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乡村振兴战略背景下的乡村教师队伍建设研究
被引量：
5
1
作者
吴雨荣
《连云港师范高等专科学校学报》
2019年第4期93-96,共4页
振兴乡村教育的关键是提高乡村教师队伍的专业素质,但是当前乡村教师队伍建设陷入了困境,在一定程度上影响了乡村教育的可持续发展。在乡村振兴战略视域下,教育行政部门要加大对乡村师资队伍的扶持力度,完善乡村师资配置机制,增强乡村...
振兴乡村教育的关键是提高乡村教师队伍的专业素质,但是当前乡村教师队伍建设陷入了困境,在一定程度上影响了乡村教育的可持续发展。在乡村振兴战略视域下,教育行政部门要加大对乡村师资队伍的扶持力度,完善乡村师资配置机制,增强乡村师资岗位培训的实效性,不断加强乡村教师队伍建设。
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关键词
乡村振兴
乡村教师
队伍建设
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职称材料
精准扶贫视域下农村教师队伍建设
被引量：
2
2
作者
胡蓉
《教育文化论坛》
2020年第4期49-57,共9页
精准扶贫过程中,教育扶贫理念逐步明晰,我国持续多年出台大量政策文件推动教育精准扶贫,多方举措充实农村教师队伍数量,持续提升农村教师水平,取得了成绩,但还存在农村教师数量绝对不足与相对不足、机制僵化、岗位负面认知占主导、专业...
精准扶贫过程中,教育扶贫理念逐步明晰,我国持续多年出台大量政策文件推动教育精准扶贫,多方举措充实农村教师队伍数量,持续提升农村教师水平,取得了成绩,但还存在农村教师数量绝对不足与相对不足、机制僵化、岗位负面认知占主导、专业成长受限等问题。本文拟从制订破冰式政策,扩充本土化农村教师,树立农村教师岗位正面形象,引导民间师资力量走出混沌,线上线下混合助力农村教师专业成长,以虚拟教师改善学科结构不佳等方面提出对策,以构建农村教育新格局,助推精准扶贫。
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关键词
精准扶贫
农村教师队伍建设
主要问题
对策
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职称材料
乡村教师政策执行:评价尺度建构、现状考察及提升路径设计
被引量：
1
3
作者
金华
蒋亦华
《教师发展研究》
2021年第4期45-52,共8页
评价尺度对评价结果的客观性、有效性以及认同程度具有决定性影响。当代中国乡村教师政策执行的评价尺度建构,应围绕“维度”与“要求”展开,其中“维度”指向评价尺度的框架设计,包括执行成本、执行保障、执行者、群体满意度、执行影响...
评价尺度对评价结果的客观性、有效性以及认同程度具有决定性影响。当代中国乡村教师政策执行的评价尺度建构,应围绕“维度”与“要求”展开,其中“维度”指向评价尺度的框架设计,包括执行成本、执行保障、执行者、群体满意度、执行影响等;“要求”则为维度的具体化或指标化。在此基础上的政策执行改进应侧重三个方面,即进一步完善乡村教师政策设计,夯实政策执行的基础;明晰乡村教师政策执行的主体责任,解决主体“应该做什么”以及“如何做得更好”等问题;加强乡村教师政策执行的社会支持,实现其由无序的自发状态向清晰的组织状态转变。
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关键词
乡村教师队伍建设
乡村教师政策
政策执行评价
评价尺度
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职称材料
题名
乡村振兴战略背景下的乡村教师队伍建设研究
被引量：
5
1
作者
吴雨荣
机构
连云港师范高等专科学校海洋港口学院
出处
《连云港师范高等专科学校学报》
2019年第4期93-96,共4页
文摘
振兴乡村教育的关键是提高乡村教师队伍的专业素质,但是当前乡村教师队伍建设陷入了困境,在一定程度上影响了乡村教育的可持续发展。在乡村振兴战略视域下,教育行政部门要加大对乡村师资队伍的扶持力度,完善乡村师资配置机制,增强乡村师资岗位培训的实效性,不断加强乡村教师队伍建设。
关键词
乡村振兴
乡村教师
队伍建设
Keywords
rural
revitalization
rural
teachers
the
construction
of
rural
teachers
team
分类号
G525.1 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
精准扶贫视域下农村教师队伍建设
被引量：
2
2
作者
胡蓉
机构
湖南省教育科学研究院
出处
《教育文化论坛》
2020年第4期49-57,共9页
基金
湖南省教育科学“十二五”规划重点资助课题2015年度课题“依托优质教育资源共建共享促进武陵山片区农村职业教育快速发展研究”(XJK015AZY003)。
文摘
精准扶贫过程中,教育扶贫理念逐步明晰,我国持续多年出台大量政策文件推动教育精准扶贫,多方举措充实农村教师队伍数量,持续提升农村教师水平,取得了成绩,但还存在农村教师数量绝对不足与相对不足、机制僵化、岗位负面认知占主导、专业成长受限等问题。本文拟从制订破冰式政策,扩充本土化农村教师,树立农村教师岗位正面形象,引导民间师资力量走出混沌,线上线下混合助力农村教师专业成长,以虚拟教师改善学科结构不佳等方面提出对策,以构建农村教育新格局,助推精准扶贫。
关键词
精准扶贫
农村教师队伍建设
主要问题
对策
Keywords
precision
poverty
alleviation
construction
of
rural
teachers
’
team
main
problems
countermeasures
分类号
G451.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
乡村教师政策执行:评价尺度建构、现状考察及提升路径设计
被引量：
1
3
作者
金华
蒋亦华
机构
淮阴师范学院马克思主义学院
淮阴师范学院教育科学学院
出处
《教师发展研究》
2021年第4期45-52,共8页
基金
国家社科基金教育学一般项目“我国乡村教师政策的社会支持与评价体系研究”(BFA180073)
江苏高校哲学社会科学优秀创新团队建设项目“卓越教师培养的理论与实践研究”。
文摘
评价尺度对评价结果的客观性、有效性以及认同程度具有决定性影响。当代中国乡村教师政策执行的评价尺度建构,应围绕“维度”与“要求”展开,其中“维度”指向评价尺度的框架设计,包括执行成本、执行保障、执行者、群体满意度、执行影响等;“要求”则为维度的具体化或指标化。在此基础上的政策执行改进应侧重三个方面,即进一步完善乡村教师政策设计,夯实政策执行的基础;明晰乡村教师政策执行的主体责任,解决主体“应该做什么”以及“如何做得更好”等问题;加强乡村教师政策执行的社会支持,实现其由无序的自发状态向清晰的组织状态转变。
关键词
乡村教师队伍建设
乡村教师政策
政策执行评价
评价尺度
Keywords
construction
of
the
rural
teacher
team
rural
teacher
policy
evaluation
of
policy
implementation
evaluation
criteria
分类号
G451.1 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
乡村振兴战略背景下的乡村教师队伍建设研究
吴雨荣
《连云港师范高等专科学校学报》
2019
5
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职称材料
2
精准扶贫视域下农村教师队伍建设
胡蓉
《教育文化论坛》
2020
2
下载PDF
职称材料
3
乡村教师政策执行:评价尺度建构、现状考察及提升路径设计
金华
蒋亦华
《教师发展研究》
2021
1
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职称材料
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