引进国外在线课程资源的本土化策略研究 被引量：5

1

作者 韩艳辉 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2014年第12期73-80,共8页

进入本世纪以来,全球化趋势发展迅猛,为远程开放教育提供了很多新的机会,同时也带来诸多挑战。与全球化相对应的就是本土化,国外优秀的课程资源的引入即涉及如何进行本土化的问题。《国家开放大学建设方案》明确提出了要落实国家教育发... 进入本世纪以来,全球化趋势发展迅猛,为远程开放教育提供了很多新的机会,同时也带来诸多挑战。与全球化相对应的就是本土化,国外优秀的课程资源的引入即涉及如何进行本土化的问题。《国家开放大学建设方案》明确提出了要落实国家教育发展规划纲要中引进境外优质数字化教育资源和培养国际化人才的要求,中央广播电视大学和英国开放大学合作开发的纯在线教学资源"中英三门课"1即是这方面的成功探索,相应的较为有效的本土化策略值得深入研究,进而为未来国家开放大学引入(在线)课程资源提供本土化策略指导和建议。该研究使用了国际常见的半结构化的深度访谈的方法,通过质的研究,得出了引进资源的"有限本土化"和"国际化的本土化"等策略,无论对于国家开放大学还是其它的教育机构或企事业单位将来引入资源的本土化,都有较强的指导作用和借鉴意义。 展开更多

关键词 纯在线课程 本土化策略 引进资源 开放大学

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英国开放大学课程设计与开发过程探析及启示 被引量：1

2

作者 侯松岩 王然 程罡 《天津电大学报》 2021年第2期16-20,共5页

英国开放大学的课程资源建设一直为开放远程教育学界所关注,其课程资源建设的经验可为我国开放大学课程资源建设提供一定的借鉴。英国开放大学的课程设计与开发要接受英国高等教育质量保证署的建议和指导;课程设计与开发由学术团队和制... 英国开放大学的课程资源建设一直为开放远程教育学界所关注,其课程资源建设的经验可为我国开放大学课程资源建设提供一定的借鉴。英国开放大学的课程设计与开发要接受英国高等教育质量保证署的建议和指导;课程设计与开发由学术团队和制作团队两部分人员共同完成;课程的设计与开发必须遵循规定的流程,一般要经过机会评估、撰写商业计划书、课程说明、首期试点后评估和生命周期评估5个阶段;设计和开发新课程,制作团队通常要考虑课程学习目标、课程所在的层次、课程长度、学生支持服务的程度以及测评和课程生命周期等相关要素。 展开更多

关键词 英国开放大学 课程设计 课程开发 流程 要素

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新公共治理理念下英国开放大学的质量治理研究 被引量：1

3

作者 王雍铮 陈梦 欧阳小明 《湖北开放职业学院学报》 2019年第10期33-35,37,共4页

质量是高等教育的生命线,远程教育的质量建设是其脱胎换骨的关键。进入新世纪后,随着高等教育利益相关体的增多,新公共治理思想推动着英国开放大学质量治理方式的改革,使其呈现出:质量治理主体多元化、网络化的趋势;强调"以学生为... 质量是高等教育的生命线,远程教育的质量建设是其脱胎换骨的关键。进入新世纪后,随着高等教育利益相关体的增多,新公共治理思想推动着英国开放大学质量治理方式的改革,使其呈现出:质量治理主体多元化、网络化的趋势;强调"以学生为中心"的服务主导思想;注重质量文化建设等诸多特点。这对我国当下远程教育的质量治理体系建设具有重要的示范作用。 展开更多

关键词 新公共治理理论 英国开放大学 质量治理

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英国开放大学科研水平比较研究

4

作者 徐锦培 《天津电大学报》 2021年第3期17-23,共7页

针对大学的科研质量和水平,英国相关机构对大学定期开展了科研质量评估工作,从科研选择性评估开始,经过科研水平比较评估,最后形成科研卓越框架评估体系。通过对2001年、2008年和2014年三次英国大学科研质量评估结果相关数据的分析,得... 针对大学的科研质量和水平,英国相关机构对大学定期开展了科研质量评估工作,从科研选择性评估开始,经过科研水平比较评估,最后形成科研卓越框架评估体系。通过对2001年、2008年和2014年三次英国大学科研质量评估结果相关数据的分析,得到英国开放大学相关学科以及与其他大学相应学科的比较结果、英国开放大学总体科研质量排名以及与其他大学的比较结果。英国开放大学的教学质量和科研水平,处于英国所有大学的中上游位置。 展开更多

关键词 英国开放大学 科研 质量 水平

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英国开放大学“开放学习”项目评述 被引量：33

5

作者 罗琳霞 丁新 《开放教育研究》 CSSCI 2007年第4期109-112,共4页

英国开放大学一直是国际远程教育界的开拓者和典范,目前又在全球开放教育资源运动中后来居上,成功开展了"开放学习"(OpenLearn)项目。本文首先介绍了"开放学习"项目的背景和目标、项目实施现状,然后概括了该项目在... 英国开放大学一直是国际远程教育界的开拓者和典范,目前又在全球开放教育资源运动中后来居上,成功开展了"开放学习"(OpenLearn)项目。本文首先介绍了"开放学习"项目的背景和目标、项目实施现状,然后概括了该项目在学习资源与学习活动设计、学习工具与学习支持服务,以及开放理念与举措等三方面的特点,最后,还对"开放学习"项目进行了总体分析和评价,并提出了对我国远程教育资源建设、开放和共享的启示。 展开更多

关键词 英国开放大学 开放学习 知识共享 开放教育资源

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英国开放大学管理机制研究及启示 被引量：14

6

作者 沈宏书 魏海静 《天津电大学报》 2005年第3期42-45,共4页

英国开放大学是运用多种媒体教学,面向整个社会开放的自治的远程教育大学,它的教育质量是国际公认的成功典范,它的成功的课程材料在英国以及世界各地的开放教育中广泛传播。无论在科研和教学方面都不逊色于传统大学。本文主要介绍英国... 英国开放大学是运用多种媒体教学,面向整个社会开放的自治的远程教育大学,它的教育质量是国际公认的成功典范,它的成功的课程材料在英国以及世界各地的开放教育中广泛传播。无论在科研和教学方面都不逊色于传统大学。本文主要介绍英国开放大学在行政、教师、课程、教学、质量以及财政管理方面的成功经验,以及对我国网络教育学院发展和建设的启示。 展开更多

关键词 英国开放大学 远程教学 管理机制

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中英合作开发在线培训课程的实践与反思 被引量：7

7

作者 李亚婉 李莹 《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2011年第1期68-72,共5页

中央广播电视大学和英国开放大学首次在培训课程方面尝试合作,两校共同合作开发一套适合中国远程教育从业人员需要的在线培训课程。本文详细记述了该课程合作项目的开展与实施情况,并采取行动研究方法,边关注实践进展,边进行项目反思。... 中央广播电视大学和英国开放大学首次在培训课程方面尝试合作,两校共同合作开发一套适合中国远程教育从业人员需要的在线培训课程。本文详细记述了该课程合作项目的开展与实施情况,并采取行动研究方法,边关注实践进展,边进行项目反思。基于学员问卷调查与辅导教师访谈,研究者分析了项目实施中存在的问题,并为未来项目改进提出了建议。 展开更多

关键词 英国开放大学 中央广播电视大学 项目合作 在线课程

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英国开放大学的教学支持服务及对我们的启示 被引量：6

8

作者 黄章强 《天津电大学报》 2008年第3期45-47,共3页

英国开放大学十分重视教学支持服务工作,他们在教学支持服务的组织机构设置、选聘教师、开展教师培训和强化教师管理等方面的许多做法都很有特色,富有成效,同时,也给我国电大进行开放教育实践以新的启示:必须建设一支高素质和训练有素... 英国开放大学十分重视教学支持服务工作,他们在教学支持服务的组织机构设置、选聘教师、开展教师培训和强化教师管理等方面的许多做法都很有特色,富有成效,同时,也给我国电大进行开放教育实践以新的启示:必须建设一支高素质和训练有素的教师队伍;必须健全教师的选聘和培训制度;必须完善教师的服务管理机制;必须始终把教学和教师的需要摆在学校工作的重要位置。 展开更多

关键词 英国开放大学 教学支持服务 启示

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疫情影响下的教学创新——《创新教学报告》(2022)解析

9

作者 孟瑞玲 《成人教育》 北大核心 2024年第3期50-58,共9页

由英国开放大学领衔编写的《创新教学报告》(2022)日前正式发布。自2012年以来,该系列报告几乎每年发布一期,旨在探讨未来可能会对教育领域产生重要影响的教、学和评的新模式,指导教育工作者、政策制定者等进行富有成效的创新。《创新... 由英国开放大学领衔编写的《创新教学报告》(2022)日前正式发布。自2012年以来,该系列报告几乎每年发布一期,旨在探讨未来可能会对教育领域产生重要影响的教、学和评的新模式,指导教育工作者、政策制定者等进行富有成效的创新。《创新教学报告》(2022)是该系列报告的第十期,按照往常惯例,提出十种可能会对教育教学产生重大影响的创新教学法。通过对《创新教学报告》(2022)的解读与内容分析表明,教育的公平公正是创新教学追求的重要目标,灵活的学习环境是实现创新教学的主要途径,学习者的身心健康是创新教学关注的重要方面,这为我国疫情影响下如何创新教育教学提供了思路。 展开更多

关键词 创新教学法 英国开放大学 解析 思考

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远程学习者在线学习危机预警及干预研究——英国开放大学OU Analyse项目剖析 被引量：6

10

作者 陈然 《成人教育》 北大核心 2021年第11期12-17,共6页

近年来,大数据和学习分析已经成为教育变革的巨大推动力,对于提升远程教育质量产生了深远的影响。在线学习预警是学习分析技术改善和提升学生学习效果的最直接环节,可以准确识别学习危机学生,并为他们提供更加个性化、精准化的教学服务... 近年来,大数据和学习分析已经成为教育变革的巨大推动力,对于提升远程教育质量产生了深远的影响。在线学习预警是学习分析技术改善和提升学生学习效果的最直接环节,可以准确识别学习危机学生,并为他们提供更加个性化、精准化的教学服务,对促进学生学业成功至关重要。然而,在我国远程教育领域,学习预警相关研究尚处于起步阶段,缺乏成熟的实践应用案例。以英国开放大学OU Analyse项目为研究对象,从学习预警数据源采集与分析、学习预警模型构建、学习预警可视化呈现、学习干预策略实施等维度,深入探讨了英国开放大学在线学习危机预警和干预方面的成功经验。最后,结合我国远程教育的实际情况提出有关建议。 展开更多

关键词 学习预警 干预策略 学习分析 远程在线学习 英国开放大学

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基于多元学习需求的英国开放大学课程建设研究 被引量：5

11

作者 曹晖 伊晓婷 +1 位作者 李澍松 沈君华 《成人教育》 北大核心 2018年第3期89-93,共5页

英国开放大学以学习者为中心,建设适应不同人群、不同学习目的的课程内容及课程体系。其围绕学生特点和需求定位课程内容,通过模块化、层级化课程的自由组合,为学习者提供灵活的、多出口的学习选择,满足了不同个体的学习偏好及职业发展... 英国开放大学以学习者为中心,建设适应不同人群、不同学习目的的课程内容及课程体系。其围绕学生特点和需求定位课程内容,通过模块化、层级化课程的自由组合,为学习者提供灵活的、多出口的学习选择,满足了不同个体的学习偏好及职业发展需求。我国的开放大学面对着与其类似的多元学习需求,应在课程建设时充分借鉴其成功经验。 展开更多

关键词 英国开放大学 课程建设 学习需求

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中英远程教育课程导学比较研究 被引量：4

12

作者 徐晓莉 贺国旗 《教育与教学研究》 2011年第1期77-80,共4页

课程导学是远程教育的核心。远程教育中导学水平的高低和效果的好坏,取决于远程教育机构的导学体系以及远程教育导学者的导学方式和导学内容。文章对英国(主要是英国开放大学)和中国(主要是中央电大系统)远程教育中的课程导学体系、导... 课程导学是远程教育的核心。远程教育中导学水平的高低和效果的好坏,取决于远程教育机构的导学体系以及远程教育导学者的导学方式和导学内容。文章对英国(主要是英国开放大学)和中国(主要是中央电大系统)远程教育中的课程导学体系、导学方式和导学内容进行比较分析,研究其间的差异和利弊,指出英国开放大学在课程导学上有许多值得我国学习和借鉴的做法,包括:组建有效的课程团队,加强课程资源建设;改变导学方式,引导学生自主性学习;丰富导学内容,激发学生学习兴趣。 展开更多

关键词 远程教育 课程导学 英国开放大学 中国电大

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教育信息化背景下英国开放大学的创新教学实践——基于历年《创新教学法报告》的分析 被引量：2

13

作者 吕东东 《河北大学成人教育学院学报》 2018年第4期96-102,共7页

如何深度推进信息技术与教学的融合创新,是近年来教育信息化面临的重要课题。英国开放大学于2012年起连续发布六份年度《创新教学法报告》,主要探索在交互的信息世界中如何创新教学。历年《创新教学法报告》共涉及56项创新教学法,涵盖... 如何深度推进信息技术与教学的融合创新,是近年来教育信息化面临的重要课题。英国开放大学于2012年起连续发布六份年度《创新教学法报告》,主要探索在交互的信息世界中如何创新教学。历年《创新教学法报告》共涉及56项创新教学法,涵盖了教学的多个方面。基于此,通过分析英国开放大学在教育信息化背景下的主要创新教学实践发现,我国开放大学应利用新兴技术促进教学创新,从"一对多"教学转向"多对多"教学,更新与完善教学支持,并以"为未来学习做准备"为最终目的。 展开更多

关键词 英国开放大学 创新教学法 教育信息化 教学创新

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英国开放大学树状课程体系研究 被引量：1

14

作者 陈艳莉 《湖南广播电视大学学报》 2016年第2期11-14,共4页

英国开放大学多通道、多出口的树状课程体系以其层级化、模块化的课程设置为学生提供多种学习路径选择;多层次、灵活化的学分认证体系为学生提供了更多的学习机会和更加灵活的学习方式;课程设置以学生需求为导向,体现出对学生职业发展... 英国开放大学多通道、多出口的树状课程体系以其层级化、模块化的课程设置为学生提供多种学习路径选择;多层次、灵活化的学分认证体系为学生提供了更多的学习机会和更加灵活的学习方式;课程设置以学生需求为导向,体现出对学生职业发展的高度关注。其成功经验在建立课程库、成立学分银行、增强课程实用性等方面为我国开放大学课程体系建设提供了有益启示。 展开更多

关键词 课程体系 英国开放大学 开放大学

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英国开放大学建设之成功经验与启示 被引量：1

15

作者 罗红卫 李丹仪 《广东广播电视大学学报》 2010年第6期1-4,共4页

英国开放大学从筹建到发展成熟的经验,为我国开放大学的建设提供了有益的启示:一是基于开放办学理念,提高办学的灵活性;二是探索学分认证制度;三是本土化"课程组"教学设计和课程开发模式;四是学习支持服务系统的建设,探索建... 英国开放大学从筹建到发展成熟的经验,为我国开放大学的建设提供了有益的启示:一是基于开放办学理念,提高办学的灵活性;二是探索学分认证制度;三是本土化"课程组"教学设计和课程开发模式;四是学习支持服务系统的建设,探索建立终身学习"立交桥";五是建立健全法规以保障广东开放大学的运作。 展开更多

关键词 英国开放大学 广东开放大学 学分认证制度 终身学习

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中国与英国开放大学之比较研究

16

作者 常会敏 《河北广播电视大学学报》 2018年第1期29-32,共4页

英国开放大学经过几十年的发展,早已成为世界诸多开放大学中成功的典范。通过与英国开放大学的比较研究,发现国家开放大学的发展既存在立法上的不足,还存在教育层次、发展方向的弊端。建议国家开放大学要着重以下方面的发展:完善远程教... 英国开放大学经过几十年的发展,早已成为世界诸多开放大学中成功的典范。通过与英国开放大学的比较研究,发现国家开放大学的发展既存在立法上的不足,还存在教育层次、发展方向的弊端。建议国家开放大学要着重以下方面的发展:完善远程教育的立法体系,加大政府的财政及配套支持;发展阶梯式教育,重点发展研究生教育;注重国开教育的实践性、功能性。 展开更多

关键词 国家开放大学 英国开放大学 比较研究 发展建议

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英国开放大学Access入门课程及其启示 被引量：1

17

作者 张佳妮 《天津电大学报》 2017年第3期21-24,共4页

英国开放大学为顺应形势变化,在学习支持服务实践方面做了较大改革,在原有开放课程的基础上形成了Access入门课程。其跨学科整合的课程体系,为学生续读提供了更多的选择,按照2012年贷款申请的要求,重新编写更具有实质性的共计30学分的... 英国开放大学为顺应形势变化,在学习支持服务实践方面做了较大改革,在原有开放课程的基础上形成了Access入门课程。其跨学科整合的课程体系,为学生续读提供了更多的选择,按照2012年贷款申请的要求,重新编写更具有实质性的共计30学分的跨学科课程;为了帮助学生坚持高等教育学习,开放大学投入超过600万英镑来资助5 000门以上的入门课程。Access入门课程对我国开放远程教育的重要启示是可设计两类课程:一类是跨学科、宽口径的学科类课程;另一类是学习方法和学习技能养成类课程。 展开更多

关键词 英国开放大学 远程教育 学习支持服务 Access入门课程

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如何看英国开放大学课程质量满意度下降趋势 被引量：1

18

作者 徐锦培 《河北广播电视大学学报》 2015年第1期13-16,共4页

2014年度全英学生调查结果表明,英国开放大学课程质量总体满意度排名比去年又有所下降。自从2005年开始这项调查以来,英国开放大学的排名呈现持续下降的趋势。这种趋势虽不能影响对英国开放大学所取得成就的评价,但在某种程度上可能反... 2014年度全英学生调查结果表明,英国开放大学课程质量总体满意度排名比去年又有所下降。自从2005年开始这项调查以来,英国开放大学的排名呈现持续下降的趋势。这种趋势虽不能影响对英国开放大学所取得成就的评价,但在某种程度上可能反映出开放大学课程质量存在问题或潜在风险,也可能说明调查本身存在不确定性。 展开更多

关键词 英国开放大学 课程质量 满意度 下降趋势

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