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论职业教育结果公平与职业教育的吸引力 被引量:11
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作者 谢良才 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2016年第4期105-110,共6页
职业教育结果公平性主要体现在结果形式、素质提升、生涯发展三个方面。在结果形式上,毕业生"双证书"的获得情况在职业院校之间差异不大,相比普通院校,其对职教吸引力的影响,取决于证书的实际含金量;在素质提升上,职业教育在... 职业教育结果公平性主要体现在结果形式、素质提升、生涯发展三个方面。在结果形式上,毕业生"双证书"的获得情况在职业院校之间差异不大,相比普通院校,其对职教吸引力的影响,取决于证书的实际含金量;在素质提升上,职业教育在不同地区、不同学校和专业因办学投入、教育质量差异等原因均存在不公平,与普通教育相比差异较大,但具公平性,使得职业教育对特定类型的生源具有较强的吸引力;在就业方面,职业教育不同专业之间有不公平现象,与普通院校相比则因劳动力市场的特性也有不公平的一面,但有日趋好转的倾向,对职业教育吸引力的负面影响在降低;在升学深造方面,传统教育制度安排使职教毕业生面临着明显的不平等,现代教育体系的落实则有利于降低这种不平等,提升职业教育的吸引力。通过改善职业教育的结果公平性,能够直接提升职业教育的吸引力。 展开更多
关键词 职业教育结果公平 职业教育吸引力 职业资格证书 就业 升学
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技术人文:增强职业教育吸引力的本真诉求——学习党的十八大精神的体会 被引量:5
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作者 张社字 《河南科技学院学报(社会科学版)》 2012年第12期7-10,共4页
文化是一种软实力,是观念形成的巨大影响力量。党的十八大提出要扎实推进社会主义文化强国建设,这是国家经济社会发展到一定时期的历史趋势和必然选择,是全面建成小康社会的重要内容之一。作为培养六大支柱产业人才的教育类型之一,在全... 文化是一种软实力,是观念形成的巨大影响力量。党的十八大提出要扎实推进社会主义文化强国建设,这是国家经济社会发展到一定时期的历史趋势和必然选择,是全面建成小康社会的重要内容之一。作为培养六大支柱产业人才的教育类型之一,在全面建成小康社会的进程中,在改善民生加强社会建设的使命中,在扎实推进社会主义文化强国建设的战略中,职业教育应该且必须有所作为。改革开放30年来我国职业教育之所以发展艰难,技术规律探索不够是根本原因,技术文化弘扬不够是关键所在,技术人文凸显不够是核心因素。如果能够从人文的角度思考技术,形成健康的技术文化和技术人文文化,那么职业教育吸引力不足问题必然能得到有效解决。 展开更多
关键词 文化 技术文化 技术异化 技术人文 职业教育吸引力
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请听青职院2011年传来的脚步声和回响 被引量:1
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作者 王长中 《青岛职业技术学院学报》 2011年第6期1-5,共5页
以2011年青岛职业技术学院领导参加亚欧职业技术教育研讨会和该校学生参加全国首届高职日语大赛取得优异成绩及其后的反响为例,说明在新的全球经济形势下,增强职业教育吸引力,在实境中提高学生的职业技能,以促进就业仍然是职业教育所面... 以2011年青岛职业技术学院领导参加亚欧职业技术教育研讨会和该校学生参加全国首届高职日语大赛取得优异成绩及其后的反响为例,说明在新的全球经济形势下,增强职业教育吸引力,在实境中提高学生的职业技能,以促进就业仍然是职业教育所面临的热点,解决好这个问题是高职院校的不二选择。近年来,青岛职业技术学院师生对此做了较好的回答,今年以来,他们传来的脚步声和外界的反响再次证明了这一点。 展开更多
关键词 高职教育 高职特色 实境耦合 职业教育吸引力
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增强职业教育吸引力探微 被引量:1
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作者 江岚 张廷选 《职教通讯》 2011年第23期17-20,共4页
增强职业教育吸引力,需要我们对诸多影响因素进行检视,也要从历史传承的角度追索职教发展的有力根基,着实探索职教办学的良性互动、着力凝炼职业教育的鲜明特色、着重提高职业教育的教学质量,回应职业教育的时代命题。
关键词 职业教育吸引力 全纳意蕴 良性互动 职教特色 教学质量
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内容型激励理论视阈下技术人才政策对职业教育吸引力的影响分析——以《关于提高技术工人待遇的意见》为例 被引量:2
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作者 崔天岚 《职教通讯》 2019年第17期53-59,共7页
《关于提高技术工人待遇的意见》是我国政府新近颁布的提高技术人才待遇的重要政策性文件。以政策内容条目为单元进行编码,以内容型激励理论对政策文本的激励性措施分析为视角,从职业选择、职业认同和职业发展的角度探讨技术人才政策对... 《关于提高技术工人待遇的意见》是我国政府新近颁布的提高技术人才待遇的重要政策性文件。以政策内容条目为单元进行编码,以内容型激励理论对政策文本的激励性措施分析为视角,从职业选择、职业认同和职业发展的角度探讨技术人才政策对职业教育吸引力的影响。 展开更多
关键词 技术人才政策 内容型激励理论 职业教育吸引力
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增强职业教育吸引力的德国模式:优势与问题 被引量:1
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作者 辛学东 胡杰 《河南科技学院学报(社会科学版)》 2016年第4期49-52,共4页
以"双元制"职业教育为主的德国在增强职业教育吸引力方面具有独特的优势,即不具有就业资格的学习者提前进入工作领域或就业岗位进行技能培训,在法律保障、工资收入、职业认同、社会认可等方面取得相对于未接受职业教育人员的... 以"双元制"职业教育为主的德国在增强职业教育吸引力方面具有独特的优势,即不具有就业资格的学习者提前进入工作领域或就业岗位进行技能培训,在法律保障、工资收入、职业认同、社会认可等方面取得相对于未接受职业教育人员的就业优势,从而可以激发学习者参加职业教育的积极性,增强职业教育吸引力。然而,这种模式仍存在着应用范围受限、企业成本过高、受合同中止等不稳定因素影响的问题和挑战,亟待进一步改进与创新。 展开更多
关键词 德国 职业教育吸引力 双元制 先期就业
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职业学校“双证书”制度实施现状调查
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作者 李红卫 《职业技术教育》 北大核心 2012年第34期39-44,共6页
问卷调查及访谈结果显示:"双证书"制度是增强职业教育吸引力的一个重要因素;职业学校师生对制度的认可度较高,制度实施状况良好;两类地区、重点职业学校与普通职业学校制度实施状况存在一定差异;职高、中专、技校的制度实施... 问卷调查及访谈结果显示:"双证书"制度是增强职业教育吸引力的一个重要因素;职业学校师生对制度的认可度较高,制度实施状况良好;两类地区、重点职业学校与普通职业学校制度实施状况存在一定差异;职高、中专、技校的制度实施状况差别不大;职业资格证书制度自身存在的问题是影响"双证书"制度推行的主要因素。完善职业学校"双证书"制度,既要改革和完善我国的职业资格证书制度,又要加大职业资格证书制度和"双证书"制度的宣传力度。 展开更多
关键词 “双证书”制度 职业教育吸引力 职业学校
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