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《护理学基础》实验教学改革的探讨 被引量：106
1
作者 袁义厘 孙建玲 +1 位作者 高井全 王晓晶 《中华护理杂志》 CSCD 北大核心 2004年第5期361-362,共2页
培养具有创新意识适应 2 1世纪需要的护理人才 ,要注重实践能力与创新精神的培养。在《护理学基础》实践教学过程中 ,认为优化《护理学基础》实验课课前设计、教学过程、评价系统及科学能力定位 ,是提高学生实践操作能力和创新精神的重... 培养具有创新意识适应 2 1世纪需要的护理人才 ,要注重实践能力与创新精神的培养。在《护理学基础》实践教学过程中 ,认为优化《护理学基础》实验课课前设计、教学过程、评价系统及科学能力定位 ,是提高学生实践操作能力和创新精神的重要途径。 展开更多
关键词 《护理学基础》 实验教学 教学方法 护理教学
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国外大学研究性教学经验及其启示 被引量：92
2
作者 刘赞英 王岚 +2 位作者 朱静然 张瑜 张艳红 《河北科技大学学报（社会科学版）》 2007年第1期68-75,50,共9页
以培养大学生创新精神和研究能力为目标,美国研究型大学提出了教学应与研究相结合,学生的学习应基于研究,建构了以研究为本的本科研究性教学模式,并取得了成功的经验,为我国大学开展研究性教学提供了启示与借鉴。故此,笔者从理论与实践... 以培养大学生创新精神和研究能力为目标,美国研究型大学提出了教学应与研究相结合,学生的学习应基于研究,建构了以研究为本的本科研究性教学模式,并取得了成功的经验,为我国大学开展研究性教学提供了启示与借鉴。故此,笔者从理论与实践的角度提出,我国实施研究性教学要加强教学与科研有机结合;完善与促进本科生参与研究的管理机制;制定有利于研究性教学开展的教师激励机制,进而把研究性教学贯穿于整个教学过程。 展开更多
关键词 研究 研究性教学 美国研究型大学 启示 创新精神 研究能力
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以游戏精神实现教学与游戏的融合 被引量：71
3
作者 王春燕 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2002年第12期42-45,共4页
“游戏教学化”与“教学游戏化”由于自身的弊端难以使教学与游戏走向融合,哲学解释大师迦达默尔关于游戏的阐释启发我们,只有给教学赋予游戏的精神:自成目的的精神,主动积极开放的精神,自我生成、自我更新的精神,无主体的精神,对话的精... “游戏教学化”与“教学游戏化”由于自身的弊端难以使教学与游戏走向融合,哲学解释大师迦达默尔关于游戏的阐释启发我们,只有给教学赋予游戏的精神:自成目的的精神,主动积极开放的精神,自我生成、自我更新的精神,无主体的精神,对话的精神,才能使教学与游戏从对立走向真正的融合。 展开更多
关键词 游戏精神 教学研究 学习兴趣 教学手段
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成果导向教育的理论渊源与发展应用 被引量：81
4
作者 周显鹏 俞佳君 黄翠萍 《高教发展与评估》 CSSCI 北大核心 2021年第3期83-90,I0006,共9页
成果导向教育是美国20世纪教育改革思潮的产物,深受功利主义和实用主义哲学思想的影响。在高等教育的变迁中,质量问责与国际化人才流动从外部推动了成果导向教育推广的进程。建构主义学习理论对传统教学模式的冲击,促使成果导向教育从... 成果导向教育是美国20世纪教育改革思潮的产物,深受功利主义和实用主义哲学思想的影响。在高等教育的变迁中,质量问责与国际化人才流动从外部推动了成果导向教育推广的进程。建构主义学习理论对传统教学模式的冲击,促使成果导向教育从外部问责的要求逐步过渡到大学自身变革的必需。一致性建构为成果导向教育在高等教育的实践指出了一种路径:一方面,关注预期学习成果,注重教育教学实效性和教学评价的一致性;另一方面,关注学生主动建构、思维养成与创新精神。 展开更多
关键词 成果导向教育 教学改革 教学评价 教学模式 创新精神
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对话:一种新的教学精神——从“主体思维”到“关系思维” 被引量：31
5
作者 万伟 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2002年第12期46-49,共4页
人类的教育主要经历了知识教育、个性教育和融合教育三个阶段,在这三个阶段中,由于受“主体思维”的影响,教学中的各要素往往处于机械对立的局面。对话时代的到来,人们的思维方式开始向“关系思维”发展,对话作为一种新的教学精神,倡导... 人类的教育主要经历了知识教育、个性教育和融合教育三个阶段,在这三个阶段中,由于受“主体思维”的影响,教学中的各要素往往处于机械对立的局面。对话时代的到来,人们的思维方式开始向“关系思维”发展,对话作为一种新的教学精神,倡导新的知识观、课程观、师生观,打破了教学各要素的封闭与对立状态,要求建构开放的、生成性的、充满生命力的对话式教学体系。 展开更多
关键词 对话 教学精神 主体思维 关系思维 课程观 个性教育 师生观
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开放性实验在实验教学体系构建中的作用 被引量：56
6
作者 张波 贯会明 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2010年第9期135-137,共3页
开放实验室,组织开放性实验,因材施教,激发学生学习的主动性和积极性,培养学生严谨求真的学术态度,开发学生智力、启迪学生思维、培养学生实践能力、创新意识和团队精神。培养学生就业、创业的综合能力。
关键词 开放实验室 开放性实验 实验教学 创新意识 团队精神
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关于数学教学的若干认识 被引量：42
7
作者 张顺燕 《数学教育学报》 2004年第1期3-5,9,共4页
进行数学教学,首先要做到“三境界”:授人以业;授人以法;授人以道.其次要做到“四结合”:历史与逻辑相结合;数与形相结合;理论与应用相结合;科学结论与方法论相结合.第三,要培养“四种本领”:以简驭繁;审同辨异;判美析理;鉴赏力强.此外... 进行数学教学,首先要做到“三境界”:授人以业;授人以法;授人以道.其次要做到“四结合”:历史与逻辑相结合;数与形相结合;理论与应用相结合;科学结论与方法论相结合.第三,要培养“四种本领”:以简驭繁;审同辨异;判美析理;鉴赏力强.此外,教学中还要注意上好第一堂课,并及时吸取经验教训. 展开更多
关键词 数学教学 数学精神 素质教育 科学结论 方法论
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普通高校体育教学模式研究现状与趋向分析 被引量：40
8
作者 聂东风 林华 +2 位作者 杭兰平 董林 苟定邦 《西安体育学院学报》 北大核心 2005年第2期101-103,107,共4页
查阅大量文献资料, 运用系统论的观点, 研究普通高校体育教学, 认为要加强总的教学模式指导, 应该依据教学系统不同层面分析体育教学模式以及强化体育教学模式间的横向研究的整体性模式研究。优化体育教学模式要对已有体育教学模式的研... 查阅大量文献资料, 运用系统论的观点, 研究普通高校体育教学, 认为要加强总的教学模式指导, 应该依据教学系统不同层面分析体育教学模式以及强化体育教学模式间的横向研究的整体性模式研究。优化体育教学模式要对已有体育教学模式的研究成果和相关理论进行融合、整合。提倡研究体育教学模式, 但不是体育教学模式化。 展开更多
关键词 体育教学模式 普通高校 教学系统 模式研究 观点 趋向 指导 研究现状 分析 横向
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微生物学实验教学改革的若干实践 被引量：39
9
作者 苏文金 周常义 蔡慧农 《微生物学通报》 CAS CSCD 北大核心 2008年第6期983-985,共3页
本文总结近年来对微生物学实验教学改革的实践,确定实验教学体系的主要内容,注意以人为本,通过改革教学手段和考核方式,培养学生的实践能力与创新精神。
关键词 微生物学 实验教学 创新精神 实践能力
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EDA课程创新实验教学方法探索 被引量：31
10
作者 谷善茂 杜德 +1 位作者 刘云龙 纪志祥 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2015年第3期40-43,46,共5页
对当前高校电子设计自动化(EDA)课程的授课模式现状进行分析,提出了EDA课程创新实验教学的改革思路。从学习时间科学规划、教师角色转变、实验教学模式创新、考核标准创新等方面进行了EDA课程的教学改革探索,并在EDA课程教改中进行了具... 对当前高校电子设计自动化(EDA)课程的授课模式现状进行分析,提出了EDA课程创新实验教学的改革思路。从学习时间科学规划、教师角色转变、实验教学模式创新、考核标准创新等方面进行了EDA课程的教学改革探索,并在EDA课程教改中进行了具体的实践工作。近3年的教改效果表明,学生的动手能力、自主创新精神及团队协作能力得到了很大的提高。 展开更多
关键词 电子设计自动化 教学改革 动手能力 创新精神
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高校实施研究型教学的思考 被引量：23
11
作者 贺定修 《信阳师范学院学报（哲学社会科学版）》 2003年第5期70-72,共3页
在高等学校实施研究型教学具有其重大意义、内涵、理论依据、应遵循的原则、要达到的目标和实施策略等内容。实施研究型教学的目的是使大学生学习和运用科学研究的思维方法和研究方法,训练科学研究的素质,培养学生的创新精神和创新能力。
关键词 研究型教学 创新精神 创新能力
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深化实验教学改革 建立“以学生为本”的教学模式 被引量：26
12
作者 郝丽萍 韩焕平 《实验室研究与探索》 CAS 2008年第11期139-141,共3页
围绕"以学生为本"的教学改革理念,从实验教学管理、教学内容以及教学组织方式等方面提出了具体的改革思路及实施方案。
关键词 以学生为本 实验教学 教学改革 创新精神
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论作为教学精神的教学对话 被引量：13
13
作者 李小红 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2006年第1期38-41,共4页
教学对话不单是一种教学方法、教学关系和教学认知方式,而是一种教学精神。其典型特征是共享智识、促进理解和创生意义。其表现形态有三:教学主体与课程文本的对话、教学主体与教学主体的对话以及教学主体的自我对话。
关键词 教学精神 教学对话 教学主体
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电子技术专业实践教学改革的研究与实践 被引量：24
14
作者 张新安 熊文元 包本刚 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2011年第7期24-27,共4页
针对电子技术专业培养目标的要求和实践教学的现状,从构建相对独立的实践教学体系、优化实践教学内容和方法、加强校内外实践教学基地建设、开放实验室和实践基地、强化课外实践活动等5个方面进行实践教学改革。通过实践教学改革,培养... 针对电子技术专业培养目标的要求和实践教学的现状,从构建相对独立的实践教学体系、优化实践教学内容和方法、加强校内外实践教学基地建设、开放实验室和实践基地、强化课外实践活动等5个方面进行实践教学改革。通过实践教学改革,培养了学生的创新精神和实践能力,提高了实践教学质量,取得了良好的效果。 展开更多
关键词 实践教学 创新精神 实践能力 教学改革
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教学生活的精神意蕴 被引量：23
15
作者 徐继存 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2012年第3期32-37,共6页
教学本质上是精神的而非物质的，许多教学问题应当采取一种相对独立的精神性的立场加以解决。真正的教学精神生活不是抽象的，而是有着极为现实的内容。教师需要面对真实自我，珍视教学自由，改进教学环境，提升教学境界。崇高的教学理... 教学本质上是精神的而非物质的，许多教学问题应当采取一种相对独立的精神性的立场加以解决。真正的教学精神生活不是抽象的，而是有着极为现实的内容。教师需要面对真实自我，珍视教学自由，改进教学环境，提升教学境界。崇高的教学理想、健全的教学理性、积极的教学情感和坚强的教学意志永远都是教师提升教学境界的重要内容，也是衡量教师教学境界是否高远的基本标志。 展开更多
关键词 教学生活 精神 境界 修炼
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加强工程训练是提高大学生素质的有效措施 被引量：19
16
作者 宁铎 韩讲周 +2 位作者 侯艳艳 王蒙军 狄亮 《实验技术与管理》 CAS 2006年第6期5-7,14,共4页
该文首先从分析工科大学毕业生的从业特征人手，说明了工程素质和创新精神是工科大学生应具有的最重要和最基本的素质，指出了工科院校必须注重加强学生工程素质和创新精神的培养，在阐述了工程素质和创新精神的现实内涵及其相互关系，... 该文首先从分析工科大学毕业生的从业特征人手，说明了工程素质和创新精神是工科大学生应具有的最重要和最基本的素质，指出了工科院校必须注重加强学生工程素质和创新精神的培养，在阐述了工程素质和创新精神的现实内涵及其相互关系，结合电子实训基地的具体实践，介绍了提高大学生工程素质的一些具体实施方案。 展开更多
关键词 实践教学 工程训练 工程素质 创新精神 电子实训
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深化实践教学改革 培养创新型工科人才 被引量：21
17
作者 施灵 吴集迎 《高教论坛》 2004年第1期59-61,75,共4页
实践教学是高等学校培养创新型工科人才的重要教学环节。本文针对当前工科院校实践性教学体系中普遍存在的问题,从培养大学生创新精神和实践能力的角度,提出了深化实践教育改革的思路。
关键词 高等学校 实践教学 教学改革 创新精神 工科院校
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“有机化学实验”互动教学模式的实践 被引量：21
18
作者 肖凤娟 王育华 +1 位作者 杨晋辉 王腾 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2009年第2期120-122,共3页
在有机化学实验教学中充分发挥教学双方的主观能动性,提出了"互动教学"的模式和6项"互动教学"措施,通过优化实验教学方法和考核方法,力图在教学中实现教与学的互动,促进师生互动、生生互动。实践证明,该模式扭转了... 在有机化学实验教学中充分发挥教学双方的主观能动性,提出了"互动教学"的模式和6项"互动教学"措施,通过优化实验教学方法和考核方法,力图在教学中实现教与学的互动,促进师生互动、生生互动。实践证明,该模式扭转了实验教学中存在的"机械模仿"、"照方抓药"的现象,改变了实验考核体系中单一的实验理论和实验报告来评价实验成绩的弊端,有效地培养了学生的创新精神,提高了学生独立实验操作技能和分析问题解决问题的能力。 展开更多
关键词 有机化学实验 互动教学 创新能力
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高校教风建设存在的问题及对策 被引量：20
19
作者 郑辉 武艳艳 +1 位作者 赵宗志 岳坤 《河北农业大学学报（农林教育版）》 2006年第2期99-102,共4页
良好的教风是一种巨大的精神力量,具有熏陶、激励和约束功能,不仅对高等学校教育教学效果起着直接的决定性作用,而且对学校办学思想的形成、培养目标的实现都会产生促进和推动作用。针对目前高校校风建设中存在的教师缺乏责任感、治学... 良好的教风是一种巨大的精神力量,具有熏陶、激励和约束功能,不仅对高等学校教育教学效果起着直接的决定性作用,而且对学校办学思想的形成、培养目标的实现都会产生促进和推动作用。针对目前高校校风建设中存在的教师缺乏责任感、治学态度不严谨等问题,指出应通过引导教师树立正确的事业观,加强教师业务素质的培训,营造良好的教风建设环境,强化教学管理来提高教师的教学质量和教学水平,从而加强教风建设。 展开更多
关键词 高等学校 教风 学风 校风
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工程测量“课程思政”探索 被引量：21
20
作者 朱胜兰 章志琴 《北京测绘》 2021年第6期828-832,共5页
为了落实全员育人、全过程育人、全方位育人,选取建筑类专业课《工程测量》进行课程思政教学探索,以中华优秀传统文化和社会主义核心价值观为引领,以全面提高人才培养能力为关键,将价值引领、能力培养和知识传授进行融合,挖掘其中的思... 为了落实全员育人、全过程育人、全方位育人,选取建筑类专业课《工程测量》进行课程思政教学探索,以中华优秀传统文化和社会主义核心价值观为引领,以全面提高人才培养能力为关键,将价值引领、能力培养和知识传授进行融合,挖掘其中的思政元素,发挥其思想政治教育功能,调整课程教学内容,形成以培养具有家国情怀、职业道德的高素质人才课程思政体系。为其他专业课的课程思政教学改革提供新的思路。 展开更多
关键词 工程测量 课程思政 教学改革 思政融合 工匠精神
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