基于“产出导向法”的德语教材改编:促成活动过程化设计 被引量：30

1

作者 詹霞 《外语与外语教学》 CSSCI 北大核心 2019年第1期33-42,145,共11页

在"产出导向法"指导的教学实践中,如何设计促成环节,顺利达成语言产出是一项巨大的挑战。为了解决"学用分离"的问题,笔者探讨了该理念在德语专业基础教学中的应用,并通过改编综合课教材,展示了如何有效地设计促成... 在"产出导向法"指导的教学实践中,如何设计促成环节,顺利达成语言产出是一项巨大的挑战。为了解决"学用分离"的问题,笔者探讨了该理念在德语专业基础教学中的应用,并通过改编综合课教材,展示了如何有效地设计促成活动。基于笔者的改编实践,本文借助语法点和课文练习设计的说明性实例,详细阐述了设计过程,并就德语教材编写的促成环节教学设计给出反思性建议。 展开更多

关键词 产出导向法 德语教学 教材改编 促成活动过程化设计

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浅谈如何提高第二外语德语课程的教学效果 被引量：4

2

作者 韩岳 《科技视界》 2011年第25期64-65,共2页

随着我国对外经济贸易的蓬勃发展,第二外语的重要性日益凸显,很多学校开设德语作为第二外语,这是基于中德之间密切的贸易往来。所以让学生学好一门第二外语,特别是掌握好德语越发显得重要。本文从提高教学效果角度出发,阐述了具体的途径... 随着我国对外经济贸易的蓬勃发展,第二外语的重要性日益凸显,很多学校开设德语作为第二外语,这是基于中德之间密切的贸易往来。所以让学生学好一门第二外语,特别是掌握好德语越发显得重要。本文从提高教学效果角度出发,阐述了具体的途径,以期与大家一起探讨,共同提高教学效果,达到教学目的。 展开更多

关键词 德语教学 教学改革

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探究语言迁移理论在德语教学中的应用价值 被引量：3

3

作者 岳彦青 《吕梁学院学报》 2016年第5期79-81,共3页

德语也是世界上十大最通用语言之一。在欧盟中,德语是英语和法语以外的最重要语言。近年来,中国学习德语的学生越来越多,很多大学开设了德语专业,也有部分院校将德语作为第二外语供学生选择学习。在德语学习中,有效使用语言迁移理论,可... 德语也是世界上十大最通用语言之一。在欧盟中,德语是英语和法语以外的最重要语言。近年来,中国学习德语的学生越来越多,很多大学开设了德语专业,也有部分院校将德语作为第二外语供学生选择学习。在德语学习中,有效使用语言迁移理论,可以在语音层面、拼写层面、语义层面、语法层面、语篇层面促使其水平得到有效的提升,进而提升其交际能力。 展开更多

关键词 语言迁移理论 德语教学 应用价值

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从接受美学理论中探讨大学德语教学方法改革 被引量：1

4

作者 韩岳 《科技信息》 2010年第35期J0276-J0277,共2页

从传统的德语教学中我们发现很多弊端,接受美学可以帮助我们重新组织德语教学活动。接受美学提出一个文学作品的价值是由读者和作者一起创造的,读者占据了主导地位。在不同时代和有着不同经历的读者从文学作品中获取到的价值也不一样。... 从传统的德语教学中我们发现很多弊端,接受美学可以帮助我们重新组织德语教学活动。接受美学提出一个文学作品的价值是由读者和作者一起创造的,读者占据了主导地位。在不同时代和有着不同经历的读者从文学作品中获取到的价值也不一样。这就启发了我们,在面对有不同学习能力和学习水平的学习群体,只有激发了学生的创造性和主动行,充分体现他们的主体地位,才能创造一堂课收益的最大化。 展开更多

关键词 接受美学 德语教学

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跨文化交际教学法与基础德语阅读课教学 被引量：7

5

作者 吴华英 李菊芬 《湖南工程学院学报（社会科学版）》 2006年第2期85-87,共3页

从跨文化交际教学与阅读课的理论关系入手,探讨在基础阶段德语阅读课上实施跨文化交际教学法的可行性与必要性,进而具体研究如何在德语阅读课堂上实施跨文化交际教学法。

关键词 跨文化交际 教学法 德语阅读课教学

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德语交际教学法的课堂教学行为设计 被引量：3

6

作者 褚静 《浙江科技学院学报》 CAS 2010年第3期229-232,236,共5页

在现代德语教学中,教师越来越重视交际教学法的应用。但是在具体课堂教学行为的设计上,却还是处在初级探索阶段,存在不少问题。为此,通过对交际教学法的课堂教学行为设计进行实例分析,以期提高中国学生的德语交流能力,从而为跨文化交流... 在现代德语教学中,教师越来越重视交际教学法的应用。但是在具体课堂教学行为的设计上,却还是处在初级探索阶段,存在不少问题。为此,通过对交际教学法的课堂教学行为设计进行实例分析,以期提高中国学生的德语交流能力,从而为跨文化交流做出贡献,也为他们今后的出国交流和深造打下良好的基础。 展开更多

关键词 德语交际教学法 课堂教学行为设计 跨文化交流

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跨文化德语教学在中国的发展研究 被引量：3

7

作者 杨建培 《外语教学理论与实践》 CSSCI 北大核心 2020年第2期81-89,49,共10页

本文从历史发展的角度探讨了跨文化德语教学研究在国内的发展,论述了跨文化德语教学理论和实践研究的发展脉络和发展阶段,并对各阶段的发展特征及成因进行了分析。在分析研究的基础上,本文指出,在今后的发展中若能做到三个结合,即国外... 本文从历史发展的角度探讨了跨文化德语教学研究在国内的发展,论述了跨文化德语教学理论和实践研究的发展脉络和发展阶段,并对各阶段的发展特征及成因进行了分析。在分析研究的基础上,本文指出,在今后的发展中若能做到三个结合,即国外与国内研究的结合、不同学科间的结合以及理论研究与实践的结合,跨文化德语教学研究将会进入到一个更高的发展层面,获得更大的发展空间。 展开更多

关键词 跨文化德语教学 发展阶段 三个结合

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“情景交际教学法”在德语语法课堂中的探索 被引量：1

8

作者 蒋瑛 《现代基础教育研究》 2014年第4期170-174,共5页

文章结合＂情景教学法＂在德语教学中的运用,分别从德语语法教学的意义、前提条件和德语语法教学在某所中学的探索与实践三个方面对该模式进行了论述,阐述了语法课堂教学的具体步骤和教学方法,并总结出了＂体验-探索-反思-实践＂的德语... 文章结合＂情景教学法＂在德语教学中的运用,分别从德语语法教学的意义、前提条件和德语语法教学在某所中学的探索与实践三个方面对该模式进行了论述,阐述了语法课堂教学的具体步骤和教学方法,并总结出了＂体验-探索-反思-实践＂的德语课堂教学及自主学习模式。 展开更多

关键词 情景交际法 德语语法课堂教学 第二外语自主学习模式

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对德汉语教学的文化思考

9

作者 庞文薇 《云南师范大学学报（对外汉语教学与研究版）》 2011年第5期84-88,共5页

文章从对外汉语教学和对德汉语教学的历史谈起,以对德汉语教学为例,分析德国文化的特殊性及其对汉语教学的影响,并从＂教什么＂和＂怎么教＂两方面,即教材和教师两方面解决和注重文化差异问题,提出在对外汉语教学中应重视学习者之间的... 文章从对外汉语教学和对德汉语教学的历史谈起,以对德汉语教学为例,分析德国文化的特殊性及其对汉语教学的影响,并从＂教什么＂和＂怎么教＂两方面,即教材和教师两方面解决和注重文化差异问题,提出在对外汉语教学中应重视学习者之间的文化差异问题,以此激起学习者的认同感,提高汉语教学质量和学习效果。 展开更多

关键词 对外汉语教学 对德汉语教学 文化差异

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浅谈课堂上德语语言教学方法 被引量：3

10

作者 韩岳 《科技信息》 2012年第31期336-336,共1页

德语(Deutsch)属于印欧语系日耳曼语族西日耳曼语支下的一门语言,在我国归纳在小语种的范畴。但最近十来年,学习德语的热潮逐年高涨,如何让一门对大家都很陌生的语言,在课堂上呈现出它的独特魅力,激发学生的学习热情,需要教师不断的摸... 德语(Deutsch)属于印欧语系日耳曼语族西日耳曼语支下的一门语言,在我国归纳在小语种的范畴。但最近十来年,学习德语的热潮逐年高涨,如何让一门对大家都很陌生的语言,在课堂上呈现出它的独特魅力,激发学生的学习热情,需要教师不断的摸索和积累。 展开更多

关键词 德语教学 教学改革

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德语口语教学中的交际法语言教学探讨 被引量：3

11

作者 蒋培红 《浙江教育学院学报》 2006年第6期42-46,共5页

交际法引入我国20多年来,在德语口语课堂教学中得到了广泛运用,解决了初学者“哑巴外语”的问题。为进一步提高学生的语言交际水平,需正确定位教师和学生在教学中的角色,在教学内容和教学形式上进行实践和探索。

关键词 德语 口语教学 交际法

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项目教学法在德语专业高年级教学中的实践 被引量：1

12

作者 俞丽艳 许齐良 《宁波工程学院学报》 2011年第1期112-115,共4页

当今社会对于外语人才的需求现呈现出多元化的趋势,实践、创新等能力日益受到重视。高等院校德语专业高级阶段的教学以拓宽学生知识面,提高其综合能力和素质为目标。但实施中采用何种教学方法尚在探索之中。本文试通过分析项目教学法,... 当今社会对于外语人才的需求现呈现出多元化的趋势,实践、创新等能力日益受到重视。高等院校德语专业高级阶段的教学以拓宽学生知识面,提高其综合能力和素质为目标。但实施中采用何种教学方法尚在探索之中。本文试通过分析项目教学法,结合德语专业高年级教学特点,阐述具体的课堂教学设计,论述其可行性。 展开更多

关键词 项目教学法 德语专业教学特点 自主学习 课堂设计

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德语习得中的英德对比教学 被引量：1

13

作者 于涛 《沈阳大学学报（社会科学版）》 2014年第3期393-396,共4页

分析了语言迁移及错误分析理论,从语言知识、学习者认知心理、文化三个层面探讨了德语习得中英德对比的必要性。同时,也通过统计学方法定量分析了英语、德语间的语言迁移影响,充分论证了英德对比教学方法在德语教学中的重要性,并提出了... 分析了语言迁移及错误分析理论,从语言知识、学习者认知心理、文化三个层面探讨了德语习得中英德对比的必要性。同时,也通过统计学方法定量分析了英语、德语间的语言迁移影响,充分论证了英德对比教学方法在德语教学中的重要性,并提出了一些德语教学中可借鉴的英德对比方法思路。 展开更多

关键词 英语德语对比教学 错误分析 语言迁移 德语习得

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浅析我院德语系04级德语基础教学

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作者 陈洁 《吉林华桥外国语学院学报》 2006年第2期61-64,共4页

大学德语基础阶段的主要教学任务是传授德语基础知识,对学生进行全面的、严格的基本技能训练,培养学生实际运用语言的能力、良好的学风和正确的学习方法,为进入高年级打下扎实的专业基础。德语系04级德语专业的德语基础教学一开始即把... 大学德语基础阶段的主要教学任务是传授德语基础知识,对学生进行全面的、严格的基本技能训练,培养学生实际运用语言的能力、良好的学风和正确的学习方法,为进入高年级打下扎实的专业基础。德语系04级德语专业的德语基础教学一开始即把握住这一目标,并结合专业德语基础教研组的实际情况,进行针对性的教学,改进教法,讲求实效,努力提高教学质量。 展开更多

关键词 基础教学 单词 语法 课文 课外活动

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