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大工程观与应用型工科教学改革 被引量：34
1
作者 王令其 左健民 汪木兰 《理工高教研究》 2009年第2期130-132,共3页
倡导大工程观教育思想,目的是要培养具有工程实践能力、拥有多学科背景及多方面能力、具备职业道德及社会责任感的技术人才。应用型工科院校必须从人才培养的目标出发,在正确定位专业类型的基础上,通过构筑新的课程体系,强化实践教学,... 倡导大工程观教育思想,目的是要培养具有工程实践能力、拥有多学科背景及多方面能力、具备职业道德及社会责任感的技术人才。应用型工科院校必须从人才培养的目标出发,在正确定位专业类型的基础上,通过构筑新的课程体系,强化实践教学,使学生既能掌握比较扎实的学科基础知识,又具备较强的工程意识和综合实践能力,并对未来工作具备广泛适应能力,以满足社会对高层次工程应用型人才的需求。 展开更多
关键词 大工程观 应用型工科 自动化专业 教学改革
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“新工科”培养模式下自动化专业综合实验构建 被引量：31
2
作者 张倩 李明 +1 位作者 王军 李海港 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2020年第1期163-166,共4页
为了满足新工科建设对自动化专业人才培养的要求,研发了控制系统综合设计实验平台,构建了自动化专业综合实验。从课程体系、培养模式、教学内容、教学手段等多方面深化"新工科"建设。采用分层次培养的教学理念,以学生为主体... 为了满足新工科建设对自动化专业人才培养的要求,研发了控制系统综合设计实验平台,构建了自动化专业综合实验。从课程体系、培养模式、教学内容、教学手段等多方面深化"新工科"建设。采用分层次培养的教学理念,以学生为主体、以项目设计流程为依据,可以有效地培养学生的工程实践能力、设计能力和创新能力。实践表明,利用综合实验开展"新工科"建设,为自动化专业人才培养提供了有效的新途径。 展开更多
关键词 新工科 自动化专业 综合实验 教学模式
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智能制造背景下自动化类专业综合实践平台的设计与实践 被引量：28
3
作者 曹锦江 陈桂 黄家才 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2021年第3期278-282,共5页
该文结合自动化类专业实践环节实际情况,设计了基于智能制造的自动化类专业综合实践平台,重点介绍了实践平台设计方案、硬件组成、实验项目以及实施成效。实践证明,实践平台能满足智能制造背景下自动化类专业人才培养实践要求,提高了学... 该文结合自动化类专业实践环节实际情况,设计了基于智能制造的自动化类专业综合实践平台,重点介绍了实践平台设计方案、硬件组成、实验项目以及实施成效。实践证明,实践平台能满足智能制造背景下自动化类专业人才培养实践要求,提高了学生的动手能力、工程设计能力、系统意识和创新意识,为自动化类专业人才培养提供了可借鉴的新途径。 展开更多
关键词 实践平台 智能制造 自动化专业 实验室建设
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应用型本科人才培养方案制定过程的思考 被引量：25
4
作者 李宏胜 陈桂 《中国现代教育装备》 2011年第21期108-110,共3页
培养方案是人才培养的顶层设计。应用型本科专业人才培养目标来源于行业需求,如何制定出符合人才培养目标要求的培养方案至关重要。介绍了应用型本科专业人才培养方案的"倒推法"制定思路,并以我校自动化专业卓越工程师计划人... 培养方案是人才培养的顶层设计。应用型本科专业人才培养目标来源于行业需求,如何制定出符合人才培养目标要求的培养方案至关重要。介绍了应用型本科专业人才培养方案的"倒推法"制定思路,并以我校自动化专业卓越工程师计划人才培养方案为例介绍了制定过程。 展开更多
关键词 自动化专业 应用型人才培养 人才培养方案
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自动化专业“四位一体”的实践教学体系构建研究 被引量：24
5
作者 刘小河 马洁 +2 位作者 管萍 付兴建 刘丽华 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2014年第10期27-30,共4页
随着我国高等教育从大众化向普及化变革的推进,探索地方高校应用型人才的实践教学体系具有十分重要的现实意义。该文论述了自动化专业现有实践教学体系存在的问题,提出了构建课程实验、计算机仿真设计、课程设计、课外科技创新活动"... 随着我国高等教育从大众化向普及化变革的推进,探索地方高校应用型人才的实践教学体系具有十分重要的现实意义。该文论述了自动化专业现有实践教学体系存在的问题,提出了构建课程实验、计算机仿真设计、课程设计、课外科技创新活动"四位一体"的实践教学体系的构想,介绍了实践的一些效果。 展开更多
关键词 实践教学体系 四位一体 自动化专业
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中外合作办学背景下双语教学改革探索与实践——以双语课程《Programming and System》为例 被引量：17
6
作者 黄仁杰 王智 +1 位作者 陈强 潘东波 《西南师范大学学报（自然科学版）》 CAS 北大核心 2018年第1期169-172,共4页
首先指出双语教学在融合中外教育资源方面存在的问题,然后以中澳合作办学自动化专业双语课程《Programming and System》为实践平台,从专业英语能力提升、教学方法改革、课程资源建设、课程考核等方面展开探讨;最后总结实践经验并提出... 首先指出双语教学在融合中外教育资源方面存在的问题,然后以中澳合作办学自动化专业双语课程《Programming and System》为实践平台,从专业英语能力提升、教学方法改革、课程资源建设、课程考核等方面展开探讨;最后总结实践经验并提出改善双语教学质量的基本策略和原则. 展开更多
关键词 中外合作办学 双语教学 自动化专业 双语课程
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新工科背景下地方高校自动化专业人才培养机制探究 被引量：16
7
作者 刘朝华 李小花 +1 位作者 张红强 陈超洋 《当代教育理论与实践》 2018年第3期69-72,共4页
在面向新兴经济发展需要和新兴工科专业建设的背景下,培养新型自动化理论与技术人才非常紧迫。在分析我国当前自动化专业人才培养模式现状的基础上,立足新工科背景下自动化学科对人才的知识结构、能力结构以及整体素质的要求,通过构建&q... 在面向新兴经济发展需要和新兴工科专业建设的背景下,培养新型自动化理论与技术人才非常紧迫。在分析我国当前自动化专业人才培养模式现状的基础上,立足新工科背景下自动化学科对人才的知识结构、能力结构以及整体素质的要求,通过构建"自动化+"多学科交叉培养模式、面向行业需求的培养模式、科研服务教学模式、立体实践教学模式、"双师"型师资队伍建设等环节的综合改革,培养掌握核心技术、有多学科交叉、能胜任行业发展需求的复合型创新型自动化科技人才。 展开更多
关键词 新工科 自动化专业 人才培养
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OBE理念下自动化一流本科专业课程教学改革与实践 被引量：12
8
作者 闫茂德 朱礼亚 许唐雯 《高教学刊》 2024年第5期7-11,共5页
成果导向教育(OBE)的课程教学是一流专业建设和人才培养改革的本质。针对自动化专业课程教学改革的需求,该文通过修订课程教学大纲,明确课程目标、课程资源、教学内容和考核评价等,并采取“导、学、教、练、思、考、评”的多元化教学过... 成果导向教育(OBE)的课程教学是一流专业建设和人才培养改革的本质。针对自动化专业课程教学改革的需求,该文通过修订课程教学大纲,明确课程目标、课程资源、教学内容和考核评价等,并采取“导、学、教、练、思、考、评”的多元化教学过程,提升学生解决复杂工程问题的能力。自动控制原理课程教学改革与实践表明,OBE理念是提升学生学习效果的有效途径,取得显著效果。 展开更多
关键词 成果导向教育 自动化专业 课程教学改革 课程目标 教学方式
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面向智能制造的自动化专业课程体系的重构 被引量：15
9
作者 刘燕 徐惠钢 +2 位作者 李智超 刘叔军 徐本连 《电气电子教学学报》 2016年第4期51-53,共3页
中国制造2025是以智能制造为关键特征的工业革命,它的到来对自动化专业的发展赋予了更广泛的技术内涵,将促使自动化专业的课程体系面临重组与优化。本文分析了智能制造下自动化专业发展的新内涵,给出面向智能制造自动化专业涉及的理论... 中国制造2025是以智能制造为关键特征的工业革命,它的到来对自动化专业的发展赋予了更广泛的技术内涵,将促使自动化专业的课程体系面临重组与优化。本文分析了智能制造下自动化专业发展的新内涵,给出面向智能制造自动化专业涉及的理论与技术,并以此为依据重构了自动化专业课程体系。 展开更多
关键词 中国制造2025 自动化专业 课程体系
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“双师型”职教师资人才培养实践教学体系改革实践——以吉林工程技术师范学院自动化专业为例 被引量：14
10
作者 刘君义 方健 《职业技术教育》 北大核心 2013年第2期10-13,共4页
基于"双师型"职教师资人才培养要求,职教师资人才培养实践教学体系应体现学术性、职业性、师范性融合,教、工、学结合,知行合一与理实一体等特征。吉林工程技术师范学院自动化专业依托吉林省职业教育教师教育联盟,以职技高师... 基于"双师型"职教师资人才培养要求,职教师资人才培养实践教学体系应体现学术性、职业性、师范性融合,教、工、学结合,知行合一与理实一体等特征。吉林工程技术师范学院自动化专业依托吉林省职业教育教师教育联盟,以职技高师院校、企业、中职学校为主体,三方在明确"双师型"职教师资内涵和开发教师能力标准的基础上,共同构建"三平台、四层次、五证一体"的实践教学体系,突出"职业性、师范性、技术性"的办学特色,强化职教师资专业教学能力、专业实践能力和创新能力的培养。 展开更多
关键词 双师型 职教师资 自动化专业 实践教学体系
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自动化专业国家级特色专业建设之路 被引量：12
11
作者 王钦若 章云 +2 位作者 陈玮 杨玲玲 杜玉晓 《广东工业大学学报（社会科学版）》 2008年第B07期192-193,共2页
为了实现自动化专业国家级特色专业的建设目标,确定了自动化专业国家级特色专业建设点的建设思路,制订出自动化国家级特色专业建设方案。文章在人才培养方案及课程体系建设、教师队伍建设、实践教学体系建设、课程建设和教材建设、科研... 为了实现自动化专业国家级特色专业的建设目标,确定了自动化专业国家级特色专业建设点的建设思路,制订出自动化国家级特色专业建设方案。文章在人才培养方案及课程体系建设、教师队伍建设、实践教学体系建设、课程建设和教材建设、科研和学科建设等方面进行了详细的论述。 展开更多
关键词 自动化专业 国家级特色专业 建设方案
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新工科背景下自动化专业应用型人才培养模式研究 被引量：12
12
作者 赵四化 袁慧 王琪 《成都工业学院学报》 2019年第1期98-101,共4页
在当前新兴经济发展以及产业转型升级背景下,高校面临着自动化专业高素质人才培养的迫切任务。本文在分析当前我国高校自动化专业人才培养模式现状之后,提出新工科背景下,高校自动化专业人才培养模式改革的具体路径。
关键词 新工科 自动化专业 应用型 人才培养模式
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自动化专业学生核心能力培养实践 被引量：12
13
作者 吴建国 《电气电子教学学报》 2004年第3期58-62,共5页
本文阐述了自动化专业学生所应具备的核心能力和使学生建立“系统理念”的重要性 ,以及自动化专业学生核心能力培养体系的构建。最后结合工作实践 ,提出了让自动化专业学生在系统中学习系统的观点 ,以及在教学过程中贯穿控制与系统这根... 本文阐述了自动化专业学生所应具备的核心能力和使学生建立“系统理念”的重要性 ,以及自动化专业学生核心能力培养体系的构建。最后结合工作实践 ,提出了让自动化专业学生在系统中学习系统的观点 ,以及在教学过程中贯穿控制与系统这根主线 ,创新能力培养与实践能力培养的融合 。 展开更多
关键词 自动化专业 核心能力 控制 系统 创新
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自动化专业PLC控制技术课程设计实例 被引量：12
14
作者 李跃鹏 胡上国 雷霖 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2021年第2期190-195,共6页
为了提高自动化专业学生综合课程设计能力,该文以三轴运动控制系统为例,介绍了基于PLC控制技术的三轴雕刻课程设计实践情况。该课程设计以西门子S7-300型PLC为控制核心,对课程设计的目标、内容、实现原理、实验结果等进行了详细介绍,包... 为了提高自动化专业学生综合课程设计能力,该文以三轴运动控制系统为例,介绍了基于PLC控制技术的三轴雕刻课程设计实践情况。该课程设计以西门子S7-300型PLC为控制核心,对课程设计的目标、内容、实现原理、实验结果等进行了详细介绍,包括引导学生完成PLC综合课程设计的步骤与方法。 展开更多
关键词 自动化专业 课程设计 PLC 三轴运动
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“电子工程设计”实践教学评价体系的建立与实施 被引量：11
15
作者 晏涌 刘学君 +2 位作者 亢勇 蓝波 周义明 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2018年第10期166-169,180,共5页
"电子工程设计"课程以小型温度测量与控制系统作为载体,建立了评价体系,设计了考核环节与指标体系的关联关系表、针对6个考核环节的评分标准以及达成度的评价流程。根据评价体系,持续分析了近5年自动化专业学生的该课程达成... "电子工程设计"课程以小型温度测量与控制系统作为载体,建立了评价体系,设计了考核环节与指标体系的关联关系表、针对6个考核环节的评分标准以及达成度的评价流程。根据评价体系,持续分析了近5年自动化专业学生的该课程达成度评价数据。通过增加结题答辩、知识点考试等考核方式,使达成度较低的电子类产品分析、调试与测试能力以及自动化领域复杂工程问题交流能力得到提高,有效地训练了学生电子系统的综合设计能力。 展开更多
关键词 电子工程设计 评价体系 达成度 工程素质能力 自动化专业
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自动化专业综合性实验模式探讨 被引量：11
16
作者 白政民 王武 葛瑜 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2010年第8期164-166,176,共4页
提出进行实验团队分工与实验模块分解,通过系统集成进行综合性实验的探索,以典型的双容水箱液位控制系统为例,说明了具体的实施方法和步骤,并进行该实验教学模式的评价。该方法可以提高学生的实践能力、思维能力、创新精神、工程意识及... 提出进行实验团队分工与实验模块分解,通过系统集成进行综合性实验的探索,以典型的双容水箱液位控制系统为例,说明了具体的实施方法和步骤,并进行该实验教学模式的评价。该方法可以提高学生的实践能力、思维能力、创新精神、工程意识及竞争能力。 展开更多
关键词 实验教学 自动化专业 工程意识 创新能力
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创建研究型自动化教学体系,培养创新型专业拔尖人才 被引量：9
17
作者 萧德云 张长水 +3 位作者 王雄 杨耕 张昕 徐海鸥 《电气电子教学学报》 2009年第S2期91-97,100,共8页
十几年来,清华大学自动化系围绕着"创建研究型自动化教学体系,培养创新型专业拔尖人才"战略方针,对培养方案、课程体系、课程设置、精品课建设、课堂教学、实践教学等方面持续不懈地进行改革与实践。本文简述清华大学自动化... 十几年来,清华大学自动化系围绕着"创建研究型自动化教学体系,培养创新型专业拔尖人才"战略方针,对培养方案、课程体系、课程设置、精品课建设、课堂教学、实践教学等方面持续不懈地进行改革与实践。本文简述清华大学自动化系近年来为创建研究型专业人才培养体系,提高专业人才培养质量所采取的教学改革措施及所取得的初步成效。 展开更多
关键词 自动化专业 自动化教学体系 自动化专业人才培养 自动化教学改革
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工业4.0下自动化专业课程体系的发展研究 被引量：10
18
作者 刘燕 徐本连 鲁明丽 《常熟理工学院学报》 2016年第6期34-37,共4页
工业4.0是以智能制造为主导的第四次工业革命,是构成未来工业体系的一个关键特征。随着我国智能制造装备的发展,自动化专业的知识体系将面临重组与优化,人才培养计划与课程体系需要及时反映新技术、新学科之间的交叉与融合。本文分析了... 工业4.0是以智能制造为主导的第四次工业革命,是构成未来工业体系的一个关键特征。随着我国智能制造装备的发展,自动化专业的知识体系将面临重组与优化,人才培养计划与课程体系需要及时反映新技术、新学科之间的交叉与融合。本文分析了工业4.0下自动化专业发展的新内涵,给出自动化专业知识体系的发展趋势和系统集成类课程的教学特点,在探索适应工程界和企业界未来对自动化人才要求的课程体系,以促进自动化专业的前瞻性发展。 展开更多
关键词 工业4.0 自动化专业 课程体系 发展研究
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基于“一核心、两层级、三融合”的自动化专业人才培养模式创新与实践 被引量：10
19
作者 胡韶华 范奇恒 +2 位作者 熊飞 伍小兵 柏占伟 《职业技术教育》 北大核心 2018年第2期31-34,共4页
当前,高职自动化类专业人才培养存在"教得多、练得少、学的多、会的少、精的无"等问题,人才培养质量不尽如人意。重庆工程职业技术学院联合企业,深度合作启动了"一核心、两层级、三融合"的自动化类专业人才培养创... 当前,高职自动化类专业人才培养存在"教得多、练得少、学的多、会的少、精的无"等问题,人才培养质量不尽如人意。重庆工程职业技术学院联合企业,深度合作启动了"一核心、两层级、三融合"的自动化类专业人才培养创新模式,即以典型岗位"核心技能"为核心,建立"技能分层训练和人才分级输出"两层级教学活动考核体系,创建"校企、教赛、技岗"三融合教学实践活动组织体系。在具体实践中,开展对学生实施差异化的培养及考核、实施"三级校企合作"培养机制、广泛融入行业企业标准等,取得了较好的成效。 展开更多
关键词 高职院校 自动化专业 核心技能 人才培养模式
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自动化类本科生实验教学课程改革探索与实践 被引量：9
20
作者 金晶 姜宇 +2 位作者 李丹丹 张广莹 何朕 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2019年第3期158-160,240,共4页
自动化类专业具有多学科交叉的特点,实验教学课程改革的思路是坚持教学与科研相结合、大类培养与个性化培养相结合的原则,以平台级和系统级的自主设计实验内容支撑专业核心课程建设,探索打造大学分整合的实验课程体系。实践过程中,依托... 自动化类专业具有多学科交叉的特点,实验教学课程改革的思路是坚持教学与科研相结合、大类培养与个性化培养相结合的原则,以平台级和系统级的自主设计实验内容支撑专业核心课程建设,探索打造大学分整合的实验课程体系。实践过程中,依托学生自主管控的"紫丁香二号"微纳卫星等高水平的科研平台带动实验教学平台建设,以无人机、智能车等国家级创新竞赛需求为牵引,加快相关高质量科研成果向实验教学课程转化,完善和优化实验教学体系、结构和内容。 展开更多
关键词 实验教学 课程改革 自动化专业 学分整合
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