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宅基地退出对农户子女教育获得的影响——基于安徽金寨县和四川邛崃市农户的调查
被引量：
1
1
作者
孙鹏飞
尚丽娟
周升强
《南京农业大学学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2024年第2期160-172,共13页
基于安徽金寨县和四川邛崃市653户农户的微观数据,运用有序Probit模型、倾向得分匹配法和中介效应模型,实证分析了宅基地退出对农户子女教育获得的影响及其作用路径,进一步讨论了宅基地退出对不同类型农户子女教育获得影响的差异。结果...
基于安徽金寨县和四川邛崃市653户农户的微观数据,运用有序Probit模型、倾向得分匹配法和中介效应模型,实证分析了宅基地退出对农户子女教育获得的影响及其作用路径,进一步讨论了宅基地退出对不同类型农户子女教育获得影响的差异。结果表明:宅基地退出对农户子女教育获得有正向显著影响,在利用倾向得分匹配法纠正选择性偏误后,该结论仍然成立;基于中介效应模型的分析表明,宅基地退出可通过提升外出上学便利性、优化农村教育环境和增加家庭收入,改善农户子女教育获得;考虑农户异质性,宅基地退出对多子女家庭的子女教育获得的提升作用强于独生子女家庭,对农村家庭女孩的教育获得的提升作用强于男孩,对金寨农户子女教育获得的提升作用强于邛崃。最后,提出宣传宅基地退出在改善农户子女教育获得上的重要作用、提高农户宅基地退出后的收入水平、完善宅基地退出政策实施中与教育相关的配套政策、统筹配置城乡教育资源等建议。
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关键词
宅基地退出
农户子女教育获得
农村教育环境
家庭收入
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职称材料
保卫野性:乡村中小学深度教学的必要旨归
被引量：
2
2
作者
周大众
《教育理论与实践》
北大核心
2020年第28期52-58,共7页
乡村中小学深度教学是"目中有人"的教学,明确指向学习者核心素养的培育与自主性发展的赋能。"野性"作为乡村少年生命本色的基础构件、核心素养的必要组成,表征着乡村少年的生命能量与思维品质。保卫乡村少年从身体...
乡村中小学深度教学是"目中有人"的教学,明确指向学习者核心素养的培育与自主性发展的赋能。"野性"作为乡村少年生命本色的基础构件、核心素养的必要组成,表征着乡村少年的生命能量与思维品质。保卫乡村少年从身体到思维的"野性"必然成为乡村中小学深度教学实践的分内之责。实现这一目标,乡村中小学深度教学需从如下三个方面用力:坚定"在地化"教学理念,提升乡村少年的身份自信;依托乡土教育资源的开发与使用,激活并强大乡村少年的野性生命能量;回归生长环境的经验与敞视,呵护乡村少年的野性思维品质。
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关键词
乡村中小学
深度教学
野性
乡村少年
“在地化”教学理念
乡村教育资源
生长环境
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职称材料
农村学生表达欲望低的原因与对策分析
3
作者
李玉桂
《成才之路》
2020年第29期56-57,共2页
在农村学校中,很多学生存在表达欲望低、表达能力不强的问题。限制农村学生表达欲望的因素主要有:学生过于依赖网络通信方式,教学模式比较落后,对学生的心理引导不够。教师可从构建立体化教育环境、补充课堂口语化内容、强调学生课堂主...
在农村学校中,很多学生存在表达欲望低、表达能力不强的问题。限制农村学生表达欲望的因素主要有:学生过于依赖网络通信方式,教学模式比较落后,对学生的心理引导不够。教师可从构建立体化教育环境、补充课堂口语化内容、强调学生课堂主体性、开展多样化教学活动、引入科学化心理辅导等方面入手,提高农村学生的表达欲望。
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关键词
农村教育
小学生
表达欲望
环境
口语化内容
课堂主体
教学活动
心理辅导
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职称材料
近年来国内农村环境教育进展
被引量：
11
4
作者
张义
张合平
李丰生
《中国农学通报》
CSCD
北大核心
2010年第17期427-433,共7页
农村环境教育是当前环境教育的重点、难点,研究它具有重大理论和实践价值。主要从农村环境教育的必要性、农村居民环境素质的调查与分析、农村环境教育存在的问题、农村环境教育的内容与对策等方面对近年来国内农村环境教育研究现状进...
农村环境教育是当前环境教育的重点、难点,研究它具有重大理论和实践价值。主要从农村环境教育的必要性、农村居民环境素质的调查与分析、农村环境教育存在的问题、农村环境教育的内容与对策等方面对近年来国内农村环境教育研究现状进行综述,并展望了该研究领域未来发展趋势。
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关键词
农村环境教育
农村学校环境教育
农村环境道德教育
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职称材料
基于教育信息化的农村小学教学软硬环境建设研究
5
作者
黄蝶
《现代农业研究》
2021年第6期44-45,共2页
教育环境是指教学设施、教育器材以及校园的文化环境等构成的教学资源,学生的成长离不开校园环境,完备的教学软硬环境更加有利于学生的健康成长文章主要研究的内容是教育信息化背景下农村地区小学教学的软硬环境情况,为改善我国的农村...
教育环境是指教学设施、教育器材以及校园的文化环境等构成的教学资源,学生的成长离不开校园环境,完备的教学软硬环境更加有利于学生的健康成长文章主要研究的内容是教育信息化背景下农村地区小学教学的软硬环境情况,为改善我国的农村小学教育现状做出一定的贡献。
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关键词
教育信息化
农村小学教育
软硬环境
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职称材料
题名
宅基地退出对农户子女教育获得的影响——基于安徽金寨县和四川邛崃市农户的调查
被引量：
1
1
作者
孙鹏飞
尚丽娟
周升强
机构
山东农业大学经济管理学院
泰山科技学院淬炼商学院
出处
《南京农业大学学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2024年第2期160-172,共13页
基金
农业农村部农村合作经济指导司委托课题“农村宅基地指导改革试点管理与评估”(10200071)
山东省自然科学基金青年项目“黄河三角洲农户生计转型的‘三生’耦合效应及其调控机制研究”(ZR2023QD061)。
文摘
基于安徽金寨县和四川邛崃市653户农户的微观数据,运用有序Probit模型、倾向得分匹配法和中介效应模型,实证分析了宅基地退出对农户子女教育获得的影响及其作用路径,进一步讨论了宅基地退出对不同类型农户子女教育获得影响的差异。结果表明:宅基地退出对农户子女教育获得有正向显著影响,在利用倾向得分匹配法纠正选择性偏误后,该结论仍然成立;基于中介效应模型的分析表明,宅基地退出可通过提升外出上学便利性、优化农村教育环境和增加家庭收入,改善农户子女教育获得;考虑农户异质性,宅基地退出对多子女家庭的子女教育获得的提升作用强于独生子女家庭,对农村家庭女孩的教育获得的提升作用强于男孩,对金寨农户子女教育获得的提升作用强于邛崃。最后,提出宣传宅基地退出在改善农户子女教育获得上的重要作用、提高农户宅基地退出后的收入水平、完善宅基地退出政策实施中与教育相关的配套政策、统筹配置城乡教育资源等建议。
关键词
宅基地退出
农户子女教育获得
农村教育环境
家庭收入
Keywords
Behavior
of
Quitting
rural
Residential
Land
Children's
education
Access
of
Farmers
the
rural
education
environment
Family
Income
分类号
F325.2 [经济管理—产业经济]
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职称材料
题名
保卫野性:乡村中小学深度教学的必要旨归
被引量：
2
2
作者
周大众
机构
长江师范学院教师教育学院
出处
《教育理论与实践》
北大核心
2020年第28期52-58,共7页
基金
2020年度重庆市教育委员会人文社会科学研究重点项目“‘壮大中的弱小’:重庆地区乡村义务教育治理内卷化研究”(项目编号:20SKGH214)的研究成果
文摘
乡村中小学深度教学是"目中有人"的教学,明确指向学习者核心素养的培育与自主性发展的赋能。"野性"作为乡村少年生命本色的基础构件、核心素养的必要组成,表征着乡村少年的生命能量与思维品质。保卫乡村少年从身体到思维的"野性"必然成为乡村中小学深度教学实践的分内之责。实现这一目标,乡村中小学深度教学需从如下三个方面用力:坚定"在地化"教学理念,提升乡村少年的身份自信;依托乡土教育资源的开发与使用,激活并强大乡村少年的野性生命能量;回归生长环境的经验与敞视,呵护乡村少年的野性思维品质。
关键词
乡村中小学
深度教学
野性
乡村少年
“在地化”教学理念
乡村教育资源
生长环境
Keywords
rural
primary
and
secondary
schools
deep
teaching
wildness
rural
teenagers
teaching
concept
of"localization"
rural
education
resources
growing
environment
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
农村学生表达欲望低的原因与对策分析
3
作者
李玉桂
机构
甘肃省武威市凉州区和平镇九年制学校
出处
《成才之路》
2020年第29期56-57,共2页
文摘
在农村学校中,很多学生存在表达欲望低、表达能力不强的问题。限制农村学生表达欲望的因素主要有:学生过于依赖网络通信方式,教学模式比较落后,对学生的心理引导不够。教师可从构建立体化教育环境、补充课堂口语化内容、强调学生课堂主体性、开展多样化教学活动、引入科学化心理辅导等方面入手,提高农村学生的表达欲望。
关键词
农村教育
小学生
表达欲望
环境
口语化内容
课堂主体
教学活动
心理辅导
Keywords
rural
education
primary
school
students
expression
of
desire
environment
oral
content
classroom
subject
teaching
activities
psychological
counseling
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
近年来国内农村环境教育进展
被引量：
11
4
作者
张义
张合平
李丰生
机构
中南林业科技大学
河池学院
梧州学院
出处
《中国农学通报》
CSCD
北大核心
2010年第17期427-433,共7页
基金
广西教育科学"十一五"规划2010年度立项课题"西部农村成人环境教育研究--以广西河池地区为例"(2010C145)
文摘
农村环境教育是当前环境教育的重点、难点,研究它具有重大理论和实践价值。主要从农村环境教育的必要性、农村居民环境素质的调查与分析、农村环境教育存在的问题、农村环境教育的内容与对策等方面对近年来国内农村环境教育研究现状进行综述,并展望了该研究领域未来发展趋势。
关键词
农村环境教育
农村学校环境教育
农村环境道德教育
Keywords
rural
environment
al
education
rural
environment
al
education
in
school
rural
environment
morals
education
分类号
G52 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
基于教育信息化的农村小学教学软硬环境建设研究
5
作者
黄蝶
机构
荆楚理工学院
出处
《现代农业研究》
2021年第6期44-45,共2页
文摘
教育环境是指教学设施、教育器材以及校园的文化环境等构成的教学资源,学生的成长离不开校园环境,完备的教学软硬环境更加有利于学生的健康成长文章主要研究的内容是教育信息化背景下农村地区小学教学的软硬环境情况,为改善我国的农村小学教育现状做出一定的贡献。
关键词
教育信息化
农村小学教育
软硬环境
Keywords
education
al
informatization
rural
primary
education
soft
and
hard
environment
分类号
G62 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
宅基地退出对农户子女教育获得的影响——基于安徽金寨县和四川邛崃市农户的调查
孙鹏飞
尚丽娟
周升强
《南京农业大学学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2024
1
下载PDF
职称材料
2
保卫野性:乡村中小学深度教学的必要旨归
周大众
《教育理论与实践》
北大核心
2020
2
下载PDF
职称材料
3
农村学生表达欲望低的原因与对策分析
李玉桂
《成才之路》
2020
0
下载PDF
职称材料
4
近年来国内农村环境教育进展
张义
张合平
李丰生
《中国农学通报》
CSCD
北大核心
2010
11
下载PDF
职称材料
5
基于教育信息化的农村小学教学软硬环境建设研究
黄蝶
《现代农业研究》
2021
0
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职称材料
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