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论引领大学生精神成长的“中国精神”课程设计——基于西南交通大学的教学实践
1
作者
覃世艳
李世敏
章娟
《西南交通大学学报（社会科学版）》
2024年第1期24-36,共13页
精神成长是大学生生命成长的关键,是他们学以成人的根本性标识。设置专门的“中国精神”课程,可以针对性地应对大学生精神成长困惑,实现精神育人。西南交通大学全力打造“中国精神”课程,积极整合课程资源,实施全过程教学目标管理,既尊...
精神成长是大学生生命成长的关键,是他们学以成人的根本性标识。设置专门的“中国精神”课程,可以针对性地应对大学生精神成长困惑,实现精神育人。西南交通大学全力打造“中国精神”课程,积极整合课程资源,实施全过程教学目标管理,既尊重大学生精神成长规律,又尊重教学活动规律,体现了自主性、互动性和实践性的教学特点。本课程还运用“请进来”和“走出去”、因材施教、基于慕课的人网融合课堂翻转、基于数字技术的沉浸式体验、学用结合的多元化评价等教学策略,取得了较好的教学效果。调查研究表明,“中国精神”课程的大学生认可程度较高,但在“课堂互动程度”方面,本课程仍有待进一步提升。
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关键词
“中国精神”课程
大学生精神成长
课程设计
教学策略
精神育人
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题名
论引领大学生精神成长的“中国精神”课程设计——基于西南交通大学的教学实践
1
作者
覃世艳
李世敏
章娟
机构
西南交通大学马克思主义学院
出处
《西南交通大学学报（社会科学版）》
2024年第1期24-36,共13页
基金
四川省哲学社会科学研究“十四五”规划2022年度课题思想政治理论课研究专项“习近平新时代中国特色社会主义思想有机融入‘自然辩证法概论’课程的机理机制研究”(SC22SZ002)
四川省高等教育人才培养和教学改革重大项目“精神引领、名家领衔、铸魂促行,打造‘中国精神’思政育人新高地”
+1 种基金
2022年西南交通大学学位与研究生教育教学改革项目“‘一基四场’:打造科学家精神教育新范式”(2022-Y035)
2022年西南交通大学学位与研究生教育教学改革项目“‘中国精神’课程育人提质增效研究”(2022-Y036)。
文摘
精神成长是大学生生命成长的关键,是他们学以成人的根本性标识。设置专门的“中国精神”课程,可以针对性地应对大学生精神成长困惑,实现精神育人。西南交通大学全力打造“中国精神”课程,积极整合课程资源,实施全过程教学目标管理,既尊重大学生精神成长规律,又尊重教学活动规律,体现了自主性、互动性和实践性的教学特点。本课程还运用“请进来”和“走出去”、因材施教、基于慕课的人网融合课堂翻转、基于数字技术的沉浸式体验、学用结合的多元化评价等教学策略,取得了较好的教学效果。调查研究表明,“中国精神”课程的大学生认可程度较高,但在“课堂互动程度”方面,本课程仍有待进一步提升。
关键词
“中国精神”课程
大学生精神成长
课程设计
教学策略
精神育人
Keywords
the
courses
of“
chinese
spirit
”
spirit
ual
growth
of
university
students
cours
e
design
teaching
strategy
education
of
human
spirit
s
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
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1
论引领大学生精神成长的“中国精神”课程设计——基于西南交通大学的教学实践
覃世艳
李世敏
章娟
《西南交通大学学报（社会科学版）》
2024
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