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题名论教师教学语言的特点
被引量：5
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作者
王昕
莫军苗
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机构
柳州师范高等专科学校
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出处
《柳州师专学报》
2008年第3期82-84,共3页
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文摘
教师通过教学语言可以让学生获得知识,启迪学生的思维,陶冶学生的情操。生动、形象、幽默、富有时代感和生活情趣的语言使学生更乐于接受,达到沟通的目的。因此教师的语言必须体现出这样的特点,即要具有准确性、启示性、美感性、赏识性、情感性和灵变性。
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关键词
教学语言特点
准确性
启示性
美感性
赏识性
情感性
灵变性
姿态语言
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Keywords
teaching language features
accuracy
enlightenment
beauty
appreciation
sentimentali ty
flexibility
body language
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分类号
G421
[文化科学—课程与教学论]
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题名换一个角度打量语文——言语教学探讨
被引量：3
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作者
谭文旗
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机构
阿坝师范高等专科学校中文系
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出处
《阿坝师范高等专科学校学报》
2003年第3期80-83,共4页
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文摘
语文教学长期以来都缺少一种坚实的理论支撑,这使得语文教学的目标不明,内容不清。言语理论是语言学上的一个重要内容,同样也是语文教学论中的一个重要话题,只有正确地理解言语,准确地把握言语与语言的关系及其特点,才有助于提高学生的语言能力。
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关键词
语文教学
言语理论
语言能力
学生
外语
母语
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Keywords
Parole/Speech, teaching aim. language features, speech ability
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
H0
[语言文字—语言学]
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