高等数学线上线下混合式教学的探索与实践 被引量：5

1

作者 陈凌蕙 徐伟 李曦 《南昌航空大学学报（自然科学版）》 CAS 2022年第4期143-148,81,共7页

随着教育信息化的飞速普及与发展,线上线下混合式教学模式得到了广泛的关注和重视。文章基于高等数学课程混合式教学改革的实践,从课程资源建设、教学模式改革、评价体系改革等三个方面阐述了改革的必要性及其成效。实践表明,混合式教... 随着教育信息化的飞速普及与发展,线上线下混合式教学模式得到了广泛的关注和重视。文章基于高等数学课程混合式教学改革的实践,从课程资源建设、教学模式改革、评价体系改革等三个方面阐述了改革的必要性及其成效。实践表明,混合式教学能有效提升学生的学习主动性和综合素质,培养学生的创新思维和能力,从而提高教学质量。 展开更多

关键词 混合式教学 高等数学 教学设计 评价体系

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高等代数案例教学中几个教学案例的设计 被引量：6

2

作者 何郁波 程婧娇 《高师理科学刊》 2017年第4期76-80,共5页

根据交叉专业方向和高等代数课程的特点,并结合应用型人才培养的要求及学校的实际情况,对比传统数学教学模式和案例教学模式的优劣,提出了在数理金融方向基础课程高等代数中实施案例教学的几个教学案例.通过选择合适的知识点,精心制作... 根据交叉专业方向和高等代数课程的特点,并结合应用型人才培养的要求及学校的实际情况,对比传统数学教学模式和案例教学模式的优劣,提出了在数理金融方向基础课程高等代数中实施案例教学的几个教学案例.通过选择合适的知识点,精心制作教学案例,合理使用课堂教学技术,可以直接将理论转化为实际,使课堂内容生动充实,充分提高学生的学习兴趣和主动性. 展开更多

关键词 案例教学 高等代数 教学模式

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奥苏贝尔认知结构同化学习理论及其对语文阅读教学的启示 被引量：4

3

作者 牛东亚 《和田师范专科学校学报》 2006年第4期67-68,共2页

本文从奥苏贝尔认知结构同化理论的四个要点:有意义的接受学习、同化理论、“先行组织者”策略、三大驱力动机来看对我国语文阅读教学的启示。以期对当前学校阅读教学的实践起到一定的思想启迪作用。

关键词 奥苏贝尔 阅读教学 意义学习 同化理论 先行组织者

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教学做合一的逻辑推进——评《教学做合一论》 被引量：3

4

作者 余浩 刘明珠 《黄冈职业技术学院学报》 2013年第6期67-69,共3页

教学做合一是一种教育思想,也是一种教学模式,还是一种教学方法。实施教学做合一对教师有特定的要求,涉及到人才培养方案、课程、教材、教学方法、考试方法等方面,必须全面地按其逻辑顺序推进才能取得应有的效果。

关键词 教学做合一 逻辑推进 模式和方法

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浅谈小学语文教学中汉语拼音的定位问题 被引量：3

5

作者 李玉新 《科教文汇》 2012年第4期80-82,共3页

本文从几个方面谈了小学语文教学中汉语拼音教学的定位问题。

关键词 拼音教学 先学 后学 正音 表音文字 表意文字

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分子遗传学课程体系的重构尝试 被引量：1

6

作者 张萍 韩骅 《中国优生与遗传杂志》 2014年第7期156-158,共3页

为了跟上分子遗传学的前沿进展和突出课程特色,我们对我校分子遗传学的课程体系进行了大幅调整,力争在囊括经典内容的同时引入新进展,在介绍基本机制的基础上拓展新应用,收到了良好的教学效果。

关键词 分子遗传学 课程体系重构 本科教学 教学效果 新进展

原文传递

体育教学“超前性”之我见

7

作者 黄丹 《体育科技》 2004年第4期62-64,共3页

从教学理论、教学内容和教学方法等三个方面 ,对体育教学的“超前性”

关键词 体育教学 教学理论 教学内容 教学方法 超前性

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高校青年教师教学与科研的和谐共进 被引量：1

8

作者 郭宇星 张鑫磊 周慧敏 《科教文汇》 2013年第33期16-17,共2页

青年教师作为高校教学与科研的主力军,决定着高校的发展和未来。由于各种主客观因素的影响,高校青年教师在教学方面投入的精力远不及科研方面,青年教师的教学质量渐渐成为高校教学质量的薄弱环节。教学是立校之本,青年教师应正确处理好... 青年教师作为高校教学与科研的主力军,决定着高校的发展和未来。由于各种主客观因素的影响,高校青年教师在教学方面投入的精力远不及科研方面,青年教师的教学质量渐渐成为高校教学质量的薄弱环节。教学是立校之本,青年教师应正确处理好教学与科研的关系,争取形成以教学为基础,做到教学与科研相长,最后形成教学与科研和谐共进的良性循环。 展开更多

关键词 高校青年教师 教学能力 科研能力 和谐共进

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关注个体差异 实施分类教学

9

作者 范碧清 《科教文汇》 2012年第2期59-60,共2页

众所周知,每一个个体都有他的共性也有他的个性。对于听力障碍学生来说,个体之间的差异较正常学生更大。他们在听力损失、认知能力、知识技能、兴趣爱好、情感、性格等各方面都存在很大的差异,他们的特殊教育需要也是不一样的。因此,我... 众所周知,每一个个体都有他的共性也有他的个性。对于听力障碍学生来说,个体之间的差异较正常学生更大。他们在听力损失、认知能力、知识技能、兴趣爱好、情感、性格等各方面都存在很大的差异,他们的特殊教育需要也是不一样的。因此,我们的教育要关注学生的个体差异,重视学生的不同学习需要,实行分层分类教学。 展开更多

关键词 个体差异 分类教学 提前教学 因材施教 个别辅导

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翻译教学的理性主义——先行组织者技术实践探微

10

作者 刘祖培 《贵州民族学院学报（哲学社会科学版）》 2006年第4期180-184,共5页

翻译面对意义世界,涉及整个人类文明,知识系统;译论蜂起,多元杂陈。然翻译教学如何切入,译界鲜有问津。本文主张教师主导,“组织者”先行,概念破立当头,重在同化顺应、重构固着,以理性操控翻译教学全程。

关键词 翻译教学 理性主义 先行组织者 图式 材料 材料操作

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“课程思政”教学改革的三点思考 被引量：45

11

作者 郭杰忠 《南昌航空大学学报（社会科学版）》 2019年第2期1-6,共6页

'课程思政'改革是贯彻和落实习近平总书记在全国教育工作会议和全国高校思想政治工作会议上讲话精神的重要举措。高校的根本任务在于立德树人,每个教师都应该立足于这一根本任务,正确认识'课程思政'改革的重大意义,在... '课程思政'改革是贯彻和落实习近平总书记在全国教育工作会议和全国高校思想政治工作会议上讲话精神的重要举措。高校的根本任务在于立德树人,每个教师都应该立足于这一根本任务,正确认识'课程思政'改革的重大意义,在正确认识'课程思政'与'思政课程'关系基础上,充分认识各类课程的德育的功能,从课程的性质和特点出发,从实际出发,循序渐进,运用创造性思维,紧紧抓住'培养什么样的人'和'为谁培养人'这一关键问题,不断深入挖掘各类课程所蕴含的思政元素,实现'课程思政'和'思政课程'同向同行,形成育人协同效应。 展开更多

关键词 课程思政 教学改革 思政元素 同向同行

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冬季体育教学对大学生实现人的现代化的促进 被引量：25

12

作者 郑德志 王淑华 《冰雪运动》 2011年第5期57-59,共3页

人的现代化进程中,体育承担着其不可替代的历史使命,人的现代化是未来社会人口素质发展的需要。通过对人的现代化与冬季体育教学关系的探讨,指出冬季体育教学对大学生实现人的现代化进程中具有改造学生的自然属性、塑造学生的社会属性... 人的现代化进程中,体育承担着其不可替代的历史使命,人的现代化是未来社会人口素质发展的需要。通过对人的现代化与冬季体育教学关系的探讨,指出冬季体育教学对大学生实现人的现代化进程中具有改造学生的自然属性、塑造学生的社会属性和传承冬季体育的文化属性等现实意义,提出明确教学目标、丰富课程资源、完善教学评价等实施途径,旨在有效发挥冬季体育教学对大学生实现人的现代化的重要作用,保证大学生成为全面发展的社会所需人才提供参考。 展开更多

关键词 冬季体育教学 实现 人的现代化 促进

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浅析篮球战术中“挡拆”配合易犯错误及其原因 被引量：13

13

作者 葛吉生 《解放军体育学院学报》 2003年第2期43-44,47,共3页

通过多年教学实践 ,对高校篮球课“挡拆”配合易犯错误进行数理统计 ,并查阅相关资料进行对比 ,进而分析产生这些错误的原因 ,探求纠正错误的方法 ,为以后“挡拆”战术教学与训练提供有价值的参考。

关键词 篮球基础教学 “挡拆”配合 方法

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教育资源公共服务平台促进教师专业发展的机制研究——以中国教育云-浙江教育资源公共服务平台为例 被引量：13

14

作者 王会军 王永固 王张琴 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2017年第9期119-124,共6页

当前,国家和大多数省市已基本建成教育资源公共服务平台。教师是开展教育教学改革的主体,如何运用教育资源公共服务平台促进教师专业发展成为教育技术研究领域面临的课题之一。该文采用文献研究和案例研究的方法,以中国教育云—浙江教... 当前,国家和大多数省市已基本建成教育资源公共服务平台。教师是开展教育教学改革的主体,如何运用教育资源公共服务平台促进教师专业发展成为教育技术研究领域面临的课题之一。该文采用文献研究和案例研究的方法,以中国教育云—浙江教育资源公共服务平台促进浙江教师专业发展的实践为案例,提出了教育资源公共服务平台促进教师专业发展的五种路径:互联网思维重塑教师教育理念、信息化教学促进教学方式变革、在线分析培育教师教学诊断能力、优质资源共建提升教学知识管理能力和网络研修培养教师自主发展能力,以期对各省市教育资源公共服务平台促进教师发展的创新性实践,提升信息化服务教育教学能力提供借鉴。 展开更多

关键词 教育资源公共服务平台 教师专业发展 信息化教学 网络研修

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一种新的教育质量评估方法 被引量：8

15

作者 周胜生 杨奇 《系统工程理论与实践》 EI CSCD 北大核心 1999年第9期140-143,共4页

针对已有文献中评估方法的缺陷，提出了一种新的教育质量评估方法，它基于马氏链的首达时间，并二次分类加权综合评分，体现了“着重看进步”原则，使评估更加精细、全面．

关键词 教育质量 评估 马氏链 分类加权 重在进步

原文传递

催化原理课程建设的思考与实践:科学研究与教学过程的融合 被引量：9

16

作者 巩雁军 《化工高等教育》 2019年第3期82-85,98,共5页

现代催化科学与技术快速发展,而催化原理教材内容具有一定的滞后性,因此催化原理课程需要不断改进教学方法和更新教学内容。本文基于研究型教学模式,主张加强科学研究与教学的融合,以实现基本理论、工业应用及最新进展三方面的紧密结合... 现代催化科学与技术快速发展,而催化原理教材内容具有一定的滞后性,因此催化原理课程需要不断改进教学方法和更新教学内容。本文基于研究型教学模式,主张加强科学研究与教学的融合,以实现基本理论、工业应用及最新进展三方面的紧密结合。这种教学模式可以激发学生的学习兴趣,培养学生的主动学习能力和创新意识,符合我校作为石油石化行业研究型大学致力于培养国际一流创新性人才的目标要求。 展开更多

关键词 催化原理 教研融合 理论-应用-进展

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高级汉语口语教学:问题、研究与对策 被引量：9

17

作者 孔令跃 《汉语学习》 CSSCI 北大核心 2013年第5期97-104,共8页

本文分析当前对外汉语高级汉语口语课教学存在的问题,回顾梳理高级汉语口语教学研究,并提出一种以语块为中心的高级汉语口语教学实践对策。这一方法基于语块教学理论,立足于教学实际需求,强调大量的语块输入与输出练习,可操作性强,有助... 本文分析当前对外汉语高级汉语口语课教学存在的问题,回顾梳理高级汉语口语教学研究,并提出一种以语块为中心的高级汉语口语教学实践对策。这一方法基于语块教学理论,立足于教学实际需求,强调大量的语块输入与输出练习,可操作性强,有助于提高教学效果和学生的口语交际能力。 展开更多

关键词 高级汉语口语教学 语块理论 语块教学 对策

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案例导入-任务驱动式“食品安全进展”教学探究与实践 被引量：1

18

作者 许旭 季宝成 +2 位作者 岳晓月 栗俊广 白艳红 《食品工业》 CAS 2024年第4期200-203,共4页

根据研究生课程食品安全进展的教学现状,探索和分析在“食品安全进展”课程中应用“案例导入-任务驱动”教学法的具体实施策略。归纳“案例导入-任务驱动”教学法的具体实施步骤,主要包括:导入案例,布置任务;自主学习,组内讨论;分组展示... 根据研究生课程食品安全进展的教学现状,探索和分析在“食品安全进展”课程中应用“案例导入-任务驱动”教学法的具体实施策略。归纳“案例导入-任务驱动”教学法的具体实施步骤,主要包括:导入案例,布置任务;自主学习,组内讨论;分组展示,交叉评价;任务点评,归纳总结;任务拓展,巩固创新。“案例导入-任务驱动”教学法能明显提升研究生的自主学习能力,为高校食品类专业研究生相关课程的教学改革提供思路,为培养具有综合创新能力的食品专业人才奠定基础。 展开更多

关键词 案例教学 任务驱动 食品安全进展 教学改革

原文传递

建构主义视域下的教学模式变革 被引量：6

19

作者 龙海霞 《湖北民族学院学报（哲学社会科学版）》 2006年第3期139-142,共4页

教学模式作为教学活动的框架结构,随着教学实践、教学观念和理论的变化而不断发展生成。建构主义理论认为教学不是传递“客观知识”,而是学习者主动建构知识的过程,这对以预成为主要特征的传统教学模式发起了挑战。在建构主义基本理论... 教学模式作为教学活动的框架结构,随着教学实践、教学观念和理论的变化而不断发展生成。建构主义理论认为教学不是传递“客观知识”,而是学习者主动建构知识的过程,这对以预成为主要特征的传统教学模式发起了挑战。在建构主义基本理论的关照下,变革传统的教学模式,在教学目标、教学内容、教学方法、教学情境等诸多环节中,突破传统,对现有模式予以修正充实,使之日趋完善。 展开更多

关键词 教学模式 建构主义 预成 生成

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现代启发式教学的应用与研究 被引量：5

20

作者 王成营 《科技信息》 2009年第31期228-228,251,共2页

现代启发式教学与传统启发式教学有不同的目标、任务、重点与模式,可以突出学生的主体地位,让学生真正参与到课堂教学活动中,与教师、同学展开平等、自由、真诚的对话,在这种对话中掌握高等数学知识,领会现代数学的思想方法。

关键词 现代启发式教学 高等数学教学

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