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学习支持服务如何使远程教育更具吸引力?——英国开放大学MILLS对我国远程教育的启示
被引量：
18
1
作者
张佳妮
江颖
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
2019年第6期57-73,共17页
学习支持服务是远程教育领域一个重要命题。英国开放大学以学生学习体验和持续关注理论为中心,构建了学习与学习者支持一体化模型(MILLS)。在时间维度上,该模型实现从招生入学到完成学业各阶段对学生的全面持续关注;在人员配置上,构建...
学习支持服务是远程教育领域一个重要命题。英国开放大学以学生学习体验和持续关注理论为中心,构建了学习与学习者支持一体化模型(MILLS)。在时间维度上,该模型实现从招生入学到完成学业各阶段对学生的全面持续关注;在人员配置上,构建了学生支持服务团队,精准定位辅导教师职责;在服务范围上,兼顾学术性支持与非学术性支持,关注特殊群体;在技术支持上,形成了基于大数据的各种优质高效工具和完善的个性化学习支持服务。其启示在于:在推进学习支持服务改革实践过程中,需要明确服务流程与干预节点,为学习者提供全程指导;构建支持服务专业团队,实行“首问负责制”和一站式服务;升级服务理念,扩大服务内涵,重视学生情感关怀;实现系统和数据集成,加强“以学生为中心”的数据分析。
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关键词
英国
英国开放大学
学习支持服务
远程教育
MILLS
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职称材料
关注英国开放大学的学习支持服务
被引量：
6
2
作者
孙淑艳
《天津电大学报》
2002年第2期32-34,共3页
英国开放大学的学习支持服务系统颇为完善。他们在面授辅导、在线学习、新技术的应用及教材建设、网络课程等方面有许多独到之处,值得我们学习、借鉴。
关键词
远程教育
英国
开放大学
学习支持服务
教材建设
在线学习
下载PDF
职称材料
教育传播视域下开放大学案例研究——以英国开放大学(OU)为例
被引量：
1
3
作者
李凤霞
叶建芳
张思其
《成人教育》
北大核心
2023年第5期55-61,共7页
随着社会发展与技术进步,我国开放教育逐渐步入改革深水区。开放教育作为远程传播教育的关键性产物,其持续发展离不开对教育传播的本源探索与结构创新。为加快我国开放教育高质量发展,从教育传播的视域出发,以开放教育领域典型案例——...
随着社会发展与技术进步,我国开放教育逐渐步入改革深水区。开放教育作为远程传播教育的关键性产物,其持续发展离不开对教育传播的本源探索与结构创新。为加快我国开放教育高质量发展,从教育传播的视域出发,以开放教育领域典型案例——英国开放大学为研究对象,基于马来茨克传播模型构建案例分析框架,对英国开放大学的机构特征、教育资源、教育媒体、学习者、教育效果等关键要素进行深度剖析,重点在于探索其实施策略及其背后缘由。而后,在充分考虑我国开放教育实践现状及困顿之处的基础上,对开放大学后续发展提出了建议,以期为开放大学改革发展提供参考借鉴。
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关键词
教育传播
开放大学
马来茨克传播模型
英国开放大学
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职称材料
题名
学习支持服务如何使远程教育更具吸引力?——英国开放大学MILLS对我国远程教育的启示
被引量：
18
1
作者
张佳妮
江颖
机构
四川广播电视大学教育学院
国家开放大学教育信息管理与信息系统研究中心
出处
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
2019年第6期57-73,共17页
基金
四川省教育厅2017年科研项目“远程教育非学术性学习支持服务的探索及实践研究”(项目编号:17SB0303)
国家开放大学2016年度科研重点课题“基于多方法的国际远程开放教育研究的知识图谱:2007-2016十年的数据可视化分析”(课题编号:G16A3302Z)
文摘
学习支持服务是远程教育领域一个重要命题。英国开放大学以学生学习体验和持续关注理论为中心,构建了学习与学习者支持一体化模型(MILLS)。在时间维度上,该模型实现从招生入学到完成学业各阶段对学生的全面持续关注;在人员配置上,构建了学生支持服务团队,精准定位辅导教师职责;在服务范围上,兼顾学术性支持与非学术性支持,关注特殊群体;在技术支持上,形成了基于大数据的各种优质高效工具和完善的个性化学习支持服务。其启示在于:在推进学习支持服务改革实践过程中,需要明确服务流程与干预节点,为学习者提供全程指导;构建支持服务专业团队,实行“首问负责制”和一站式服务;升级服务理念,扩大服务内涵,重视学生情感关怀;实现系统和数据集成,加强“以学生为中心”的数据分析。
关键词
英国
英国开放大学
学习支持服务
远程教育
MILLS
Keywords
UK
the
open university
in
the
united
kingdom
learning
support
services
distance
education
the
MILLS
model
分类号
G43 [文化科学—教育学]
G561 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
关注英国开放大学的学习支持服务
被引量：
6
2
作者
孙淑艳
机构
天津电大
出处
《天津电大学报》
2002年第2期32-34,共3页
文摘
英国开放大学的学习支持服务系统颇为完善。他们在面授辅导、在线学习、新技术的应用及教材建设、网络课程等方面有许多独到之处,值得我们学习、借鉴。
关键词
远程教育
英国
开放大学
学习支持服务
教材建设
在线学习
Keywords
distance
education
open university
in
the
united
kingdom
learning
support
service
分类号
G649.561 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
教育传播视域下开放大学案例研究——以英国开放大学(OU)为例
被引量：
1
3
作者
李凤霞
叶建芳
张思其
机构
江苏开放大学
华南师范大学
出处
《成人教育》
北大核心
2023年第5期55-61,共7页
基金
江苏省2021年度高校哲学社会科学研究一般项目“人工智能时代教育模式的改革与理论研究”,项目编号为2021SJA0763
2019年度江苏开放大学“十三五”学校发展对策研究课题“江苏开放大学智慧校园建设研究”,课题编号为19SSWZ-03
华南师范大学2021年度金种子课题“网络人格特质构建及其教育应用研究,课题编号为21JXKA11。
文摘
随着社会发展与技术进步,我国开放教育逐渐步入改革深水区。开放教育作为远程传播教育的关键性产物,其持续发展离不开对教育传播的本源探索与结构创新。为加快我国开放教育高质量发展,从教育传播的视域出发,以开放教育领域典型案例——英国开放大学为研究对象,基于马来茨克传播模型构建案例分析框架,对英国开放大学的机构特征、教育资源、教育媒体、学习者、教育效果等关键要素进行深度剖析,重点在于探索其实施策略及其背后缘由。而后,在充分考虑我国开放教育实践现状及困顿之处的基础上,对开放大学后续发展提出了建议,以期为开放大学改革发展提供参考借鉴。
关键词
教育传播
开放大学
马来茨克传播模型
英国开放大学
Keywords
educational
communication
open university
Maltsk
communication
model
The
open university
of
the
united
kingdom
分类号
G72 [文化科学—成人教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
学习支持服务如何使远程教育更具吸引力?——英国开放大学MILLS对我国远程教育的启示
张佳妮
江颖
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
2019
18
下载PDF
职称材料
2
关注英国开放大学的学习支持服务
孙淑艳
《天津电大学报》
2002
6
下载PDF
职称材料
3
教育传播视域下开放大学案例研究——以英国开放大学(OU)为例
李凤霞
叶建芳
张思其
《成人教育》
北大核心
2023
1
下载PDF
职称材料
已选择
0
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