初中语文教科书的形象助读系统——关于插图功能及其利用探讨 被引量：27

1

作者 卢杨 《北京教育学院学报》 2000年第4期56-61,共6页

作为初中语文教科书中的一个重要组成部分 ,插图在激发学生阅读兴趣、帮助学生加深对课文的理解与记忆、培养审美情趣、影响情感态度等方面发挥着重要的作用。本文回顾了初中语文教科书插图编绘的概况 ,同时对插图教学的现状进行了调查 ... 作为初中语文教科书中的一个重要组成部分 ,插图在激发学生阅读兴趣、帮助学生加深对课文的理解与记忆、培养审美情趣、影响情感态度等方面发挥着重要的作用。本文回顾了初中语文教科书插图编绘的概况 ,同时对插图教学的现状进行了调查 ,发现目前初中语文教科书中的插图仍存在一些问题。由此 ,笔者提出如下建议 :在编绘方面 ,应立足学生 ,结合教学 ,重在引导 ;在教学中 ,应指导学生读图 ,组织教学用图 。 展开更多

关键词 初中语文 教科书 插图 形象助读系统

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小学一年级数学新教材插图效果的眼动研究 被引量：23

2

作者 韩玉昌 任桂琴 《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2003年第6期818-822,共5页

采用 2× 3两因素混合实验设计 ,使用美国应用科学实验室 (ASL)生产的EVM32 0 0型眼动仪 ,对小学一年级学生阅读配有不同背景插图应用题的阅读理解指标和眼动指标进行考察。结果表明 :无论应用题难易 ,学生对有背景插图的阅读理解... 采用 2× 3两因素混合实验设计 ,使用美国应用科学实验室 (ASL)生产的EVM32 0 0型眼动仪 ,对小学一年级学生阅读配有不同背景插图应用题的阅读理解指标和眼动指标进行考察。结果表明 :无论应用题难易 ,学生对有背景插图的阅读理解优于对无背景插图的理解 ;复杂的插图背景有利于学生理解较难应用题 ;简单的插图背景有利于学生理解较容易应用题 ;眼动实验结果表明 ,小学一年级数学新教材插图效果较好。 展开更多

关键词 教材 插图效果 眼动特征

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高中物理教科书插图修订策略研究 被引量：14

3

作者 邹丽晖 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2019年第9期94-99,共6页

插图作为文字内容的形象化呈现方式,是物理教科书的重要组成部分。插图的有效运用对理解物理概念与规律、培养实验观察能力、渗透情感价值观念具有重要作用。在充分分析人教版高中物理教科书插图概况的基础上,从必要性、准确性、可读性... 插图作为文字内容的形象化呈现方式,是物理教科书的重要组成部分。插图的有效运用对理解物理概念与规律、培养实验观察能力、渗透情感价值观念具有重要作用。在充分分析人教版高中物理教科书插图概况的基础上,从必要性、准确性、可读性、新颖性等方面研究和分析绘制图的科学性问题,本文提出一种基于层次分析法的插图修订策略,总结了样本教科书中存在不足的绘制图的特点,并提出插图优化建议,供教科书修订参考。 展开更多

关键词 高中物理 教科书 插图 图文科学性

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中美初中数学教科书插图质量的比较 被引量：11

4

作者 张维忠 胡智慧 《数学教育学报》 CSSCI 北大核心 2022年第1期64-69,84,共7页

插图质量影响着数学教科书质量和学生对数学的有效学习.通过构建数学教科书插图质量分析框架,对中美三版初中数学教科书比较后发现:三版教科书插图的领域分布相同,但中国两版教科书插图数量偏少、平均密度偏低;美国GM版和中国浙教版教... 插图质量影响着数学教科书质量和学生对数学的有效学习.通过构建数学教科书插图质量分析框架,对中美三版初中数学教科书比较后发现:三版教科书插图的领域分布相同,但中国两版教科书插图数量偏少、平均密度偏低;美国GM版和中国浙教版教科书在一些领域缺乏具有高情境性和联系性的插图;中国人教版插图质量水平较高,但不够重视插图的准确性;中国和美国的教科书在从图形角度体现数学知识的应用性和整体性上有所差异.中国数学教科书应适当增加插图的数量和平均密度,加强高情境性和联系性插图的运用,重视插图的准确性,进一步从图形角度考虑数学知识的应用性和整体性. 展开更多

关键词 初中数学 教科书 插图

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小学语文教材插图的教育功能浅析 被引量：9

5

作者 黄惠杰 《桂林师范高等专科学校学报》 2009年第4期139-142,共4页

插图不是教材的附属物,而是教材的重要组成部分,它既是教材内涵的反映,更有它独特的形象性,是一种形象化了的课程资源。运用插图进行教学属于直观教学的一种形式。小学语文教材插图具有激发学生的学习兴趣、培养学生的观察能力、发展学... 插图不是教材的附属物,而是教材的重要组成部分,它既是教材内涵的反映,更有它独特的形象性,是一种形象化了的课程资源。运用插图进行教学属于直观教学的一种形式。小学语文教材插图具有激发学生的学习兴趣、培养学生的观察能力、发展学生的言语能力、训练学生的思维能力和提高学生的审美能力等教育功能。 展开更多

关键词 小学语文 教材插图 教学资源 教育功能

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如何提高生物学教科书插图的有效性——以人教版义务教育课程标准实验教科书《生物学》八年级上册为例 被引量：9

6

作者 王颖 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2012年第7期79-83,共5页

插图是教科书的重要组成部分。学生对图文结合的课文的阅读效果往往优于对无图课文的阅读。影响插图有效性的因素，主要有图文相关度、图文呈现方式、学生特征等。考虑上述影响因素，同时结合生物学学科特点，本文以人教版义务教育课程... 插图是教科书的重要组成部分。学生对图文结合的课文的阅读效果往往优于对无图课文的阅读。影响插图有效性的因素，主要有图文相关度、图文呈现方式、学生特征等。考虑上述影响因素，同时结合生物学学科特点，本文以人教版义务教育课程标准实验教科书《生物学》八年级上册的插图为例，从提高图文相关度、改进呈现方式、注意每幅图的功能定位、注重插图质量等几方面分析提高插图的有效性。 展开更多

关键词 教科书 插图 生物学

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认知负荷理论视域下教材插图编配研究 被引量：1

7

作者 王小明 《课程．教材．教法》 北大核心 2024年第3期8-15,共8页

认知负荷理论是一种适合解释教材插图学习的理论,它认为学习者的学习活动主要在容量有限的工作记忆中进行,工作记忆有两条信息加工通道,分别负责处理文字内容和图片内容。有待工作记忆处理的文字内容和图片内容要彼此对应,编配方式应有... 认知负荷理论是一种适合解释教材插图学习的理论,它认为学习者的学习活动主要在容量有限的工作记忆中进行,工作记忆有两条信息加工通道,分别负责处理文字内容和图片内容。有待工作记忆处理的文字内容和图片内容要彼此对应,编配方式应有利于学习者整合图文信息,且不宜让学习者的工作记忆负荷过重。在现行教材的代表性样本中,教材编配的大部分插图与文字内容相对应,教材主要采用嵌入、邻近、内容关联词、符号标志关联词等技术帮助学生建立插图与相应文字内容之间的联系,但插图与文字的有效关联技术运用得较少,教材插图的编配缺乏明确的规范。为规范教材插图的编配,应将“对应”作为插图选配的原则,适当提升嵌入技术的使用比例,充分且到位地运用图文关联技术,开展图文关联技术组合效果的研究,加强不同学科教材编写者在插图编配上的相互借鉴。 展开更多

关键词 认知负荷理论 插图编配 教材插图

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《开明国语课本》插图的叙事特征及其现实启示

8

作者 朱若玉 肖菊梅 《湖南第一师范学院学报》 2024年第2期51-57,共7页

美学大师丰子恺融合儿童生活与美学特色,为民国国语教材《开明国语课本》绘制的近400幅插图在布局、审美、结构、意旨、意境等方面呈现叙事特征:插图表征符合儿童认知、绘画笔法凸显灵动美感、多元主体描摹儿童生活、动态情节释放文本... 美学大师丰子恺融合儿童生活与美学特色,为民国国语教材《开明国语课本》绘制的近400幅插图在布局、审美、结构、意旨、意境等方面呈现叙事特征:插图表征符合儿童认知、绘画笔法凸显灵动美感、多元主体描摹儿童生活、动态情节释放文本观念、图文叙事敲响“画外之音”。回望《开明国语课本》插图,可为当下统编小学语文教材插图建设以启示:把握儿童认知规律,优化插图空间布局;依据儿童生活体验,描摹插图真实趣味;注重插图表征设计,拓展儿童审美意境;合理协调图文关系,活化儿童想象空间。 展开更多

关键词 《开明国语课本》 教材插图 插图叙事 统编小学语文教科书

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中小学教材插图设计的内在机理、价值意蕴及优化路径——基于图文关系理论的探讨 被引量：1

9

作者 谭凯娜 马香莲 《成都师范学院学报》 2023年第8期75-81,共7页

从图文关系理论出发,认为需从中小学教材插图设计的内在机理、价值意蕴及优化路径对插图进行剖析,来帮助提高课堂效率、提升和深化教学实践,使教学更具活泼性。中小学教材插图设计的内在机理在于全面反映国家的教育目的以体现国家的教... 从图文关系理论出发,认为需从中小学教材插图设计的内在机理、价值意蕴及优化路径对插图进行剖析,来帮助提高课堂效率、提升和深化教学实践,使教学更具活泼性。中小学教材插图设计的内在机理在于全面反映国家的教育目的以体现国家的教育价值观、创新弘扬优秀传统文化、深度契合道德伦理观念,实现方式包括依据学习者特点,提升教育质量。价值意蕴在于彰显本体价值、发挥借鉴价值和开展道德与文化教育。优化路径在于加强教育行政部门对中小学教材中的插图审定与监督,使插图编排形式与内容应具有一致性;还在于深入挖掘插图的教育意蕴,确保教材插图的教育功能得以最大化发挥。 展开更多

关键词 教材 插图 教材插图 图文关系理论 内在机理 国家意志

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略论我国近代教科书的插图设计 被引量：5

10

作者 洪港 《北京印刷学院学报》 2010年第3期81-83,共3页

插图设计是教科书装帧艺术的重要内容。在中国近代教育文化转型的过程中,新式教科书的插图设计伴随着教科书出版的逐渐成熟而不断发展,其中,近代插图艺术家发挥了重要的推动作用。20世纪30年代,教科书插图设计在实践的基础上开始了理论... 插图设计是教科书装帧艺术的重要内容。在中国近代教育文化转型的过程中,新式教科书的插图设计伴随着教科书出版的逐渐成熟而不断发展,其中,近代插图艺术家发挥了重要的推动作用。20世纪30年代,教科书插图设计在实践的基础上开始了理论上的探索,集中探讨了插图的功能、设计、排列等系列问题。回顾这一历程,拟对当前教科书的插图设计提供历史的镜鉴。 展开更多

关键词 近代 教科书 插图设计

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从图文关系嬗变看教科书插图的价值定位及实现路径 被引量：1

11

作者 胡成霞 《课程．教材．教法》 北大核心 2023年第11期35-42,共8页

在人类认知发展历程中,图文关系历经口传时代、手写时代、印刷时代及读图时代四个时期的嬗变,表现出“同源异质(分离)—异质互文(统一)—互文增值(优化)”的总体关系走向。图文关系投射于教科书,并表征为教科书图文联合表意的关系实质... 在人类认知发展历程中,图文关系历经口传时代、手写时代、印刷时代及读图时代四个时期的嬗变,表现出“同源异质(分离)—异质互文(统一)—互文增值(优化)”的总体关系走向。图文关系投射于教科书,并表征为教科书图文联合表意的关系实质。以图文联合表意为教科书插图价值的逻辑基点,教科书插图应以奉行符合专业规范性、秉持立德树人宗旨、遵循插图阅读的本质追求为价值定位。要从融、绘、审、用、评诸环节助推教科书插图的价值实现,协同构建教科书文本的意义。 展开更多

关键词 图文关系 教科书插图 读图时代

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中小学教材插图编审制度建设的回溯与瞻望 被引量：1

12

作者 王亚军 《课程．教材．教法》 北大核心 2023年第10期25-32,共8页

作为一种图像语言,插图是中小学教材的助读系统,蕴藏着立德树人的大学问,事关亿万学生的知识建构和健康成长。70多年来,我国中小学教材插图编审制度大致经历了名家领衔、合作攻关模式下的编审合一,运动主导、样板画风裹挟下的编审失序,... 作为一种图像语言,插图是中小学教材的助读系统,蕴藏着立德树人的大学问,事关亿万学生的知识建构和健康成长。70多年来,我国中小学教材插图编审制度大致经历了名家领衔、合作攻关模式下的编审合一,运动主导、样板画风裹挟下的编审失序,借鉴国外、辅助认知导向下的统编统审,市场介入、内外结合运作下的编审分离,国家事权、统分结合引领下的精编严审五个发展阶段。检视当下,教材插图编审制度虽然正在逐渐完善,但仍存在编与审的目标设计抽象、运行保障不足、专业标准模糊的问题。未来须从制度理念、制度体系、测评工具等方面做系统协同优化:确立绩效性与发展性融通的插图编审制度理念,构筑程序性和保障性融合的插图编审制度体系,创设系统性和包容性兼具的插图编审评价标准。 展开更多

关键词 教材插图 编审制度 制度检视 制度优化

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化学教材中实验试剂量及实验插图的绿色化研究——以高中必修化学人教版教材为例 被引量：5

13

作者 单月英 申少华 《山东化工》 CAS 2017年第24期148-150,152,共4页

基于教学需要研究者对04人教版化学教材进行深入研究,发现高中化学人教版必修教材部分实验试剂量与实验插图改进后更有利于贯彻学生绿色化学理念,执行绿色化实践教学。是以研究者对部分实验试剂量及实验插图进行改进并在所教班级进行实... 基于教学需要研究者对04人教版化学教材进行深入研究,发现高中化学人教版必修教材部分实验试剂量与实验插图改进后更有利于贯彻学生绿色化学理念,执行绿色化实践教学。是以研究者对部分实验试剂量及实验插图进行改进并在所教班级进行实践教学,发现改进后的实验不影响实验结果。不仅实验现象更清晰,节约试剂减少成本;而且减少污染、保护环境;更有效提高了学生的绿色环保意识。 展开更多

关键词 人教版教材 试剂量 插图 绿色化

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高中生物教科书插图资源运用策略

14

作者 黄增财 郑晓花 《大连教育学院学报》 2023年第3期42-44,共3页

生物学核心素养包括生命观念、科学思维、科学探究和社会责任。插图是教科书的重要组成部分,蕴含丰富知识的生物学插图是最生动和最能深入浅出的语言。生物学科教学要重视教科书插图资源,通过挖掘插图丰富内涵、探讨阐释插图内容、探寻... 生物学核心素养包括生命观念、科学思维、科学探究和社会责任。插图是教科书的重要组成部分,蕴含丰富知识的生物学插图是最生动和最能深入浅出的语言。生物学科教学要重视教科书插图资源,通过挖掘插图丰富内涵、探讨阐释插图内容、探寻插图特定问题和拓展插图育人价值等途径,逐步做到树立生命观念、发展科学思维、引导科学探究和升华社会责任,最终实现对生物学核心素养的凝练。 展开更多

关键词 生物学 核心素养 教科书 插图

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统编初中语文教材插图的价值及其运用策略 被引量：4

15

作者 夏芬 《皖西学院学报》 2020年第1期117-121,共5页

统编本较之人教版在插图上的创新,不仅让教材设计更加丰富多彩,而且为师生教学提供了便利。它作为“导学”标记,一方面能让教师、学生与教材构建联系,另一方面能将课前、课中、课后学习相勾连。教师运用插图能提升课堂氛围、丰富课堂教... 统编本较之人教版在插图上的创新,不仅让教材设计更加丰富多彩,而且为师生教学提供了便利。它作为“导学”标记,一方面能让教师、学生与教材构建联系,另一方面能将课前、课中、课后学习相勾连。教师运用插图能提升课堂氛围、丰富课堂教学,达到更好的教学效果,从而提升课程开发的能力;学生利用插图能提高想象思维和审美情趣,促进对课文的理解,从而实现创造性学习。面对插图的教学现状,师生应首先树立使用意识,其次开动脑筋,灵活地将插图与教学活动相结合。 展开更多

关键词 统编教材 初中语文 教材插图 运用策略

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人教版小学英语教材插图的适切性研究 被引量：4

16

作者 李志超 王盼 《天津市教科院学报》 2021年第3期57-64,共8页

教材插图作为教材的有机组成部分,是重要的课程资源。插图与文本的积极互构,可增强教材的可读性与亲切感。然而,部分一线教师往往关注文本内容,忽视插图,导致插图利用率低,图文割裂。因此,从教材插图本身出发,以人教版小学英语教材“读... 教材插图作为教材的有机组成部分,是重要的课程资源。插图与文本的积极互构,可增强教材的可读性与亲切感。然而,部分一线教师往往关注文本内容,忽视插图,导致插图利用率低,图文割裂。因此,从教材插图本身出发,以人教版小学英语教材“读写部分”为例,从内适、外适和个适三个维度对教材插图的适切性进行分析,探寻评价教材插图适切性的标准,即明确性、艺术性、真实性、一致性、互动性和人文性标准。最后,针对该版小学英语教材插图的特征,从教学前和教学过程对一线教师和师范生如何高效利用教材插图提出建议。 展开更多

关键词 人教版小学英语 教材插图 适切性 “读写部分”

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《开明国语课本》插图中身体现象的研究 被引量：4

17

作者 徐莹 吴小鸥 《宁波大学学报（教育科学版）》 2015年第2期27-31,共5页

1932年由叶圣陶编撰、丰子恺书画的《开明国语课本》的出版,体现了新文化运动和国语课程标准影响下教科书的发展。该书的插图中关注儿童的细节、重视生活和社会的经验、赋予儿童自由的权力等观念给人带来耳目一新之感。在分析此书插图... 1932年由叶圣陶编撰、丰子恺书画的《开明国语课本》的出版,体现了新文化运动和国语课程标准影响下教科书的发展。该书的插图中关注儿童的细节、重视生活和社会的经验、赋予儿童自由的权力等观念给人带来耳目一新之感。在分析此书插图中身体现象的基础上,揭示了蕴含此课本中重视儿童主体性的教育观,对现今的教育实践仍不乏启悟意义。 展开更多

关键词 《开明国语课本》 插图 身体现象

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人民性:教科书插图创作的重要遵循

18

作者 刘威 吴支奎 《河南科技学院学报（社会科学版）》 2023年第10期78-84,共7页

教科书是教师进行教学的重要依据,是学生获得知识的渠道之一,而教科书插图以图片形式直观展现教科书文本所要传递的内容,有益于师生的理解。党的二十大报告强调,文学艺术作品创作应以人民性为重要遵循,这是时代发展的必然要求。教科书... 教科书是教师进行教学的重要依据,是学生获得知识的渠道之一,而教科书插图以图片形式直观展现教科书文本所要传递的内容,有益于师生的理解。党的二十大报告强调,文学艺术作品创作应以人民性为重要遵循,这是时代发展的必然要求。教科书插图作为文艺作品中的一类,要坚持人民是教科书插图的重要评判者、主要表现对象、教育主体的重要立场,须体现以图育人,教科书插图要助力文本理解;以图化人,教科书插图要传递正确理念;以图动人,教科书插图要呈现美的体验。现今,面对教科书插图在创作过程中人民性弱化的问题,创作者须以马克思主义文艺理论的人民性为创作基础,走融合传统审美文化和当代视觉文化的创作道路,坚持满足人民合理精神需求的创作导向。 展开更多

关键词 教科书插图 人民性 插图创作

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小学语文教材插图语义关联效应的实验研究 被引量：4

19

作者 王滢 苗德露 《心理研究》 2015年第2期46-50,共5页

教材插图是教材文字内容的第二语言,是教材的有机组成部分。语义关联是指插图描绘的内容与文字内涵的相符程度,教材插图与文字内涵之间存在语义关联程序越强,学生越容易理解文字内容,越能提高学习效率。研究以三年级与五年级共142名学... 教材插图是教材文字内容的第二语言,是教材的有机组成部分。语义关联是指插图描绘的内容与文字内涵的相符程度,教材插图与文字内涵之间存在语义关联程序越强,学生越容易理解文字内容,越能提高学习效率。研究以三年级与五年级共142名学生为对象,以选编自绘的文章为材料并通过实验的方式检验了插图的语义关联效应。结果显示,学生在语义关联度高的文章上的阅读理解成绩显著高于关联度低的文章,年级效应不显著,即插图的语义关联度越高越有利于促进各年级学生对文本的理解。 展开更多

关键词 小学语文 教材插图 语义关联

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美国主流大学物理教材插图的认知心理学启示 被引量：3

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作者 朱辉 马力平 《阜阳师范学院学报（自然科学版）》 2006年第4期89-92,共4页

文章对美国主流大学物理教材的插图的特点进行了描述;从视觉认知心理学的角度分析美国教材中插图的安排体系的合理性和不足;并根据认知心理学的基本原理提出了在教材插图中应注意的一些问题.

关键词 大学物理 教材 插图 视觉 认知心理学

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