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TSDF教学模式在全科口腔住培教学中的应用
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作者 谭婧玉 于洋 刘海文 《中国继续医学教育》 2024年第16期172-176,共5页
口腔医学是一门注重实践和操作的学科,对于医生们的临床思维、操作技能和医患沟通能力有着极高的要求。住培学员的学习重点在于如何帮助他们在短时间内提高诊治口腔科常见疾病的能力,开展讨论-示范-实践-反馈(tell-show-do-feedback,TS... 口腔医学是一门注重实践和操作的学科,对于医生们的临床思维、操作技能和医患沟通能力有着极高的要求。住培学员的学习重点在于如何帮助他们在短时间内提高诊治口腔科常见疾病的能力,开展讨论-示范-实践-反馈(tell-show-do-feedback,TSDF)教学模式,将有助于住培学员的培养。将TSDF教学模式引入全科口腔住培学员的教学中也是教育的内在要求。开展TSDF教学模式对住培学员及带教老师都提出了更高的要求。TSDF教学模式是指通过理论讲授、临床示教、实践考核、反馈总结4个方面进行。TSDF教学模式可以充分提升住院医师的主动学习能力和综合诊疗能力,在全科口腔规范化培训中具有较好的应用前景。 展开更多
关键词 讨论—示范—实践—反馈 教学模式 全科口腔 住院医师规范化培训 诊疗能力 医学教育
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TSDF教学模式在儿童口腔科住院医师规范化培训中的探索 被引量：3
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作者 顾卫燕 徐利亚 +2 位作者 金杯 戴杰 林海升 《浙江医学教育》 2021年第5期34-36,44,共4页
目的:探究"讨论-示范-实践-反馈四步法(TSDF)"教学模式在儿童口腔科住院医师规范化培训中的效果。方法:将2018年9月至2019年8月在儿童口腔科的15名住培学员作为对照组,2019年9月至2020年8月的14名住培学员作为研究组。研究组... 目的:探究"讨论-示范-实践-反馈四步法(TSDF)"教学模式在儿童口腔科住院医师规范化培训中的效果。方法:将2018年9月至2019年8月在儿童口腔科的15名住培学员作为对照组,2019年9月至2020年8月的14名住培学员作为研究组。研究组采用TSDF教学模式,对照组则采用传统的椅旁教学模式。教学结束后,对2组的基础理论知识、专科技能和临床思维与决策能力及学习满意度进行比较。结果:研究组学员的专科技能考核成绩(46.14±1.29)高于对照组(44.33±1.72),临床思维与决策能力考核成绩(83.21±3.60)高于对照组(79.33±3.06),学习满意度高于对照组(P<0.05),但基础理论知识测试成绩没有差异(P>0.05)。结论:TSDF教学模式对提升儿童口腔科住培教学质量具有明显的促进作用,且有较高的学员认可度。 展开更多
关键词 讨论-示范-实践-反馈四步法 教学模式 儿童口腔科 住院医师规范化培训
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