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师范大学生生活事件和应对方式对心理健康的影响 被引量:43
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作者 胡军生 程淑珍 《中国临床心理学杂志》 CSSCI CSCD 2008年第2期186-188,共3页
目的:探讨师范大学生的生活事件与应对方式对心理健康的影响机制。方法:用青少年生活事件量表、简易应对方式问卷、症状自评量表、自我和谐量表与大学生行为抑制量表对282名师范大学生进行了调查。结果:师范大学生的主要生活事件来源于... 目的:探讨师范大学生的生活事件与应对方式对心理健康的影响机制。方法:用青少年生活事件量表、简易应对方式问卷、症状自评量表、自我和谐量表与大学生行为抑制量表对282名师范大学生进行了调查。结果:师范大学生的主要生活事件来源于学习压力和人际关系;生活事件与消极应对方式显著正相关;生活事件不仅直接作用于心理健康,同时还通过应对方式对心理健康产生间接影响,模型拟合度较好(χ2=111.4,df=41,P<0.001;GFI=0.935,NFI=0.89,CFI=0.926,RMSEA=0.078)。结论:应加强对师范类大学生应对方式的训练。 展开更多
关键词 师范大学生 生活事件 应对方式 心理健康
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师范生实践能力培养模式改革的探索与实践——以湖北第二师范学院“三S”模式为例 被引量:32
2
作者 汪丞 严文清 夏力 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2013年第1期70-75,共6页
师范生实践能力培养模式改革是教师教育改革的重要内容之一。"三S"模式是在"教学做合一"理论和主体教育论基础上提出的,对革除传统师范生实践教学的弊端,提高师范生实践能力具有积极的意义。有效的师范生实践能力... 师范生实践能力培养模式改革是教师教育改革的重要内容之一。"三S"模式是在"教学做合一"理论和主体教育论基础上提出的,对革除传统师范生实践教学的弊端,提高师范生实践能力具有积极的意义。有效的师范生实践能力培养模式的构建,必须从课程资源、师资队伍、实训平台和考核激励机制等方面的建设入手,遵循知行合一、个性化、全面性、分级递进等原则。 展开更多
关键词 师范生 实践能力 “三S”模式
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师范生教师职业认同影响因素实证研究 被引量:30
3
作者 薄艳玲 《湖南第一师范学报》 2009年第3期51-54,共4页
自编问卷对243名高等师范生教师职业认同现状进行了调查,结果显示:(1)我国师范生教师职业认同水平略低于在职教师的水平。(2)入学动机为"自我价值实现的需要"的师范生教师职业认同高于把做教师作为谋生手段等的师范生。(3)家... 自编问卷对243名高等师范生教师职业认同现状进行了调查,结果显示:(1)我国师范生教师职业认同水平略低于在职教师的水平。(2)入学动机为"自我价值实现的需要"的师范生教师职业认同高于把做教师作为谋生手段等的师范生。(3)家庭经济十分困难的师范生教师职业认同高于家庭经济状况一般和比较富裕的同学。(4)不同年级师范生教师职业认同存在显著性差异,水平由高到低依次为大一、大四、大二、大三。师范生的教师职业认同水平在很大程度上受到课程设置及实习模式等因素的影响。 展开更多
关键词 师范生 教师职业认同 实证研究
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基于反思性实践的师范生教育实践能力培养 被引量:24
4
作者 崔波 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2015年第2期94-97,共4页
教育实践的"反思性实践"本质要求师范生的教育实践能力培养必须基于反思性实践而展开。反思性实践重视经验和情境的基础作用,强调实践性知识的动态生成,注重实践与反思的互动融合,倡导实践者自身的能动建构。应通过创设实践... 教育实践的"反思性实践"本质要求师范生的教育实践能力培养必须基于反思性实践而展开。反思性实践重视经验和情境的基础作用,强调实践性知识的动态生成,注重实践与反思的互动融合,倡导实践者自身的能动建构。应通过创设实践情境、丰富师范生的实践体验,改革教学模式、提升师范生的实践智慧,拓展反思渠道、培养师范生的反思能力,增强教育信念、激发师范生的主体意识等策略来培养师范生的教育实践能力。 展开更多
关键词 反思性实践 师范生 教育实践能力 教师教育课程标准
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从缺失到超越:新时代师范生师德养成的实践路径 被引量:24
5
作者 王强 《黑龙江高教研究》 北大核心 2020年第7期20-23,共4页
师范生是国家教育事业振兴的重要力量,具备良好的师德有助于提高师范生的职业素养,是确保新时代教师质量的动力源泉。针对当前师范生的职业认知偏差、职业理想不坚定、师德实践弱化、职业情感缺失等师德缺失问题进行原因探析。师德教育... 师范生是国家教育事业振兴的重要力量,具备良好的师德有助于提高师范生的职业素养,是确保新时代教师质量的动力源泉。针对当前师范生的职业认知偏差、职业理想不坚定、师德实践弱化、职业情感缺失等师德缺失问题进行原因探析。师德教育要紧扣新时代社会发展需求,通过强化价值引领、提升养成质量、促进知行合一、优化育人环境、融入劳动教育等发挥师德养成的示范、促进和引领作用,提升师德养成教育的实效性。 展开更多
关键词 新时代 师范生 师德养成 实践路径
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关于高师学生心理健康教育研究的思考 被引量:18
6
作者 王庆芳 《哈尔滨学院学报》 2002年第2期28-30,共3页
高师学生心理健康状况不容乐观。对高师学生进行心理健康教育 ,不仅是大学学习生活的现实需要 ,也是未来教师职业工作的需要。高师学生心理健康是个体生物的、社会的、心理的诸多因素共同作用的结果。应建立一种全方位的、集多种形式为... 高师学生心理健康状况不容乐观。对高师学生进行心理健康教育 ,不仅是大学学习生活的现实需要 ,也是未来教师职业工作的需要。高师学生心理健康是个体生物的、社会的、心理的诸多因素共同作用的结果。应建立一种全方位的、集多种形式为一体的。 展开更多
关键词 高等师范院校 师范生 心理健康 心理健康教育
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专业认证背景下师范生教育实践能力结构及指标体系构建 被引量:20
7
作者 彭艳红 廖军和 《贵州师范学院学报》 2018年第3期72-79,共8页
根据专业认证标准的要求,利用自编《师范生教育实践能力构成要素征询表》向安徽、湖南、北京、上海四个省市的40位教师教育专家发起征询,要求其对征询表中的各项能力进行评议。对于评议中选择率低于60%的选择项给予剔除,最终形成了师范... 根据专业认证标准的要求,利用自编《师范生教育实践能力构成要素征询表》向安徽、湖南、北京、上海四个省市的40位教师教育专家发起征询,要求其对征询表中的各项能力进行评议。对于评议中选择率低于60%的选择项给予剔除,最终形成了师范生教育实践能力指标体系。该指标体系主要包括教学能力、育人能力、发展能力3项一级指标,教学设计能力、教学实施能力等8项二级指标,教材分析与理解能力、教学目标设计能力等42项三级指标。 展开更多
关键词 专业认证 师范生 教育实践能力 指标体系 构建
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高师院校师范生教育实习模式的转变——基于认知学徒制的基本思想 被引量:16
8
作者 黄兴帅 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2014年第5期77-80,共4页
目前师范生教育实习过程中存在着实习时间短、实习人数过于集中;实习生无法了解教学整体过程及教学环节;指导教师停留在知识传授、脱离实际教学情境等问题。借鉴认知学徒制的思想方法,师范生教育实习要实现四个转变:由教-受式指导学习... 目前师范生教育实习过程中存在着实习时间短、实习人数过于集中;实习生无法了解教学整体过程及教学环节;指导教师停留在知识传授、脱离实际教学情境等问题。借鉴认知学徒制的思想方法,师范生教育实习要实现四个转变:由教-受式指导学习向学徒式指导学习转变;从单一、细节化实习活动的学习向整体、全面教学过程和环节的感知转变;从重视学科领域知识向重视策略性知识转变;从重视个体学习向重视在具体社会情境中学习转变。 展开更多
关键词 认知学徒制 师范生 教育实习
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抑郁、社会支持对师范大学生主观幸福感的影响 被引量:12
9
作者 张连云 《中国健康心理学杂志》 2006年第5期595-597,共3页
目的探讨抑郁、社会支持等因素对师范大学生主观幸福感的影响作用。方法采用“总体幸福感量表”、“自评抑郁量表”和“社会支持评定量表”对348名师范大学生进行了问卷调查。结果抑郁和社会支持对主观幸福感的主效应都很显著;在不同的... 目的探讨抑郁、社会支持等因素对师范大学生主观幸福感的影响作用。方法采用“总体幸福感量表”、“自评抑郁量表”和“社会支持评定量表”对348名师范大学生进行了问卷调查。结果抑郁和社会支持对主观幸福感的主效应都很显著;在不同的抑郁水平状态,客观支持和支持利用度对主观幸福感的影响作用大小不同;高抑郁—低客观支持组的大学生的主观幸福感显著低于其他组。结论大学生的抑郁和社会支持对主观幸福感都有显著影响,且各有不同特点。本研究为进一步研究大学生的幸福感提供了一定的基础。 展开更多
关键词 主观幸福感 师范大学生 方差分析 抑郁 社会支持
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新常态下大学生网络思想政治教育的优化创新研究 被引量:14
10
作者 符明秋 李佳 《重庆邮电大学学报(社会科学版)》 北大核心 2016年第2期65-69,共5页
随着网络新媒体技术的飞速发展,我国高校思想政治教育环境正在发生深刻改变,从大学生思想政治教育内容到教育方法都发生了一系列新变化。大学生思想政治教育要与时俱进,就必须直面机遇与挑战,在实践发展中不断优化创新教育内容与方法,... 随着网络新媒体技术的飞速发展,我国高校思想政治教育环境正在发生深刻改变,从大学生思想政治教育内容到教育方法都发生了一系列新变化。大学生思想政治教育要与时俱进,就必须直面机遇与挑战,在实践发展中不断优化创新教育内容与方法,这成为当前大学生网络思想政治教育所必须面临和适应的"新常态"。文章介绍了当前大学生网络思想政治教育发展的新变化,分析了大学生网络思想政治教育在实践发展中存在的一些突出问题,从教育内容、教育方法、创新意识等方面探索出一条优化创新大学生网络思想政治教育的新路径。 展开更多
关键词 新常态 大学生 网络思想政治教育 优化与创新
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经济新常态下大学生农村创业前景及实现路径研究 被引量:12
11
作者 赵美玲 李小静 《未来与发展》 2016年第9期103-108,共6页
经济新常态下,经济增长速度换挡、经济结构优化、经济增长动力转化增加了当前整个社会的就业压力。促进创业带动就业,尤其是促进大学生农村创业带就业不仅可以解决农民工结构性失业、农村隐性失业的问题,而且对于促进农村经济发展和实... 经济新常态下,经济增长速度换挡、经济结构优化、经济增长动力转化增加了当前整个社会的就业压力。促进创业带动就业,尤其是促进大学生农村创业带就业不仅可以解决农民工结构性失业、农村隐性失业的问题,而且对于促进农村经济发展和实现农业现代化具有重要意义。在农业产业经济拉动和国家政策推动的双重作用下,当前大学生农村创业前景乐观,但创业比例依然较低,面临种种困境,亟需从社会、学校、个人三个层面支持和引导大学生农村创业,从而实现创业带动就业的倍增效应。 展开更多
关键词 经济新常态 大学生 农村创业
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新疆高师大学生运动量与心理健康状况比较 被引量:10
12
作者 马嵘 黄春梅 《中国体育科技》 CSSCI 北大核心 2007年第2期52-54,109,共4页
按照整群、分层抽样方法,随机抽取新疆高师1147名大学生,对他们体育锻炼运动量及心理健康状况进行调查与分析。结果表明,新疆高师大学生心理健康整体状况好于全国大学生同年龄段水平;心理健康状况存在性别差异;体育锻炼运动量总体上分... 按照整群、分层抽样方法,随机抽取新疆高师1147名大学生,对他们体育锻炼运动量及心理健康状况进行调查与分析。结果表明,新疆高师大学生心理健康整体状况好于全国大学生同年龄段水平;心理健康状况存在性别差异;体育锻炼运动量总体上分布比较均衡;中等运动量对大学生有较好的心理健康效应,其作用主要集中在躯体化、强迫、人际关系、抑郁、焦虑、恐怖、偏执因子上,而对精神病性因子的作用不明显。 展开更多
关键词 大学 大学生 运动量 心理健康 新疆
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“翻转课堂”模式下师范生微课教学技能的培养 被引量:12
13
作者 金鑫鑫 张道华 +2 位作者 孟莉 张良 蔡瑞瑞 《安庆师范学院学报(自然科学版)》 2015年第3期129-132,共4页
师范生的核心能力即教学能力,"翻转课堂"时代的到来,掌握微课的制作技能有利于师范生拥有更好的信息素养,结合本校实际探讨如何利用微课教学训练,将学科内容转化为教学内容,使理论与实践相结合,培养"翻转课堂"模式... 师范生的核心能力即教学能力,"翻转课堂"时代的到来,掌握微课的制作技能有利于师范生拥有更好的信息素养,结合本校实际探讨如何利用微课教学训练,将学科内容转化为教学内容,使理论与实践相结合,培养"翻转课堂"模式下师范生微课教学能力,探索新型师范专业教师的培养之路。 展开更多
关键词 微课 翻转课堂 师范生 教学技能
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地方高师院校师范生就业核心竞争力研究 被引量:11
14
作者 陈晓清 《乐山师范学院学报》 2018年第6期87-91,共5页
剖析地方高师院校师范生就业核心竞争力的内涵及特征,明确就业核心竞争力的构成要素,并以SWOT法分析师范生就业核心竞争力的内部的优势和劣势因素、所面临的机会及威胁等,从政府部门的规范与指引层面、高师院校的操作层面和师范生个体... 剖析地方高师院校师范生就业核心竞争力的内涵及特征,明确就业核心竞争力的构成要素,并以SWOT法分析师范生就业核心竞争力的内部的优势和劣势因素、所面临的机会及威胁等,从政府部门的规范与指引层面、高师院校的操作层面和师范生个体具体实施层面探讨提升师范生就业核心竞争力的策略。 展开更多
关键词 就业核心竞争力 师范生 SWOT法
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关于师范生教育素质的调查研究 被引量:7
15
作者 蔡亚萍 《浙江师范大学学报(自然科学版)》 CAS 2004年第2期203-208,共6页
为了解目前师范生教育素质的实际水平,建立更为实际有效的人才培养模式,就师范生的教育意识、知识结构和能力结构等对8所高等师范院校的师范生进行了问卷调查.根据调查结果,就师范生教育素质的整体水平、性别差异、专业差异和学校差异4... 为了解目前师范生教育素质的实际水平,建立更为实际有效的人才培养模式,就师范生的教育意识、知识结构和能力结构等对8所高等师范院校的师范生进行了问卷调查.根据调查结果,就师范生教育素质的整体水平、性别差异、专业差异和学校差异4个方面进行了分析,提出了相应的建议. 展开更多
关键词 师范生 教育素质 实际 教育意识 人才培养模式 专业 能力结构 整体水平 调查结果 问卷调查
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新常态下开展大学生创新创业教育的现状与对策 被引量:11
16
作者 吴昊 《中北大学学报(社会科学版)》 2016年第5期60-63,共4页
当前我国经济发展正步入新常态,高校作为创新型国家建设的生力军,应该深刻认识到推进创新创业教育的重要意义,通过强化师资队伍建设,加强创新创业教育和专业教育的融合,构建多样化的创新创业实践平台等途径,有效开展大学生创新创业教育... 当前我国经济发展正步入新常态,高校作为创新型国家建设的生力军,应该深刻认识到推进创新创业教育的重要意义,通过强化师资队伍建设,加强创新创业教育和专业教育的融合,构建多样化的创新创业实践平台等途径,有效开展大学生创新创业教育,为实现经济社会创新发展提供人才支持和智力支撑。 展开更多
关键词 新常态 大学生 创新创业教育
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经济新常态下大学生就业面临的挑战与应对策略研究 被引量:11
17
作者 何发胜 《中国大学生就业》 2017年第22期54-58,共5页
经济新常态下,我国经济已经步入增长速度放缓、结构不断优化、增长动力切换的发展新阶段,新的发展态势不仅给大学生就业带来新的机遇,同时也带来严峻的挑战。大学生就业结构性难题是当前大学生就业中一个不容回避的现实难题。因此,深入... 经济新常态下,我国经济已经步入增长速度放缓、结构不断优化、增长动力切换的发展新阶段,新的发展态势不仅给大学生就业带来新的机遇,同时也带来严峻的挑战。大学生就业结构性难题是当前大学生就业中一个不容回避的现实难题。因此,深入剖析大学生就业难的症结所在,立足实际,挖掘优势,积极构建政府、社会、学校、家庭和大学生"五位一体"多方联动的大学生就业促进机制,为经济新常态下大学生就业工作探索新的有效路径。 展开更多
关键词 经济新常态 大学生就业 挑战 应对策略
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师范类大学生心理健康调查分析及对策 被引量:6
18
作者 李晓毅 杨柏冬 孟宪吉 《沈阳师范大学学报(自然科学版)》 CAS 2006年第1期16-18,共3页
了解师范类大学生的心理健康状况,探讨其影响因素.采用分层定额抽样法调查沈阳师范大学1 000名本科生,使用自制测量表,测评师范大学学生的心理健康得分,师范类与非师类大学生作比较,用logistic回归分析心理健康的影响因素.师范类大学学... 了解师范类大学生的心理健康状况,探讨其影响因素.采用分层定额抽样法调查沈阳师范大学1 000名本科生,使用自制测量表,测评师范大学学生的心理健康得分,师范类与非师类大学生作比较,用logistic回归分析心理健康的影响因素.师范类大学学生的总体心理健康状况良好,心理问题发生率为7.12%.学习压力、情感挫折、父母婚姻、家庭经济、同学关系等是影响其心理健康的重要因素.师范类大学生的心理健康状况值得关注,应采取综合性的干预措施,提高其心理健康水平. 展开更多
关键词 师范类大学生 心理健康 自制测量表
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肥胖对大学生心肺功能和身体素质影响的实验比较研究 被引量:10
19
作者 曹峰锐 《四川体育科学》 2011年第3期42-45,71,共5页
目的:探究肥胖对大学生心肺功能和身体素质的影响,为肥胖大学生制定科学的运动处方和体育教学提供参考依据。方法:将研究对象分为实验组和对照组。实验组为肥胖大学生,对照组为正常体重大学生,运用quarkb2型运动心肺功能测试仪测得受试... 目的:探究肥胖对大学生心肺功能和身体素质的影响,为肥胖大学生制定科学的运动处方和体育教学提供参考依据。方法:将研究对象分为实验组和对照组。实验组为肥胖大学生,对照组为正常体重大学生,运用quarkb2型运动心肺功能测试仪测得受试者的最大摄氧量、氧脉搏、肺通气量等指标。在运动场测得受试者引体向上、立定跳远、50m跑和1 000m跑成绩,运用SPSS11.0统计软件对测试数据作差异统计学分析。结果:实验组的最大摄氧量绝对值大于对照组,而最大摄氧量相对值表现为对照组大于实验组。无氧阈表现为对照组大于实验组。氧脉搏绝对值表现为实验组大于对照组,相对值为对照组大于实验组。肺通气量绝对值表现为实验组大于对照组,而相对值表现为对照组大于实验组。对照组的四项身体素质测试成绩均明显好于实验组。结论:①由于多余体脂的影响,肥胖大学生的有氧耐力比较差。②肥胖者的最大摄氧量、最大氧脉搏绝对值高于正常体重者,是个体为克服过多体脂造成的过重负荷而表现出的生理性代偿。③肥胖大学生的骨骼肌对VO2max的利用率比较低。④肥胖是影响大学生心肺功能和身体素质的一个不良因素。 展开更多
关键词 肥胖 正常体重 大学生 心肺功能 身体素质 比较
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职技高师学生教师职业认同及其影响因素研究 被引量:10
20
作者 蓝欣 兰欣 陈红彩 《职业技术教育》 北大核心 2015年第1期46-51,共6页
通过对我国三所独立设置的职技高师在校师范生中职学校教师职业认同调查,发现学生的职业认同水平不高,虽有着较高的从教意愿与职业准备,但缺乏发自内心的对职业的热爱与追求。其主要原因是学生的职业价值取向与中职学校教师职业存在距离... 通过对我国三所独立设置的职技高师在校师范生中职学校教师职业认同调查,发现学生的职业认同水平不高,虽有着较高的从教意愿与职业准备,但缺乏发自内心的对职业的热爱与追求。其主要原因是学生的职业价值取向与中职学校教师职业存在距离,学校教育对学生职业认同影响力不足,社会经济发展水平与职业教育的社会地位、社会影响力有待进一步提高。 展开更多
关键词 职技高师 师范生 教师职业认同 影响因素
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