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SPOC与TBL相结合的教学模式在基础医学实验心血管教学模块中设计和应用
被引量：
8
1
作者
刘曼玲
殷玥
马恒
《心脏杂志》
CAS
2021年第1期105-108,共4页
目的探讨小型私人在线课程(small private online course,SPOC)与以团队为基础的学习(team-based learning,TBL)二者密切结合的教学模式在基础医学实验心血管教学模块中的应用效果。方法选取2015级临床医学专业本科学生70名为研究对象,...
目的探讨小型私人在线课程(small private online course,SPOC)与以团队为基础的学习(team-based learning,TBL)二者密切结合的教学模式在基础医学实验心血管教学模块中的应用效果。方法选取2015级临床医学专业本科学生70名为研究对象,随机分为实验组和对照组。对照组采用传统实验教学方法,而实验组学生则采用SPOC与TBL相结合的教学模式,比较两组之间的综合成绩和教学效果的差异。结果实验组学生综合成绩测评明显高于对照组(P<0.05)。实验组中91.5%的学生认可SPOC与TBL相结合的教学模式,认为该教学方法能够提升学生们的学习兴趣,增强自主学习能力和个人综合能力的提高,并且有94.3%以上的学生希望在以后的实验课中开展SPOC与TBL相结合的教学模式。结论 SPOC与TBL相结合的教学模式能够激发学生的学习兴趣,重视实验课的学习,引导和启发学生主动地学习与思考,增强了学生们的动手实践能力、创新学习能力以及分析和解决问题的能力,为其在日后的临床和科研工作中打下坚实基础。
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关键词
基础医学实验
教学模式改革
小型私人在线课程
以团队为基础的学习
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职称材料
题名
SPOC与TBL相结合的教学模式在基础医学实验心血管教学模块中设计和应用
被引量：
8
1
作者
刘曼玲
殷玥
马恒
机构
空军军医大学基础部生理学与病理生理学教研室
出处
《心脏杂志》
CAS
2021年第1期105-108,共4页
基金
第四军医大学教学研究课题项目资助(JG201603)。
文摘
目的探讨小型私人在线课程(small private online course,SPOC)与以团队为基础的学习(team-based learning,TBL)二者密切结合的教学模式在基础医学实验心血管教学模块中的应用效果。方法选取2015级临床医学专业本科学生70名为研究对象,随机分为实验组和对照组。对照组采用传统实验教学方法,而实验组学生则采用SPOC与TBL相结合的教学模式,比较两组之间的综合成绩和教学效果的差异。结果实验组学生综合成绩测评明显高于对照组(P<0.05)。实验组中91.5%的学生认可SPOC与TBL相结合的教学模式,认为该教学方法能够提升学生们的学习兴趣,增强自主学习能力和个人综合能力的提高,并且有94.3%以上的学生希望在以后的实验课中开展SPOC与TBL相结合的教学模式。结论 SPOC与TBL相结合的教学模式能够激发学生的学习兴趣,重视实验课的学习,引导和启发学生主动地学习与思考,增强了学生们的动手实践能力、创新学习能力以及分析和解决问题的能力,为其在日后的临床和科研工作中打下坚实基础。
关键词
基础医学实验
教学模式改革
小型私人在线课程
以团队为基础的学习
Keywords
the
basic
medical
experiment
class
reform
of
teaching
mode
small
private
online
course
team-based
learning
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
SPOC与TBL相结合的教学模式在基础医学实验心血管教学模块中设计和应用
刘曼玲
殷玥
马恒
《心脏杂志》
CAS
2021
8
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