语言测试公平性检验量表研制与效度验证 被引量：6

1

作者 李迪 《外语界》 CSSCI 北大核心 2021年第1期88-95,共8页

基于Kunnan(2006)的测试公平性框架和李清华(2016)的语言测试公平性检验框架,本研究设计了"语言测试公平性检验量表",对1900名CET 6考生进行了调查,并使用SPSS 25.0和AMOS 24.0分析了量表的信度和效度。两次探索性和验证性因... 基于Kunnan(2006)的测试公平性框架和李清华(2016)的语言测试公平性检验框架,本研究设计了"语言测试公平性检验量表",对1900名CET 6考生进行了调查,并使用SPSS 25.0和AMOS 24.0分析了量表的信度和效度。两次探索性和验证性因子分析结果显示,20个项目构成的量表能够解释"无偏差"、"分数解释"、"效度"、"机会均等"4个因子,四因子模型对研究数据的拟合度较高。结合教师访谈结果,量表描述语进一步得到修正。四因子模型是对Kunnan(2006)框架的验证与拓展,也是对李清华(2016)框架的操作化。 展开更多

关键词 测试公平性 量表 考生 效度验证

原文传递

美国教育考试服务中心残疾考生测验公正性保障策略分析及启示 被引量：2

2

作者 田霖 韦小满 《中国特殊教育》 CSSCI 北大核心 2014年第8期9-13,共5页

保障残疾考生测验公正性是残疾人教育权利的重要体现之一,也是提升特殊教育质量、推动特殊教育改革发展的内在要求。美国教育考试服务中心(Educational Testing Service,ETS)作为国际上专业考试机构的代表,在残疾考生测验公正性保障方... 保障残疾考生测验公正性是残疾人教育权利的重要体现之一,也是提升特殊教育质量、推动特殊教育改革发展的内在要求。美国教育考试服务中心(Educational Testing Service,ETS)作为国际上专业考试机构的代表,在残疾考生测验公正性保障方面进行了深入的理论研究并积累了丰富的实践经验。文章系统分析了ETS的残疾考生测验公正性标准及其审查准则、确保残疾考生测验无障碍性的措施、残疾考生测验公正性保障管理制度,以期为我国教育考试机构带来启示与借鉴。 展开更多

关键词 残疾考生 公正性 ETS 无障碍性

原文传递

英语专业四、八级机考适应性调查研究

3

作者 王伟 郭晴晴 《梧州学院学报》 2022年第1期106-114,共9页

该研究采用语言测试、调查问卷和访谈相结合的方式,调查了考生对英语专业四、八级机考的适应情况。结果显示:考生在总体上能够适应英语专业四、八级机考。网考模式下,考生对试题各部分的适应程度高低排序为听力、阅读、写作。造成考生... 该研究采用语言测试、调查问卷和访谈相结合的方式,调查了考生对英语专业四、八级机考的适应情况。结果显示:考生在总体上能够适应英语专业四、八级机考。网考模式下,考生对试题各部分的适应程度高低排序为听力、阅读、写作。造成考生部分不适应的原因主要是考生对机考的抵触心理和计算机操作能力的不足。为此,教师应当了解学生的心理需求,帮助学生调整观念,提供网络自主学习的机会,并组织机考模拟考试。同时,学生应该调整好心态,充分相信自己,训练计算机操作能力,并参加机考模拟考试。 展开更多

关键词 机考 英语专业四级 英语专业八级 考生适应性

下载PDF 职称材料

美国专业考试机构ETS的测验无障碍性提升策略述评

4

作者 田霖 韦小满 《中国考试》 2016年第1期23-28,共6页

测验无障碍性是指施测过程中考生与题目的恰当交互,是保障测验不受无关变量干扰、有效测量到目标构念的必要条件。测验无障碍性是残疾人接受测验时需要考虑的重要因素,美国教育考试服务中心(ETS)作为国际专业考试机构的代表,提出了测验... 测验无障碍性是指施测过程中考生与题目的恰当交互,是保障测验不受无关变量干扰、有效测量到目标构念的必要条件。测验无障碍性是残疾人接受测验时需要考虑的重要因素,美国教育考试服务中心(ETS)作为国际专业考试机构的代表,提出了测验无障碍性的概念及测验无障碍性提升策略,通过制定测验无障碍性准则对测验开发全过程进行无障碍性控制。ETS的无障碍测验开发经验值得我国教育考试机构借鉴与参考。 展开更多

关键词 测验无障碍性 测验便利条件 残疾考生

下载PDF 职称材料

AP中文话十年:由考生与全球课程分布看未来发展趋势

5

作者 曾妙芬 余雨洋 《国际汉语教育（中英文）》 2017年第1期41-52,共12页

美国大学理事会继2004年组成AP中文筹划委员会之后,于2006年开始开设高中AP中文课程,2007年举行第一次AP中文考试,至2016年为止AP中文的实施已长达十年之久。本文将分析考生人数与背景、考试分数以及全球AP中文课程分布情况。具体来说,... 美国大学理事会继2004年组成AP中文筹划委员会之后,于2006年开始开设高中AP中文课程,2007年举行第一次AP中文考试,至2016年为止AP中文的实施已长达十年之久。本文将分析考生人数与背景、考试分数以及全球AP中文课程分布情况。具体来说,先通过表格和图表讨论2007至2016年AP中文考生总人数和非华裔考生人数及两者的变化趋势,再通过分析得分3分及3分以上考生的百分比以及AP中文考试得分的平均值和标准差来看AP中文考生成绩的变化,进而分析比较AP中文考试和其他五种AP外语考试的得分情况,最后讨论AP中文课程在世界各个国家及地区以及美国各州的分布。本文最后将根据近十年AP中文各方面的数据预测未来可能的发展趋势。 展开更多

关键词 AP中文 考生人数与背景 考试分数 全球课程分布 发展趋势

下载PDF 职称材料

问话者的差异对考生听力理解的影响

6

作者 彭文婧 《山西经济管理干部学院学报》 2009年第1期104-105,114,共3页

本文从听力理解的输入源,即问话者在讲话语速、语音语调、性别和性格特征方面的差异角度入手,探讨了这些差异对考生听力理解的影响。

关键词 听力理解 问话者差异 语言测试

下载PDF 职称材料

英语专业八级考试反拨作用研究——对考生的一次大规模调查 被引量：9

7

作者 徐倩 《外语测试与教学》 2014年第3期27-34,共8页

本研究探索了现行英语专业八级考试(TEM8)对英语专业本科学生的影响。本研究采用问卷调查的形式,对250所TEM8参考院校的6863名考生进行了调查,调查结果显示:1)考生对TEM8的评价还是很高的,认为TEM8能够反映其英语水平;2)TEM8对考生的英... 本研究探索了现行英语专业八级考试(TEM8)对英语专业本科学生的影响。本研究采用问卷调查的形式,对250所TEM8参考院校的6863名考生进行了调查,调查结果显示:1)考生对TEM8的评价还是很高的,认为TEM8能够反映其英语水平;2)TEM8对考生的英语学习有一定反拨作用,且大部分考生认为这种反拨作用正面大于负面;3)TEM8的备考现象在考生中较为普遍,包括课堂上的备考活动和课后学生自己备考两个方面,但是备考持续时间不长,强度不大,并未影响到考生的正常学习;4)TEM8对考生的学习有一定促进作用,但是与学习兴趣、自身努力等因素相比,TEM8对考生英语学习效果的影响有限,不是影响学习效果的主要因素,通过TEM8也不是考生英语学习的主要目标。调查中还发现考生的个人因素,如性别、英语水平等,对TEM8考试会产生何种反拨作用有一定影响,TEM8考试对女生的反拨作用大于男生,对英语水平中等考生的影响大于英语水平高和低的考生。 展开更多

关键词 反拨作用 英语专业八级考试 考生

下载PDF 职称材料

研究生英语综合水平测试对被试者的反拨效应实证研究 被引量：4

8

作者 王禹莹 泰中华 《外语测试与教学》 2019年第2期25-32,49,共9页

基于Hughes (1993)的PPP模型及Alderson&Wall (1993)的反拨效应假设,本研究探索某外语类高校英语学院组织的研究生英语综合水平测试对被试者的反拨效应。本研究采用问卷调查与访谈相结合的形式,调查了来自三个年级的124名被试者对... 基于Hughes (1993)的PPP模型及Alderson&Wall (1993)的反拨效应假设,本研究探索某外语类高校英语学院组织的研究生英语综合水平测试对被试者的反拨效应。本研究采用问卷调查与访谈相结合的形式,调查了来自三个年级的124名被试者对研究生英语综合水平测试的看法及该测试对其学习过程和学习结果的影响。研究结果表明:大部分被试者对该测试持肯定态度,测试对其学习过程及结果的正面影响大于负面影响。在学习过程方面对学习内容影响最大,促使被试者主动加强英语技能;对学习结果的影响主要表现在测试激发了被试者对英语口语的学习动机,养成了良好学习习惯,使其口语水平得以提升。而该测试的负面影响主要源自不全面的分数报告形式、将测试与学分挂钩,引发了部分被试者茫然、焦虑的情绪。基于研究发现,本文在考试管理、考试设计以及教学层面提出了切实建议,以期为此类考试的改进与推广以及英语专业研究生教学提供参考。 展开更多

关键词 反拨效应 研究生英语综合水平测试 被试者

下载PDF 职称材料

高考英语的效度验证——来自考生的声音 被引量：1

9

作者 李志芳 辜向东 《外语测试与教学》 2019年第3期25-33,共9页

在大规模、高风险考试中,倾听考生对考试构念和考试使用的声音受到广泛关注。本研究根据社会—认知框架(A Socio-cognitive Framework)(Weir2010),参考Cheng&DeLuca(2011)的主题分析框架,采用主题分析法,对来自21个省市的58名(英语... 在大规模、高风险考试中,倾听考生对考试构念和考试使用的声音受到广泛关注。本研究根据社会—认知框架(A Socio-cognitive Framework)(Weir2010),参考Cheng&DeLuca(2011)的主题分析框架,采用主题分析法,对来自21个省市的58名(英语专业)本科新生关于高考英语考试经历的反思日志进行主题编码,提出了高考英语的效验框架,主要包括考生、情景方面的证据和后果方面的证据。其中备考、心理因素、试卷内容和测试影响等四个方面是影响高考英语效度最重要的因素。该研究从考生角度收集高考英语的效度证据,为高风险考试开发者、管理者和教师提供了一些参考,也进一步证明从考生角度收集高风险考试效度证据的必要性。 展开更多

关键词 高考英语 考生 效度验证 反思日志 主题分析法

下载PDF 职称材料

汉字应用水平测试中大学生受测群体的语言测试社会学调查

10

作者 雷红波 王淑华 《泰山学院学报》 2019年第1期88-94,共7页

我国开展汉字应用水平测试已有十余年,其中大学生是参加测试的主要群体之一。对481名参加过汉字应用水平测试的大学生的调查结果表明,当前影响测试参与度的最主要原因是元语言动机和组织机构的影响,工具动机不明显。测试的社会作用还比... 我国开展汉字应用水平测试已有十余年,其中大学生是参加测试的主要群体之一。对481名参加过汉字应用水平测试的大学生的调查结果表明,当前影响测试参与度的最主要原因是元语言动机和组织机构的影响,工具动机不明显。测试的社会作用还比较有限,在如何发挥作用的问题上存在较大争议。互联网时代,大学生作为成年的中高级水平母语使用者对测试服务有多元化需求,了解和呼应这种需求,有助于进一步推进汉字应用水平测试,拓宽弘扬汉字文化的途径。 展开更多

关键词 汉字应用水平测试 社会影响 测试者

下载PDF 职称材料

论网络化考试中考生的知情权

11

作者 叶万理 高奥璇 《北京邮电大学学报（社会科学版）》 2009年第3期93-97,共5页

网络化考试作为一种新兴的考试形式正在我国普及,为了保护网络化考试中考生的权益,针对一些考试服务机构侵害考生权利事件的发生,从网络化考试中考生法律地位定位出发,通过比对消费者知情权,结合网络化考试的特点和问题,明确普通考生知... 网络化考试作为一种新兴的考试形式正在我国普及,为了保护网络化考试中考生的权益,针对一些考试服务机构侵害考生权利事件的发生,从网络化考试中考生法律地位定位出发,通过比对消费者知情权,结合网络化考试的特点和问题,明确普通考生知情权的范围;同时根据侵害考生知情权的原因寻找保护措施和救济途径,以达到对网络化考试中考生知情权的有效保护。 展开更多

关键词 消费者权利 知情权 考生 网络化考试

下载PDF 职称材料

提升考试公平性——以英语专业四、八级考试为例 被引量：34

12

作者 邹申 《外语测试与教学》 2011年第1期42-50,共9页

考试作为选拔人才和检查(教与学)质量的一种手段,需要具备公平性以体现社会公正。考试公平性涉及诸多方面,涵盖面广,是考试赖以存在或使用的基础。本文第一部分简要回顾考试公平性的定义和在考试开发过程中的作用。第二部分反思历年来TE... 考试作为选拔人才和检查(教与学)质量的一种手段,需要具备公平性以体现社会公正。考试公平性涉及诸多方面,涵盖面广,是考试赖以存在或使用的基础。本文第一部分简要回顾考试公平性的定义和在考试开发过程中的作用。第二部分反思历年来TEM考试的相关研究,以及对考试公平性的推动作用。第三部分从三个方面探讨如何进一步提升TEM考试的公平性。 展开更多

关键词 考试公平性 TEM考试 效度研究 考生研究 专业培训

下载PDF 职称材料

语言测试研究的新视角:批判语言测试 被引量：14

13

作者 何莲珍 吕洲洋 《浙江大学学报（人文社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2013年第6期164-173,共10页

长期以来,语言测试工作者研究的核心是如何提高测试的信度与效度,以客观、精确地测量考生的语言能力。语言测试尤其是大规模高风险语言测试带来的社会影响,很难由改良测试本身来解决。批判语言测试(Critical Language Testing)的提出把... 长期以来,语言测试工作者研究的核心是如何提高测试的信度与效度,以客观、精确地测量考生的语言能力。语言测试尤其是大规模高风险语言测试带来的社会影响,很难由改良测试本身来解决。批判语言测试(Critical Language Testing)的提出把语言测试置于更广阔的社会政治语境中,对测试后效(consequences)的反思不再局限于反拨效应(washback),而是重新审视测试中渗透的权力与控制,测试所具有的社会价值、政治功能等。 展开更多

关键词 语言测试使用 批判语言测试 社会政治语境 考生语言能力 替代性评估方式

下载PDF 职称材料

PETS-3口试的会话分析 被引量：13

14

作者 庞继贤 潘文红 《外语与外语教学》 CSSCI 北大核心 2007年第10期12-17,共6页

口试是全国英语等级考试（PETS）的一个重要组成部分。本文报告一项对PETS口试的研究。研究以第三级B节中考生的口语产出为样本语料，运用会话分析方法，从话轮转换、序列、修正和合意结构角度来描述和分析考生在互动交际中的表现及会... 口试是全国英语等级考试（PETS）的一个重要组成部分。本文报告一项对PETS口试的研究。研究以第三级B节中考生的口语产出为样本语料，运用会话分析方法，从话轮转换、序列、修正和合意结构角度来描述和分析考生在互动交际中的表现及会话的特征。分析显示，总体而言，考生互动交际意识淡薄，缺乏运用话轮转换技巧、交流补救策略等能力。考生总体会话能力的问题也反映了他们对口试任务的性质及合格标准缺乏准确的把握。PETS口试应“偏向最佳”，采用考前考生培训、改进考官培训等措施是促使考生在测试情景下产出最具代表性目的语样本的一种有效方法。 展开更多

关键词 全国英语等级考试 会话分析 考生互动交际 偏向最佳

下载PDF 职称材料

谁更可能被自主招生录取——兼论建立高校自主招生多元评价指标体系 被引量：12

15

作者 尹银 周俊山 陆俊杰 《清华大学教育研究》 CSSCI 北大核心 2014年第6期41-47,共7页

对自主招生大学生的了解关乎自主招生考试评价指标和政策的制定,有利于促进教育公平。依据北京某高校2010年和2011年的调研数据,通过多因素分析方法,比较自主招生大学生和普通高考大学生发现,父亲职业和教育程度较高的、家庭收入较高的... 对自主招生大学生的了解关乎自主招生考试评价指标和政策的制定,有利于促进教育公平。依据北京某高校2010年和2011年的调研数据,通过多因素分析方法,比较自主招生大学生和普通高考大学生发现,父亲职业和教育程度较高的、家庭收入较高的、中东部地区、城市家庭、独生子女等特征的更容易成为自主招生大学生,城市父亲低职业甚至劣于农民,市重点中学自招生的优势并不存在,自主招生恶化了高考不公。因此采取多元评价标准,制定多元指标体系成为必需,按照地区教育环境、户口、高中特征、家庭地理位置、父亲教育程度和职业、家庭经济状况等,结合考生的成绩和特长进行综合评定,对来自教育不发达地区、弱势家庭的学生进行倾斜,兼顾效率和公平。 展开更多

关键词 自主招生 多元评价指标体系 教育公平

原文传递

融合思辨能力与跨文化能力的语言测试任务效度:考生视角 被引量：2

16

作者 杨莉芳 《中国外语》 北大核心 2023年第5期57-68,共12页

本研究从考生视角,对两项融合思辨能力与跨文化能力的语言测试任务进行效度验证。研究分析了30名考生两项平行任务所产出的60篇文章,以及6名考生在完成两项平行任务过程中的有声思维和回溯性访谈数据,从任务产出与任务过程两方面探究任... 本研究从考生视角,对两项融合思辨能力与跨文化能力的语言测试任务进行效度验证。研究分析了30名考生两项平行任务所产出的60篇文章,以及6名考生在完成两项平行任务过程中的有声思维和回溯性访谈数据,从任务产出与任务过程两方面探究任务所反映的思辨能力与跨文化能力。主要发现包括:(1)测试任务能够有效体现考生的思辨能力,论辩的基础要素“论据”与“论点”在任务产出中占比最高,任务过程中考生最关注信息的准确性、逻辑性、精确性和清晰性;(2)测试任务能够有效体现考生的跨文化能力,任务产出中最显著的要素为“对本国文化的了解”与“开放性”,考生在任务过程中最关注整体写作风格,以及如何运用有效的语言手段实现写作风格、达成沟通目的;(3)两项平行任务在思辨能力上具有等同性,在跨文化能力方面不完全等同,在“对其他文化的了解”与“技能”要素上存在差异。 展开更多

关键词 思辨能力 跨文化能力 测试任务 效度验证 考生视角

原文传递

普通话水平测试“一级甲等”评审的若干问题 被引量：4

17

作者 孙海娜 《语言文字应用》 CSSCI 北大核心 2007年第4期106-111,共6页

本文针对普通话水平测试"一级甲等"评测与复审中的问题,将测试员与复审员的评测分数进行比较,分析未通过复审的语音样本的失误情况,对测试员的评分提出建议,并探讨了进入"一级甲等"的样本特征。为普通话水平测试&qu... 本文针对普通话水平测试"一级甲等"评测与复审中的问题,将测试员与复审员的评测分数进行比较,分析未通过复审的语音样本的失误情况,对测试员的评分提出建议,并探讨了进入"一级甲等"的样本特征。为普通话水平测试"一级甲等"的评测实践提出了一些具体参考意见。 展开更多

关键词 普通话水平测试 一级甲等 一级甲等复审

下载PDF 职称材料

考生视角下大学英语四、六级网考的问题与对策 被引量：3

18

作者 刘萍 《现代教育技术》 CSSCI 2011年第12期77-81,共5页

2008年开始的大学英语四、六级网考尚处于试点阶段。对网考问题与对策的研究有利于网考的完善、成熟与推广,促进考试与教学之间的互动。项目组通过问卷与访谈,调查了考生在网考中感受到的困难与问题,以及为适应新的考试形式对今后教学... 2008年开始的大学英语四、六级网考尚处于试点阶段。对网考问题与对策的研究有利于网考的完善、成熟与推广,促进考试与教学之间的互动。项目组通过问卷与访谈,调查了考生在网考中感受到的困难与问题,以及为适应新的考试形式对今后教学提出的建议。调查结果显示58.9%的考生认为网考的视听部分难度大,主要原因在于:语速快,对原声语音、语调不习惯,对题材、体裁不熟悉,词汇量大等等。调查结果也表明考生对屏幕呈现、输入、提交方式、答题时间、顺序的程序控制等网考方式的不适应。研究揭示了造成网考问题的三大主要症结:大学英语教学与网考要求脱节;网考自身的设计问题;设备状况与考试环境欠佳。基于调查分析,研究提出了教学双方、考试设计方以及学校管理方可采取的应对策略。 展开更多

关键词 网考 考生视角 大学英语四 六级考试

下载PDF 职称材料

标准参照测验理论在自学考试中的发展与应用 被引量：1

19

作者 柳博 《中国考试》 CSSCI 北大核心 2022年第11期52-58,76,共8页

自高等教育自学考试制度创立以来,将标准参照测验的基本原理与自学考试的实际相结合,进行理论和实践创新,提高了考试的科学化水平。从教育学和测量学2个维度,自学考试建立了包括人才标准、专业标准、课程标准和考试标准的结构化标准体系... 自高等教育自学考试制度创立以来,将标准参照测验的基本原理与自学考试的实际相结合,进行理论和实践创新,提高了考试的科学化水平。从教育学和测量学2个维度,自学考试建立了包括人才标准、专业标准、课程标准和考试标准的结构化标准体系,实现了教育标准与评价标准的统一。在考试命题时,根据自学考试的试题难度与考试分数解释具有共同参照标准的特点,构建了基于标准常模的预估难度理论及评定方法,改进了在原始分条件下合理设计并控制考试合格标准的命题技术规范。在高等教育进入普及化阶段和大力发展职业高等教育的形势下,应从3个方面进一步推进标准参照测验理论在自学考试中的应用:1)健全并优化考试标准体系;2)调整并完善考试合格标准;3)改进并提高考试标准的实施质量。 展开更多

关键词 自学考试 自考改革 标准参照测验 标准常模 预估难度

下载PDF 职称材料

从考生角度看全国英语专业四级口试任务难度 被引量：1

20

作者 陈水仙 《疯狂英语（教师版）》 2007年第8期11-13,共3页

本文旨在探讨考生对全国英语专业四级口试难度的感知以及感知与表现之间的关系,并从问卷调查和面谈中找出影响全国英语专业四级口试任务难度的因素。研究结果表明。两人交谈这一任务类型比即席讲话更难,但是这一实际难度并未显著地表现... 本文旨在探讨考生对全国英语专业四级口试难度的感知以及感知与表现之间的关系,并从问卷调查和面谈中找出影响全国英语专业四级口试任务难度的因素。研究结果表明。两人交谈这一任务类型比即席讲话更难,但是这一实际难度并未显著地表现在考生的感知上。尽管考生对任务难度的感知可以为试题改革提供一定的反馈作用,但我们不能过于依赖考生的反馈。 展开更多

关键词 任务难度 感知 考生角度 全国英语专业四级口试

下载PDF 职称材料