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与自主学习相适应的大学英语自主教学模式的构建 被引量:46
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作者 孙丙堂 《山东外语教学》 2008年第1期52-56,共5页
学习者自主学习能力的培养是当前大学英语教学改革的一项重要内容,而学习者学习方式的转变势必引起教师教学模式的变革。本文依据教与学的辩证统一原理,针对自主学习模式提出了建立与之相适应并为之服务的自主教学模式。文章阐释了自... 学习者自主学习能力的培养是当前大学英语教学改革的一项重要内容,而学习者学习方式的转变势必引起教师教学模式的变革。本文依据教与学的辩证统一原理,针对自主学习模式提出了建立与之相适应并为之服务的自主教学模式。文章阐释了自主学习与自主教学的辨证统一关系、自主教学的理论基础以及自主教学模式的构建。笔者强调,只有将自主学习和自主教学辩证地统一起来,才能实现学习者的学习自主,从而使大学英语教学改革卓有成效地进行。 展开更多
关键词 自主教学 自主学习 大学英语 教学模式 构建
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电气信息类人才实践创新能力培养体系 被引量:46
2
作者 朱金秀 范新南 +1 位作者 朱昌平 江冰 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2011年第10期129-131,共3页
创新人才培养是目前高等教育所面临的重大任务之一,实践教学在创新型人才培养方面发挥着举足轻重的作用。河海大学信息学院在实验教学示范中心建设、国家特色专业建设及创新基地建设等基础上,借鉴国内外创新人才培养经验,在实践教学方... 创新人才培养是目前高等教育所面临的重大任务之一,实践教学在创新型人才培养方面发挥着举足轻重的作用。河海大学信息学院在实验教学示范中心建设、国家特色专业建设及创新基地建设等基础上,借鉴国内外创新人才培养经验,在实践教学方面加大改革力度,创新实践教学体系。文章从实践教学与能力培养相融合、实施多元化人才培养模式、利用学科赛事提高实践创新能力、组建实践教学教师队伍等4个方面,阐述如何构建电气信息类人才实践创新能力培养体系。通过多年的探索和实践,该体系在培养学生实践创新能力取得了显著成效。 展开更多
关键词 实践教学 实践创新能力 培养模式 队伍建设
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“互联网+”背景下大学英语口语混合式教学生态模式建构 被引量:40
3
作者 朱倩 《黑龙江教育学院学报》 2018年第3期135-137,共3页
"互联网+"给传统大学英语口语教学带来了新的机遇和挑战。基于混合式学习和教学生态学理论,尝试建构"互联网+"时代大学英语口语混合式生态教学模式,旨在将信息技术优势与传统教学融合,打破传统大学英语口语授课方... "互联网+"给传统大学英语口语教学带来了新的机遇和挑战。基于混合式学习和教学生态学理论,尝试建构"互联网+"时代大学英语口语混合式生态教学模式,旨在将信息技术优势与传统教学融合,打破传统大学英语口语授课方式的弊端,建构多样化教学方法、多形态教学资源以及多元化教学评价,使口语课堂更具有针对性和实效性,满足学生的个性化学习的需求,提高口语教学水平,顺应新一轮大学英语教学改革趋势。 展开更多
关键词 “互联网+” 大学英语口语 混合式教学 生态模式 建构
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关于开设好“马克思主义基本原理概论”课的思路与措施 被引量:29
4
作者 吴倬 《清华大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2006年第S2期63-69,共7页
教育部2005年颁布了高校思想政治理论课设置的新方案,其中“马克思主义基本原理概论”课将于2007年9月在全国高校正式开设。本文探讨了关于这门新课开设和建设的指导思想、教学要求及特点、进行理论教学的教学形式和逻辑思路、教学环节... 教育部2005年颁布了高校思想政治理论课设置的新方案,其中“马克思主义基本原理概论”课将于2007年9月在全国高校正式开设。本文探讨了关于这门新课开设和建设的指导思想、教学要求及特点、进行理论教学的教学形式和逻辑思路、教学环节建设、提高这门课教学实效性的思路和措施等问题。 展开更多
关键词 马克思主义基本原理课 教学要求 教学形式 教学思路 课程建设
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化工原理实验教学模式的研究与探索 被引量:26
5
作者 曾明荣 韩媛媛 赵鹏 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2016年第5期221-224,共4页
化工原理实验教学通过建设各类基础平台、改进实验教学方法及方式、注重实验教学团队建设等,结合我校化工原理实验室现状条件,在经过多年实验教学经验总结的基础上,提出一套贯穿化工原理实验教学全过程的实验教学模式,即"化工原理... 化工原理实验教学通过建设各类基础平台、改进实验教学方法及方式、注重实验教学团队建设等,结合我校化工原理实验室现状条件,在经过多年实验教学经验总结的基础上,提出一套贯穿化工原理实验教学全过程的实验教学模式,即"化工原理实验教学模式——1234法"。经过实践检验,证明该模式具有良好的适应性和可操作性,对培养学生工程兴趣、提高学生分析工程问题和解决工程问题的能力具有促进作用。 展开更多
关键词 化工原理实验 实验教学模式 实验教学方法 实验队伍建设
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资源共享视域下高校冰雪体育教学模式的构建与发展 被引量:23
6
作者 马旭 张博 《冰雪运动》 2018年第1期71-75,共5页
"三亿人参与冰雪运动"以及"冰雪运动进校园"等战略决策的实施,开启了我国冰雪运动发展的新纪元。冰雪体育是高校体育的重要组成部分,在我国全新的冰雪运动发展布局中占据重要的地位和发挥着重要的作用。以组建区域... "三亿人参与冰雪运动"以及"冰雪运动进校园"等战略决策的实施,开启了我国冰雪运动发展的新纪元。冰雪体育是高校体育的重要组成部分,在我国全新的冰雪运动发展布局中占据重要的地位和发挥着重要的作用。以组建区域性高校冰雪体育教学联盟为基础,对构建资源共享视域下高校冰雪体育教学模式的重要意义、具体的操作路径和发展策略进行探讨,旨在实现高校冰雪教学资源的全面整合与利用,推动高校冰雪体育教育发展,进而推动我国冰雪运动的健康发展,提供必要的借鉴与参考。 展开更多
关键词 资源共享 高校冰雪体育 教学模式 构建 发展
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线上线下混合式教学模式下的无机化学一流课程建设 被引量:18
7
作者 王莉 张丽荣 +2 位作者 范勇 徐家宁 宋天佑 《化学教育(中英文)》 CAS 北大核心 2022年第14期78-81,共4页
吉林大学无机化学课程有着优良的历史传承和积淀。面对“互联网+”带来的教与学的新发展和新变革,围绕学生知识、能力和素质三方面的综合培养,教学团队以信息技术为支撑,将课程思政浸润教学,高阶思维贯通教学,建立了“三化、三融、三阶... 吉林大学无机化学课程有着优良的历史传承和积淀。面对“互联网+”带来的教与学的新发展和新变革,围绕学生知识、能力和素质三方面的综合培养,教学团队以信息技术为支撑,将课程思政浸润教学,高阶思维贯通教学,建立了“三化、三融、三阶”的线上线下混合式教学模式:“三化”指教学内容层次化、教学资源多样化、评价体系多维化;“三融”指理论课与实验课相融合、专业知识与思政元素相融合、多种教学手段相融合;“三阶”指课前、课中、课后三环节进阶式教学过程。该教学模式可满足学生个性化学习的需求,提升了学生学习的主动性,增加了师生互动,学生的思辨、创新等高阶能力明显提高。 展开更多
关键词 无机化学 一流课程 混合式教学模式 资源建设
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数据驱动学习:新时代学校体育教学的创新趋向与发展应对 被引量:17
8
作者 苏阳 彭国强 叶强 《天津体育学院学报》 CAS CSSCI 北大核心 2022年第2期181-187,共7页
数据驱动学习是指依托信息技术手段实现支持和构建学习过程的方法,通过发挥数据的驱动作用,以满足学习需求、促进有效教学,是新时代学校体育教学模式创新和融合发展的重要选择。通过梳理数据驱动学习的起源与发展,厘清与学校体育教学间... 数据驱动学习是指依托信息技术手段实现支持和构建学习过程的方法,通过发挥数据的驱动作用,以满足学习需求、促进有效教学,是新时代学校体育教学模式创新和融合发展的重要选择。通过梳理数据驱动学习的起源与发展,厘清与学校体育教学间的逻辑机理,研判学校体育教学设计的内在需求,论述数据驱动学习在新时代学校体育教学改革中思维、流程、工具等要素特征,并进行教学实践。实践证明,数据驱动学习有利于提升学生的情感态度与价值观、优化学习过程与方法、强化知识素养与运动技能。研究认为,面对教育现代化战略要求和体育数字化时代机遇,数据驱动学习力求推动信息工具迭代、量化手段立体、决策模式革新、反馈途径延伸等方面持续发展,从而促进学校体育教学行为的精准采集,重塑学校体育课堂教学的结构关系,提升学校体育教学质量的成效水平,推动学校体育教学理念的创新发展,以实现数据驱动学习理论学校体育实践深度融合发展。 展开更多
关键词 数据驱动学习 学校体育 教学模式 模型构建 数字化
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体育课程混合式教学模式的构建与实施 被引量:17
9
作者 王爱春 《衡水学院学报》 2017年第4期30-33,共4页
传统体育教学模式存在着重视运动技术学习,忽视兴趣习惯培养、教学内容缺乏灵活性、教学评价单一等弊端.体育课程混合式教学具有直观展示教学内容、促进个性化学习、提高教学效率等优势.对此,基于混合式教学的相关理论,构建课前自主学... 传统体育教学模式存在着重视运动技术学习,忽视兴趣习惯培养、教学内容缺乏灵活性、教学评价单一等弊端.体育课程混合式教学具有直观展示教学内容、促进个性化学习、提高教学效率等优势.对此,基于混合式教学的相关理论,构建课前自主学习、课堂实操性学习、课后巩固拓展的体育课程混合式教学模式,并将此模式实施健美操教学中来. 展开更多
关键词 体育课程 混合式教学 构建 实施
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优化实验教学体系 创新人才培养模式 被引量:16
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作者 吕海霞 李宁慧 +1 位作者 杨志杰 尚龙安 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2017年第11期151-154,共4页
为加强省级重点生物与化学工程实验教学示范中心的教改建设,中心以培养学生实践创新能力为根本目标,与学院的专业建设、学科建设形成合力,将优质教学资源融合共享,落实教学理念、教学内容、教学方法及模式的转变,构建了以能力培养为核心... 为加强省级重点生物与化学工程实验教学示范中心的教改建设,中心以培养学生实践创新能力为根本目标,与学院的专业建设、学科建设形成合力,将优质教学资源融合共享,落实教学理念、教学内容、教学方法及模式的转变,构建了以能力培养为核心的"4个化工专业、3个拓展结合、8大实验模块、3个培养层次"的"4383创新实验教学体系"和以适应产业发展需求为驱动的"内接专业、外接产业"的校企协同的实践教学模式,教学质量显著提高,实现了高校人才培养与社会人才需求的对接,提升了应用型院校的办学水平和人才培养质量。 展开更多
关键词 实验教学 实践创新能力 实践教学模式 示范中心建设
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教医研三位一体的中医临床经典课程教学模式构建与实践 被引量:16
11
作者 林培政 钟嘉熙 +2 位作者 李赛美 林昌松 林兴栋 《中医教育》 2009年第5期26-29,共4页
目的构建教医研三位一体的中医临床经典课程教学模式,突出学生自主学习能力与实践能力的培养。方法8年来,我们基于"教书、教人、教心、教已"以人为本,立体、开放、互动的理念,在学校本科教学构建"理论教学大量引用案例... 目的构建教医研三位一体的中医临床经典课程教学模式,突出学生自主学习能力与实践能力的培养。方法8年来,我们基于"教书、教人、教心、教已"以人为本,立体、开放、互动的理念,在学校本科教学构建"理论教学大量引用案例式、讨论式、启发式教学法;临床教学通过经典病例分析,着重学生辩证思维和临床技能培养;科研教学通过专题实验研究诠释中医经典的科学内涵"的教医研三位一体的课程教学模式。结果通过实施以上教学模式,创新教材建设,利用现代教育技术手段,构建内容丰富的教学资源库,不断深化教学改革,调动了学生自主学习积极性,提高学生成绩及能力,促进师资培养,丰富教材建设。结论教医研三位一体的中医临床经典课程教学模式调动了学生自主学习积极性,提高了课程教学的效果,并促进了学科建设。 展开更多
关键词 中医临床经典课程 医教研三位一体 教学模式 构建
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妇产科护理学网络在线课程建设及线上、线下教学应用实践 被引量:15
12
作者 王艳波 陶维天 +3 位作者 崔宇红 吉秀家 许瑞 李芳 《甘肃中医药大学学报》 2019年第5期93-97,共5页
针对妇产科护理学传统教学模式的不足,建设妇产科护理学网络在线课程并应用于教学实践,采用线上、线下相结合的教学模式,通过教学评价显示此种教学方法可以提高学生的自主学习能力,有助于实施过程性评价,使学生和教师更好地了解"学... 针对妇产科护理学传统教学模式的不足,建设妇产科护理学网络在线课程并应用于教学实践,采用线上、线下相结合的教学模式,通过教学评价显示此种教学方法可以提高学生的自主学习能力,有助于实施过程性评价,使学生和教师更好地了解"学"与"教"的目标,取得了较好的效果。 展开更多
关键词 妇产科护理学 网络教学平台 线上教学 线下教学 教学模式 课程建设
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从我国工程建设新成就视角探讨课程思政教学 被引量:16
13
作者 王立成 董伟 《高等建筑教育》 2020年第4期169-173,共5页
利用近年来我国在建设工程领域取得的新成就和大连理工大学师生、校友参与重大工程项目的经历,探索建立了钢筋混凝土结构课程思政教学新模式。按照课程教学大纲的要求,对每章节内容进行针对性的规划和设计,建立了课程思政素材库和案例集... 利用近年来我国在建设工程领域取得的新成就和大连理工大学师生、校友参与重大工程项目的经历,探索建立了钢筋混凝土结构课程思政教学新模式。按照课程教学大纲的要求,对每章节内容进行针对性的规划和设计,建立了课程思政素材库和案例集,并将思政教育资源与课程教学内容自然对接,实现了课程专业知识与思政教学的有机结合和统一。 展开更多
关键词 课程思政 教学模式 工程建设 钢筋混凝土结构
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跨界与连通:高职院校混合式教学模式的建构与实施策略研究 被引量:15
14
作者 姜运隆 《成人教育》 北大核心 2021年第5期67-70,共4页
“互联网+”引领的数字革命,对高职院校传统的教学模式提出了严峻的挑战,混合式教学模式改革刻不容缓。混合式教学模式改革应坚持以“学习者为中心”的教学思想,基于多理论连通与融合理念,通过搭建教学支撑平台、建立运行机制、提供教... “互联网+”引领的数字革命,对高职院校传统的教学模式提出了严峻的挑战,混合式教学模式改革刻不容缓。混合式教学模式改革应坚持以“学习者为中心”的教学思想,基于多理论连通与融合理念,通过搭建教学支撑平台、建立运行机制、提供教学范式,建构起一个连通、跨界、开放、交互、合作、创新的学习环境,为学生提供个性化、多样化、交互式的学习体验,培养他们适应数字时代科技变革的综合职业能力,为未来的职业生涯发展奠定坚实的基础。 展开更多
关键词 跨界与连通 高职院校 混合式教学模式 建构与实施
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“阳光体育”背景下高校体育俱乐部教学模式研究 被引量:14
15
作者 王健 《体育科技文献通报》 2018年第3期69-71,共3页
简要回顾我国大学体育俱乐部教学模式的沿革,从目前我国高校体育教学模式存在的问题和俱乐部教学模式在高校体育教学中的优势阐明大学体育俱乐部教学模式改革的意义。在此基础上,从基本构架、组织结构、管理模式、课程设计、评价考核体... 简要回顾我国大学体育俱乐部教学模式的沿革,从目前我国高校体育教学模式存在的问题和俱乐部教学模式在高校体育教学中的优势阐明大学体育俱乐部教学模式改革的意义。在此基础上,从基本构架、组织结构、管理模式、课程设计、评价考核体系五个层面全方位对大学体育俱乐部制教学模式进行构建,最后有针对性的提出目前高校体育俱乐部教学模式改革中面临的问题和解决思路。 展开更多
关键词 阳光体育 高校体育教育 俱乐部教学模式 模式构建
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微信辅助教学模式在中医学教学中的应用构建 被引量:14
16
作者 董雁南 汪洋 +1 位作者 曾妙 马维平 《中医教育》 2016年第1期75-77,共3页
微信因其信息量大、传播及时而广受欢迎。将其运用于中医学教学以为辅助可行且必要。尝试建立中医学教学微信辅助教学模式,尤其是微信互动教学平台,实施课程教学互动,进而多方努力维护教学活跃度,以培养学生中医学习能力与思维能力。
关键词 中医学 辅助教学模式 微信 构建
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民族舞蹈混合式教学模式建构探索 被引量:13
17
作者 马啸 《北京舞蹈学院学报》 CSSCI 2020年第5期135-140,共6页
文章对民族舞蹈混合式教学模式建构的探索,是以知识本位、学生本位、社会本位相结合的教学理念,归纳总结教学实践经验,将之与教学理论相结合,整合"口传身授"教学法、任务驱动教学法、翻转课堂教学法、PBL教学法,结合在线上互... 文章对民族舞蹈混合式教学模式建构的探索,是以知识本位、学生本位、社会本位相结合的教学理念,归纳总结教学实践经验,将之与教学理论相结合,整合"口传身授"教学法、任务驱动教学法、翻转课堂教学法、PBL教学法,结合在线上互联网、线下实体课堂两个教学空间的特点,设计适合民族舞蹈的教学内容和教学形式,采用"过程与结果并重"的评价方式,形成综合性的评价体系。 展开更多
关键词 混合式教学模式 民族舞蹈 教学模式建构
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谈钢琴教学创新模式的构建与思考 被引量:13
18
作者 杨桂琴 《佳木斯职业学院学报》 2017年第1期228-229,共2页
现代社会对教育越来越重视,特别是随着当前社会文化艺术的逐渐发展,艺术教育也越来越受社会的重视。音乐教学是艺术教学的重要种类之一。音乐学习不仅能够陶冶情操,提升学生的艺术修养,其还能够让学生有一技之长,同时也让学生建立了更... 现代社会对教育越来越重视,特别是随着当前社会文化艺术的逐渐发展,艺术教育也越来越受社会的重视。音乐教学是艺术教学的重要种类之一。音乐学习不仅能够陶冶情操,提升学生的艺术修养,其还能够让学生有一技之长,同时也让学生建立了更加有思想的价值观,学生站在音乐角度看待世界的视角以及处理事情的思维都会更加的灵活多变。钢琴是音乐教学中较为受学生喜爱的一种类型,且钢琴是音乐教学过程中最能够激发学生创新思维的一种乐器,本文就针对钢琴教学创新模式进行探究,先对钢琴教学创新模式的重要意义进行阐述,然后再对钢琴教学创新模式的实现进行新思考分析,最后再对钢琴教学创新模式的构建进行探究,进而帮助钢琴教学创新教学模式能够更好实现。 展开更多
关键词 钢琴教学 创新模式 构建 思考
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基于“互联网+教育”背景下高校混合式教学模式构建研究 被引量:13
19
作者 温玉卓 《大众科技》 2019年第1期84-86,共3页
21世纪是教育信息化时代,在教育教学过程中引入信息技术手段,能够有效提高课堂整体教学效果。文章主要阐述在"互联网+教育"条件下,高校传统教学模式中存在的不足,提出高校混合式教学模式的构建路径与重要意义,旨在改革教学方... 21世纪是教育信息化时代,在教育教学过程中引入信息技术手段,能够有效提高课堂整体教学效果。文章主要阐述在"互联网+教育"条件下,高校传统教学模式中存在的不足,提出高校混合式教学模式的构建路径与重要意义,旨在改革教学方法、创新教学手段,提高学生线上、线下课堂自主学习的积极性,培养学生终身学习的能力与兴趣。 展开更多
关键词 "互联网+教育" 混合式教学 模式构建
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卓越计划背景下科学构建工程化实践教学模式研究 被引量:12
20
作者 曹贺 刘春生 +2 位作者 陈国晶 孙月华 侯清泉 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2014年第10期40-42,127,共4页
介绍了该校机械工程学院为提高人才培养质量,科学构建了全程阶梯式工程化实践教学模式,从企业全程参与实践教学、实验室开放、与实际接轨的课程设计和毕业设计及大学生科技活动等方面介绍了全程工程化实践教学模式的具体实践,取得了良... 介绍了该校机械工程学院为提高人才培养质量,科学构建了全程阶梯式工程化实践教学模式,从企业全程参与实践教学、实验室开放、与实际接轨的课程设计和毕业设计及大学生科技活动等方面介绍了全程工程化实践教学模式的具体实践,取得了良好效果。 展开更多
关键词 全程工程化 实践教学模式 构建
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