基于马克思劳动观的数字劳动界定 被引量：5

1

作者 高斯扬 《经济纵横》 北大核心 2023年第8期12-19,共8页

21世纪以来,随着大数据、人工智能等为代表的数字技术迅猛发展,数字劳动成为学界热议的话题。目前,学界从多种角度对数字劳动进行界定,但是一些观点之间存在冲突。化解冲突的关键在于回归马克思劳动观。马克思劳动观既包含他对劳动内涵... 21世纪以来,随着大数据、人工智能等为代表的数字技术迅猛发展,数字劳动成为学界热议的话题。目前,学界从多种角度对数字劳动进行界定,但是一些观点之间存在冲突。化解冲突的关键在于回归马克思劳动观。马克思劳动观既包含他对劳动内涵的基本规定,又包含对劳动外延的科学阐述。基于马克思劳动观来界定,数字劳动仍遵循马克思对于劳动内涵的本体论、目的论和唯物论规定。但数字劳动作为一种人类劳动的新形式,发展出了劳动者运用数字劳动工具来改造数据劳动资料并使之符合需要的新内涵。数字劳动不是对马克思劳动概念的颠覆,也不是概念创新,而是对人类劳动发展的拓展。 展开更多

关键词 数字劳动 数据产品 辩证唯物主义 历史唯物主义 马克思劳动观

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马克思劳动观视角下劳动教育的哲学阐释

2

作者 王金玉 吴婧 《北京教育学院学报》 2024年第2期44-50,共7页

教育与劳动相结合是唯物史观的内在要求,是社会主义教育观的重要内容。在劳动方式和劳动形态日益复杂多样的今天,看似老生常谈的劳动教育事实上也面临着诸多新的问题。从根本上说,新时代劳动教育的核心在于正确人生观价值观的培育、健... 教育与劳动相结合是唯物史观的内在要求,是社会主义教育观的重要内容。在劳动方式和劳动形态日益复杂多样的今天,看似老生常谈的劳动教育事实上也面临着诸多新的问题。从根本上说,新时代劳动教育的核心在于正确人生观价值观的培育、健康人格的养成,而不只是技能的培养,因此,从马克思劳动观视角,阐明新时代劳动教育必须注意的前提性理论问题就显得十分必要。马克思将人类劳动提升为人的类本质特性,为劳动教育提供了本体论根基;劳动作为人的创造性活动,内在地蕴涵了对真善美的追求,为劳动教育提供了知识论依据;劳动的社会历史特性与辩证本质彰显了人类解放和人的全面发展的价值导向,为劳动教育提供了价值观指向。 展开更多

关键词 劳动 马克思劳动观 劳动教育 人的全面发展

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马克思劳动观的三重维度及其时代意蕴 被引量：1

3

作者 姚莉萍 《东华大学学报（社会科学版）》 2023年第3期23-31,共9页

劳动作为唯物史观的核心范畴,在马克思主义理论中扮演着重要角色。一是哲学维度以异化为支点关涉人的本质,见证了异化史观至唯物史观的逻辑嬗变;二是政治经济学维度以劳动二重性为枢纽开展批判,深刻透析资本与劳动的对立根源,创立了科... 劳动作为唯物史观的核心范畴,在马克思主义理论中扮演着重要角色。一是哲学维度以异化为支点关涉人的本质,见证了异化史观至唯物史观的逻辑嬗变;二是政治经济学维度以劳动二重性为枢纽开展批判,深刻透析资本与劳动的对立根源,创立了科学的劳动价值论;三是科学社会主义维度对无产阶级寻求劳动解放从而导向新的共产主义的历史使命进行犀利阐释,勾画出科学的劳动自由图景。鉴于此,立足三重维度考察马克思劳动观,既提供了认识和把握马克思主义的理论视角,深挖其时代意蕴也给予我们透过劳动去洞察时代的哲学智慧,为新时代培树实干兴邦的劳动实践观、构筑崇尚劳动的劳动价值观、构建享受劳动的劳动幸福观提供了理论支撑、理论路径和理论指引。 展开更多

关键词 马克思劳动观 唯物史观 异化劳动 劳动解放 习近平的劳动观

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马克思主义劳动观视域下弘扬劳动精神的价值意蕴 被引量：1

4

作者 叶陈钦 《黑龙江工业学院学报（综合版）》 2023年第5期25-30,共6页

马克思主义劳动观作为历史唯物主义的重要组成部分,充分肯定了劳动在教育引导群众、启发群众觉悟以及激励群众投身实践等方面的价值,是社会主义劳动精神的理论来源、思想内核与价值依归,对弘扬劳动精神具有奠基性、指导性意义。新时代,... 马克思主义劳动观作为历史唯物主义的重要组成部分,充分肯定了劳动在教育引导群众、启发群众觉悟以及激励群众投身实践等方面的价值,是社会主义劳动精神的理论来源、思想内核与价值依归,对弘扬劳动精神具有奠基性、指导性意义。新时代,应坚持以马克思主义劳动观为指导,大力弘扬劳动精神,发挥劳动精神在对人民群众价值观念引导、政治品格启发以及责任使命培养等方面的作用,凝聚全社会力量投身社会主义现代化建设新征程。 展开更多

关键词 马克思主义劳动观 劳动精神 价值意蕴

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马克思劳动观对劳动精神教育的建构意义 被引量：3

5

作者 曾俊 吴龙仙 《江苏海洋大学学报（人文社会科学版）》 2021年第5期42-50,共9页

马克思劳动观作为历史唯物主义的重要组成部分,不仅是对资本主义生产方式的彻底否定,同时也揭示了劳动实践活动的本质内涵。无论是在理论层面还是在实践层面,马克思劳动观对新时代劳动精神教育都具有强大的建构意义,这一建构意义主要体... 马克思劳动观作为历史唯物主义的重要组成部分,不仅是对资本主义生产方式的彻底否定,同时也揭示了劳动实践活动的本质内涵。无论是在理论层面还是在实践层面,马克思劳动观对新时代劳动精神教育都具有强大的建构意义,这一建构意义主要体现在理论支撑、价值导向与实践指引等方面。揭示马克思劳动观的建构意义,不仅有助于将马克思主义理论与劳动精神教育有机融合,而且能够增强劳动精神教育的吸引力、说服力与感召力。 展开更多

关键词 马克思劳动观 劳动精神 劳动本质论 劳动价值论

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马克思劳动观视域下新时代共同富裕探析

6

作者 林宝煌 《漳州职业技术学院学报》 2023年第1期1-7,15,共8页

马克思劳动观指出劳动是维系人类生存和社会发展的基础,以劳动解放构建了人类社会的美好图景,对于指导当代中国社会建设具有重要意义。进入新发展阶段,需要坚持马克思劳动观,深入考察社会劳动领域的发展实际,切实解决好劳动生产力、劳... 马克思劳动观指出劳动是维系人类生存和社会发展的基础,以劳动解放构建了人类社会的美好图景,对于指导当代中国社会建设具有重要意义。进入新发展阶段,需要坚持马克思劳动观,深入考察社会劳动领域的发展实际,切实解决好劳动生产力、劳动关系、劳动分配、劳动观念等复杂问题,进而充分激发劳动者的热情和潜力,以高质量发展助力全体人民共同富裕。 展开更多

关键词 马克思劳动观 全体人民共同富裕 核心要义 实践路径

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漳州非遗民俗在乡村治理中的作用——以“送王船”和“磕尪”为例

7

作者 刘莹 《漳州职业技术学院学报》 2023年第1期91-96,共6页

漳州是一座历史文化名城,拥有多姿多彩、独具地域特色的民俗文化。农村作为传统民俗的发源地,是民俗文化传承与发展的源泉。繁荣传统民俗文化,是乡村振兴战略中的铸魂工程。通过深度观察“送王船”和“磕尪”两项非遗民俗,展现生活在其... 漳州是一座历史文化名城,拥有多姿多彩、独具地域特色的民俗文化。农村作为传统民俗的发源地,是民俗文化传承与发展的源泉。繁荣传统民俗文化,是乡村振兴战略中的铸魂工程。通过深度观察“送王船”和“磕尪”两项非遗民俗,展现生活在其中的人对于民俗活动的态度,深掘历史,追根溯源,结合实际,找到非遗民俗在乡村治理中的作用,并探讨在新的时代背景下闽南文化面临的机遇和挑战。 展开更多

关键词 乡村内生力 乡村振兴战略 非遗民俗

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马克思劳动观视阈下劳动教育的理论逻辑与多维路径探析 被引量：1

8

作者 王思鸿 杜妤姣 《兰州文理学院学报（社会科学版）》 2022年第6期78-83,共6页

在马克思劳动观看来,每个人都是或者必将成为劳动者,所以教育从根本上说就是培养劳动者的现实过程,广义的劳动教育可以涵盖广泛的教育形式。劳动具有社会性,劳动教育打造推动社会发展的主体力量;劳动具有创造性,劳动教育是社会发展的内... 在马克思劳动观看来,每个人都是或者必将成为劳动者,所以教育从根本上说就是培养劳动者的现实过程,广义的劳动教育可以涵盖广泛的教育形式。劳动具有社会性,劳动教育打造推动社会发展的主体力量;劳动具有创造性,劳动教育是社会发展的内在组成部分;劳动具有个体性,劳动教育必须是具体的现实的,是理论与实践的统一。以马克思劳动观为基础推动新时代的劳动教育,必须全面理解和认识劳动教育,探索有形劳动教育和无形劳动教育、劳动技能教育和劳动精神教育、个体劳动教育和社会劳动教育相结合的多维路径,创新发展全面劳动教育。 展开更多

关键词 马克思劳动观 劳动教育 多维路径

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马克思自由观钩沉——以《1844年经济学哲学手稿》为例 被引量：1

9

作者 叶焕勤 《西安航空学院学报》 2017年第2期23-26,共4页

马克思关于人的自由全面发展思想是马克思理论的核心和灵魂。马克思的《1844年经济学哲学手稿》中包含了丰富的自由思想,他从自由的主体即现实的人作为一种自由自觉活动的类存在物出发来阐释人的自由问题,通过对国民经济学的批判,指出... 马克思关于人的自由全面发展思想是马克思理论的核心和灵魂。马克思的《1844年经济学哲学手稿》中包含了丰富的自由思想,他从自由的主体即现实的人作为一种自由自觉活动的类存在物出发来阐释人的自由问题,通过对国民经济学的批判,指出异化劳动导致自由的丧失;劳动实践是自由的实现途径;共产主义是自由的实现目标。深入研究马克思的自由观,对推进我国社会主义现代化建设具有现实意义。 展开更多

关键词 马克思自由观 异化劳动 劳动实践

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数字时代与主体困境:在马克思科技观视域下的一种思考

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作者 蔡日华 梁炯彤 谭毅 《科技智囊》 2024年第4期39-47,共9页

[研究目的]马克思科技观是马克思对科学技术及其发展规律的概括和总结,其强调技术对人类社会进步和人的自由全面发展有重要的推动作用,指出人是科技发展的核心和最终目的。而当下人类已处于数字技术最繁荣的时代,数字技术作为一种新形... [研究目的]马克思科技观是马克思对科学技术及其发展规律的概括和总结,其强调技术对人类社会进步和人的自由全面发展有重要的推动作用,指出人是科技发展的核心和最终目的。而当下人类已处于数字技术最繁荣的时代,数字技术作为一种新形态改变了人们的生活和生产,推动着整个社会形态繁荣发展。然而,在数字时代背景下人的主体性也面临着前所未有的危机,伴随着数字经济的兴起、数字劳动形成和数字资本的渗透,人类实质上成为数字的“附庸”,并产生了主体价值危机、机器替代危机以及社会排斥危机等问题。[研究方法]通过研究马克思关于科技发展的重要论述,分析当前数字技术快速发展下人所面临的主体性危机及其衍生问题,在马克思科技观的视域下分别对价值型、替代型、排斥型主体性危机及其衍生问题进行对策探讨。[研究结论]需要通过大力弘扬马克思科技观中的人本理念、推动马克思科技观和劳动价值论相互交融、重视科技人才和劳动者的素养提升等方面入手解决数字时代人的主体性危机问题,这彰显了马克思科技观在当代社会发展中的重要理论意义和实践价值。 展开更多

关键词 马克思科技观 数字时代 主体性危机 数字劳动 数字技术

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数字技能鸿沟的资本逻辑批判与跨越 被引量：1

11

作者 王不凡 孟静 《东华大学学报（社会科学版）》 2023年第4期14-21,共8页

随着数字技术的发展,数字技能鸿沟问题越来越明显,通常表现为认知鸿沟、参与鸿沟和性别鸿沟三种形态。数字技能鸿沟反映了人们的身体与技术之间的分裂关系,显性原因是数字技术的加速发展导致人的技能更新速度与社会需求不平衡匹配;隐性... 随着数字技术的发展,数字技能鸿沟问题越来越明显,通常表现为认知鸿沟、参与鸿沟和性别鸿沟三种形态。数字技能鸿沟反映了人们的身体与技术之间的分裂关系,显性原因是数字技术的加速发展导致人的技能更新速度与社会需求不平衡匹配;隐性原因是数字技术的资本主义应用导致数字技能的两极分化。马克思关于劳动技能的论述为审视数字技能鸿沟提供了批判性视角,只有打破资本逻辑的圈囿,才有助于跨越数字技能鸿沟,实现数字技能的自由发展。 展开更多

关键词 数字技能鸿沟 资本逻辑 马克思劳动技能观

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马克思人的本质观的发展轨迹 被引量：1

12

作者 张友良 《陇东学院学报》 2008年第6期76-79,共4页

马克思关于人的本质观是其世界观的一个重要组成部分,他的理论活动首先是从研究人的本质开始的,然后才深入到其它领域和方面。马克思关于人的本质及其历史发展,是同其唯物史观的形成和发展有机联系在一起的,经历了从人的本质是"自... 马克思关于人的本质观是其世界观的一个重要组成部分,他的理论活动首先是从研究人的本质开始的,然后才深入到其它领域和方面。马克思关于人的本质及其历史发展,是同其唯物史观的形成和发展有机联系在一起的,经历了从人的本质是"自我意识","全部精神存在的类的本质"的唯心主义认识,到"人的本质是一种社会特质","人的本质是劳动",最终到从劳动实践角度考察人的本质,形成了"人的本质是劳动","人的本质是一切社会关系的总和","人的本质是人的自然本质和社会本质的辩证统一"这一有机联系的科学的唯物史观的人的本质观。 展开更多

关键词 马克思 人的本质 唯心主义 唯物史观 劳动实践

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马克思劳动观视角下高校资助育人的实践理路——以浙江大学为例

13

作者 车淼洁 陈立明 《高校辅导员学刊》 2024年第4期77-82,99,共7页

马克思劳动观的核心要义有“自由自觉的活动”“体力和智力的运用和发挥”“劳动产品的享有以及劳动过程和结果的享乐”。资助育人是高校育人体系的重要组成部分,具有明显的劳动教育属性。用马克思劳动观的三个核心要义进行审视,可以发... 马克思劳动观的核心要义有“自由自觉的活动”“体力和智力的运用和发挥”“劳动产品的享有以及劳动过程和结果的享乐”。资助育人是高校育人体系的重要组成部分,具有明显的劳动教育属性。用马克思劳动观的三个核心要义进行审视,可以发现当前国内高校资助育人存在主体性不强、多样性不够、获得性不足等问题。浙江大学的资助育人符合马克思劳动观所倡导的方向,可以说是马克思劳动观指导下的有益探索:通过项目申报制创设“自由自觉的活动”,通过设置包括知识服务在内的综合性岗位促进“体力和智力的发挥”,通过劳动过程的合作和成果及感悟的分享推动“成果的享有和劳动的享乐性”,为高校资助育人提供借鉴和启示。 展开更多

关键词 马克思劳动观 劳动异化论 资助育人 劳动教育

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马克思劳动观及其对新时代劳动教育的现实指导意义

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作者 石宇童 柳泽民 《安徽工业大学学报（社会科学版）》 2023年第3期89-92,共4页

随着现代劳动方式变化,青少年参与劳动的机会、途径和方式发生根本性改变,青少年的劳动意识与劳动观念难以适应时代需要,劳动教育日益重要。应以马克思劳动财富观、劳动本质观、社会劳动观、劳动幸福观、劳动成人观指导新时代劳动教育... 随着现代劳动方式变化,青少年参与劳动的机会、途径和方式发生根本性改变,青少年的劳动意识与劳动观念难以适应时代需要,劳动教育日益重要。应以马克思劳动财富观、劳动本质观、社会劳动观、劳动幸福观、劳动成人观指导新时代劳动教育的深入推进。 展开更多

关键词 马克思劳动观 新时代 劳动教育 劳动观念

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马克思劳动观视域下新时代大学生劳动精神培育 被引量：1

15

作者 张蕾 申芳妮 《鞍山师范学院学报》 2022年第1期81-84,共4页

马克思劳动观强调劳动对人和人类社会的产生、发展的重要性,为新时代开展大学生劳动精神培育工作提供了理论指引。从马克思劳动观的理论视角探讨新时代大学生劳动精神培育问题,能够更深刻理解新时代大学生劳动精神培育的意义和价值。分... 马克思劳动观强调劳动对人和人类社会的产生、发展的重要性,为新时代开展大学生劳动精神培育工作提供了理论指引。从马克思劳动观的理论视角探讨新时代大学生劳动精神培育问题,能够更深刻理解新时代大学生劳动精神培育的意义和价值。分析当前大学生劳动精神培育面临的现实困境,积极探求培育大学生劳动精神的可行性路径。在新时代条件下,必须坚持以马克思劳动观为指导,充分发挥社会、高校、家庭和大学生自身的作用,共同创设良好氛围,使大学生逐步树立劳动精神。 展开更多

关键词 马克思劳动观 新时代 劳动精神 大学生

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偏离与重塑:当代中国财富观构建路向的思考——基于马克思财富观的视角 被引量：2

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作者 张艳玲 《河北经贸大学学报》 CSSCI 北大核心 2021年第1期26-33,共8页

改革开放40多年来,中国创造了举世瞩目的社会财富增长奇迹,同时人们的财富观也发生了极大转变及某种程度上的偏离。鉴于财富观之于经济社会发展的重要性,对于正处于全面深化改革进程中的中国,有必要基于马克思财富观的视角,厘清财富内... 改革开放40多年来,中国创造了举世瞩目的社会财富增长奇迹,同时人们的财富观也发生了极大转变及某种程度上的偏离。鉴于财富观之于经济社会发展的重要性,对于正处于全面深化改革进程中的中国,有必要基于马克思财富观的视角,厘清财富内涵、生成和分配方面问题的“理论原点”。当下中国社会财富内涵单纯是“物的积累”,生产过分依靠“资本的催动”、分配倾向以“效率”为主导,偏离“时代叙事”。洞察当下社会财富发展的内在机理,当代中国社会财富的内涵应是“满足人民日益增长的美好生活需要”,应坚持依靠“人民群众的劳动”,分配应倾向以“公平”为基准的“历史趋向”。 展开更多

关键词 当代中国 马克思财富观 美好生活 创新劳动 公平

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