讨评点教学 ;目标指向是学生的发展性能力养成。 展开更多
关键词 大学 学科课程 研究性教学 权变中心 培养目标
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喀斯特地区可持续发展指标体系构建与可持续发展能力评价——以贵州清镇退耕还林(草)生态示范基地为例 被引量:13
19
作者 彭贤伟 熊康宁 《中国岩溶》 CAS CSCD 2003年第1期18-23,共6页
通过探讨喀斯特地区可持续发展指标体系的构建思路,对喀斯特乡村地区可持续发展指标体系进行了初步设计,应用层次分析法建立喀斯特地区乡村可持续发展评价模型,并应用模型对贵州清镇退耕还林(草)生态示范基地的可持续发展状况进行了实... 通过探讨喀斯特地区可持续发展指标体系的构建思路,对喀斯特乡村地区可持续发展指标体系进行了初步设计,应用层次分析法建立喀斯特地区乡村可持续发展评价模型,并应用模型对贵州清镇退耕还林(草)生态示范基地的可持续发展状况进行了实证评析。结果表明,贵州清镇退耕还林(草)生态示范基地2000年处于不可持续发展状态,必须进行资源利用结构调整,加强经济投入,促进经济发展,尤其要加强教育与科技发展能力建设,促进社会的全面发展。 展开更多
关键词 喀斯特地区 可持续发展 乡村地区 层次分析法 贵州 退耕还林 生态建设
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加强能力培养,探索开放实验新模式 被引量:24
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作者 姜增如 汤建平 《实验技术与管理》 CAS 2006年第2期14-15,18,共3页
介绍了开放实验新型教学模式,最大优点是能够使大家在校园内共享各具特色的实验装置,使学生不受系别、专业的限制,充分发挥仪器设备的利用率。文章以实际模式为对象,通过MATLAB对系统的分析、仿真,设计合适的控制器,最后通过仿真... 介绍了开放实验新型教学模式,最大优点是能够使大家在校园内共享各具特色的实验装置,使学生不受系别、专业的限制,充分发挥仪器设备的利用率。文章以实际模式为对象,通过MATLAB对系统的分析、仿真,设计合适的控制器,最后通过仿真结果验证控制效果。它对培养学生参与设计能力、动手能力都具有广泛的意义。 展开更多
关键词 开放实验 能力培养 平台 设计仿真
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