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“回归常识”融入法学课程的具体实践——以民事诉讼法课程为例
1
作者
郭颖华
《高教学刊》
2020年第2期117-119,共3页
“回归常识”教育是教育部提出的“四个回归”之一,是高等学校办好本科教育的重要指导思想。浙江万里学院法学院在多年探索之后,以三大学情认识为行动前提,在“民事诉讼法”课程中采用“理实相融、时空延拓”的教学方式,结合系列具体举...
“回归常识”教育是教育部提出的“四个回归”之一,是高等学校办好本科教育的重要指导思想。浙江万里学院法学院在多年探索之后,以三大学情认识为行动前提,在“民事诉讼法”课程中采用“理实相融、时空延拓”的教学方式,结合系列具体举措将“回归常识”理念融入法学教育之中,取得显著教学效果。
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关键词
回归常识
民事诉讼法课程
理实相融
时空延拓
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职称材料
高校民事诉讼法学课程的教学困境与方法改进
被引量：
4
2
作者
陈利红
《贵州警官职业学院学报》
2019年第3期119-122,共4页
教育部《普通高校法学本科专业教学质量国家标准》的发布,明确提出了新时期国家对法学本科专业的教学质量国家标准,即把'复合型、应用型、创新型'作为法学本科专业的教学质量标准。从该法学本科教学质量标准出发,阐述当前民事...
教育部《普通高校法学本科专业教学质量国家标准》的发布,明确提出了新时期国家对法学本科专业的教学质量国家标准,即把'复合型、应用型、创新型'作为法学本科专业的教学质量标准。从该法学本科教学质量标准出发,阐述当前民事诉讼法学课程的三大教学困境,剖析该课程的教学方法存在的不足,提出了相应的教学方法的改进举措。
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关键词
民事诉讼法课程教学
案件分析法
法学本科专业教学质量国家标准
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职称材料
题名
“回归常识”融入法学课程的具体实践——以民事诉讼法课程为例
1
作者
郭颖华
机构
浙江万里学院法学院法律系
出处
《高教学刊》
2020年第2期117-119,共3页
基金
2018年浙江省高等教育“十三五”第一批教学改革研究项目“法学专业‘课程思政’体系的构建与实施”(编号:jg20180257)阶段性研究成果
2018年浙江万里学院“课程思政示范专业——法学”项目建设(浙万院党【2018】5号)研究成果。
文摘
“回归常识”教育是教育部提出的“四个回归”之一,是高等学校办好本科教育的重要指导思想。浙江万里学院法学院在多年探索之后,以三大学情认识为行动前提,在“民事诉讼法”课程中采用“理实相融、时空延拓”的教学方式,结合系列具体举措将“回归常识”理念融入法学教育之中,取得显著教学效果。
关键词
回归常识
民事诉讼法课程
理实相融
时空延拓
Keywords
returning
to
common
sense
the
course
of
civil
procedure
law
integrating
theory
content
and
practice
content
extending
of
time
of
teaching
and
space
of
teaching
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
高校民事诉讼法学课程的教学困境与方法改进
被引量：
4
2
作者
陈利红
机构
贵州师范大学
出处
《贵州警官职业学院学报》
2019年第3期119-122,共4页
基金
贵州师范大学2016年课程团队建设“民事诉讼法”课程——团队(KT2016005H)
贵州师范大学2017年博士科研启动项目(12004/0517043)
文摘
教育部《普通高校法学本科专业教学质量国家标准》的发布,明确提出了新时期国家对法学本科专业的教学质量国家标准,即把'复合型、应用型、创新型'作为法学本科专业的教学质量标准。从该法学本科教学质量标准出发,阐述当前民事诉讼法学课程的三大教学困境,剖析该课程的教学方法存在的不足,提出了相应的教学方法的改进举措。
关键词
民事诉讼法课程教学
案件分析法
法学本科专业教学质量国家标准
Keywords
course
teaching
of
civil
procedure
law
case
analysis
method
national
standard
on
the
teaching
quality
of
law
majors
in
undergraduate
stage
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
D925.1-4 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
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1
“回归常识”融入法学课程的具体实践——以民事诉讼法课程为例
郭颖华
《高教学刊》
2020
0
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职称材料
2
高校民事诉讼法学课程的教学困境与方法改进
陈利红
《贵州警官职业学院学报》
2019
4
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职称材料
已选择
0
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引证文献
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