生物化学实验教学现状及改革的基本思路 被引量：22

1

作者 肖维威 马文丽 张兴梅 《西北医学教育》 2007年第2期270-271,共2页

针对生物化学实验教学中存在的问题，从转变教育观念、改革教学体系、优化实验教学内容、更新实验教学模式及改革管理体制等方面，探讨了生物化学实验教学改革的基本思路。

关键词 生物化学 实验教学 教学改革 能力培养

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工程教育专业认证背景下的实践教学模式探讨与改革 被引量：11

2

作者 席剑辉 蒋丽英 朱琳琳 《中国现代教育装备》 2020年第17期39-41,共3页

实践教学环节因为学生参与度高,具有灵活性、情境性、社会性等特点,在本科人才技术性和非技术性能力培养中起到重要的作用。探讨了面向高校工程教育,实践教学存在结构及实施形式对毕业要求支撑不足、学生主体地位体现薄弱等问题,建立了... 实践教学环节因为学生参与度高,具有灵活性、情境性、社会性等特点,在本科人才技术性和非技术性能力培养中起到重要的作用。探讨了面向高校工程教育,实践教学存在结构及实施形式对毕业要求支撑不足、学生主体地位体现薄弱等问题,建立了一种针对工程教育专业认证要求的实践教学框架,根据各实践模块的教学目标采取灵活多样的教学方法,突出学生的主体地位。通过加强实践环节设置的系统性,切实提高工程技术人才培养质量。 展开更多

关键词 工程教育 实践教学 能力培养

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高校经管类实践教学与“四种能力”培养研究 被引量：8

3

作者 陈思源 《河北广播电视大学学报》 2011年第4期90-92,共3页

新形势下的高校实践教学必须认真贯彻教育创新思想,不断探索新思路和新方法。高校的实践教学要与大学生"四种能力"培养相结合。围绕"四种能力"的培养,大学实践教学体系应从凝练实践教学的目标体系、构建良性互动的... 新形势下的高校实践教学必须认真贯彻教育创新思想,不断探索新思路和新方法。高校的实践教学要与大学生"四种能力"培养相结合。围绕"四种能力"的培养,大学实践教学体系应从凝练实践教学的目标体系、构建良性互动的实践教学体系、建立面向"四种能力"培养的实践教学体系等方面展开。 展开更多

关键词 实践教学 高校 能力 培养

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高校软件测试课程教学改革的探索 被引量：7

4

作者 张世良 《宁德师范学院学报（自然科学版）》 2013年第4期415-418,共4页

根据目前软件测试教学所存在的问题,分析当今企业对软件测试人员的职业素质要求,并结合这些素质要求对软件专业的课程体系、教学内容、校企合作等方面进行改革探索,阐述了课程改革的实际意义.结合教学实际提出了切实可行有效的课程改革... 根据目前软件测试教学所存在的问题,分析当今企业对软件测试人员的职业素质要求,并结合这些素质要求对软件专业的课程体系、教学内容、校企合作等方面进行改革探索,阐述了课程改革的实际意义.结合教学实际提出了切实可行有效的课程改革的具体措施或建议,以便更好地提高高校软件测试类课程教学效果,更加有效地培养学生的创新能力、实践能力,从而切实提高学生的就业竞争力,面向企业培养应用型人才. 展开更多

关键词 软件测试 教学改革 能力培养 校企合作

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论高职钢琴教学中综合能力的培养与训练 被引量：5

5

作者 段晓雯 《科教文汇》 2011年第14期168-169,共2页

钢琴教学是现代高校音乐教学中最常见的教学内容,也是很多音乐教师作为伴奏和表演的需要对学生进行综合能力培养的常用手段。笔者结合自身的工作,对高职院校当中,使用钢琴对学生的综合能力进行培养的一些心得、体会及实践研究结果进行... 钢琴教学是现代高校音乐教学中最常见的教学内容,也是很多音乐教师作为伴奏和表演的需要对学生进行综合能力培养的常用手段。笔者结合自身的工作,对高职院校当中,使用钢琴对学生的综合能力进行培养的一些心得、体会及实践研究结果进行归纳、分析和总结,并对使用钢琴等教学手段对于学生综合能力提高的文献资料进行探讨,旨在为相关教学内容的创新和改善提供新思路。 展开更多

关键词 高职院校 钢琴 教学手段 综合能力 培养训练

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关于临床医师教学行为、胜任力和自我发展的调查研究 被引量：4

6

作者 刘玉梅 费杨 +3 位作者 鲍宏达 王锋 薛勤 汪年松 《中华医学教育杂志》 2018年第3期444-449,共6页

目的了解临床医师对临床教学行为、胜任力和自我发展的评价。方法编写调查问卷，对在上海市第六人民医院和上海市第一人民医院参加住院医师和专科医师规范化培训的122名临床医师进行调查。结果对于教学行为，63.9%（78/122）的培训医师... 目的了解临床医师对临床教学行为、胜任力和自我发展的评价。方法编写调查问卷，对在上海市第六人民医院和上海市第一人民医院参加住院医师和专科医师规范化培训的122名临床医师进行调查。结果对于教学行为，63.9%（78/122）的培训医师认为获得的教学时间少，且84.4%（103/122）的培训医师认为临床教学不充分的主要原因是＂临床工作太忙而没有时间＂，认为住院医师能提供临床知识的数量和质量较低。对于胜任力，参加培训的住院医师和专科医师评价结果不完全一致，但对带教者（包括态度、能力、技巧）和学习者（包括态度、能力、自我提升）需具备的胜任力均表示认同。对于发展性评价，住院医师教学意愿强烈者占比8.0%（7/87），专科医师占比37.1%（13/35），尽管受训医师希望＂住院医师主要承担教学工作＂的比例仅占3.4%（3/87），且91.8%（112/122）的受训医师认为阻碍其成为临床教学者的主要原因是＂临床工作太忙而没有时间＂，但他们认为高年资住院医师或低年资主治医师能成为很好的教学者。结论住院医师参与临床教学程度低，高年资住院医师或低年资主治医师具备一定的胜任力，能够成为很好的临床带教者，但需更多措施增加他们的带教信心。 展开更多

关键词 教学行为 胜任力 自我发展 住院医师培训 专科医师培训

原文传递

教师教学能力协作式行动学习训练模式的构建 被引量：4

7

作者 周剑辉 周跃良 《宁波大学学报（教育科学版）》 2008年第3期65-68,共4页

国内外对教师教学能力都给予了极大的关注和重视。将"例中学"、"做中学"和反思等几种已被证明是十分有效途径的思想合理地融入教学能力训练当中,构建了教师教学能力的协作式行动学习训练模式,使信息技术更好地促进... 国内外对教师教学能力都给予了极大的关注和重视。将"例中学"、"做中学"和反思等几种已被证明是十分有效途径的思想合理地融入教学能力训练当中,构建了教师教学能力的协作式行动学习训练模式,使信息技术更好地促进教师教学能力的培养,旨在为教师教学能力训练提供可参考的新型培养模式。 展开更多

关键词 教学能力训练 数字微格 案例学习 行动学习

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行动学习在教师教学能力培训中的策略研究 被引量：4

8

作者 李娜 乔贵春 《软件导刊.教育技术》 2010年第6期47-49,共3页

教学能力培训的核心是训练教师解决特定教学问题的能力。致力于理论探索与解决实际问题有机结合的行动学习法,是教师教学能力培训中值得尝试并推广的一种新模式。阐明了行动学习的涵义,探讨了行动学习应用于教师教学能力培训的优势、策... 教学能力培训的核心是训练教师解决特定教学问题的能力。致力于理论探索与解决实际问题有机结合的行动学习法,是教师教学能力培训中值得尝试并推广的一种新模式。阐明了行动学习的涵义,探讨了行动学习应用于教师教学能力培训的优势、策略以及应注意的问题。 展开更多

关键词 教学能力培训 行动学习 教学策略

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地方师范类院校“卓越教师”教学能力评价研究 被引量：4

9

作者 丁克 黄萍 《六盘水师范学院学报》 2020年第4期99-103,共5页

地方师范院校作为中小学教师人才培育基地,必然承担起培养合格师范生的重任。"卓越教师"自身教学能力与师范生教学能力质量呈正相关。"卓越教师"教学能力提升受各因素影响,从构建教师教学能力提升的指标体系,运用AH... 地方师范院校作为中小学教师人才培育基地,必然承担起培养合格师范生的重任。"卓越教师"自身教学能力与师范生教学能力质量呈正相关。"卓越教师"教学能力提升受各因素影响,从构建教师教学能力提升的指标体系,运用AHP层次分析法对指标权重及重要性进行赋值和排序。评价结果可对提升地方师范院校"卓越教师"教学能力提供参考。 展开更多

关键词 卓越教师 教学能力 师范院校 评价

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校企合作:实训教学的条件及模式分析 被引量：3

10

作者 何召祥 詹王镇 +1 位作者 周基燕 陈祥梅 《佳木斯大学社会科学学报》 2011年第1期106-108,共3页

高职院校校企合作的实训教学模式建构问题一直广受关注。在校企之间建立长效的合作实训教学机制需要满足什么条件,现行模式运行不畅的症结何在,本文就这两方面的问题进行分析,并以物业管理专业为例提出"能力构建、校企共赢、高效融... 高职院校校企合作的实训教学模式建构问题一直广受关注。在校企之间建立长效的合作实训教学机制需要满足什么条件,现行模式运行不畅的症结何在,本文就这两方面的问题进行分析,并以物业管理专业为例提出"能力构建、校企共赢、高效融合"模式的建设思路。 展开更多

关键词 校企合作 实训教学 专业能力模块 项目实训 模式

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表现性评价与混合学习融合式师范生教学能力实训模式探索——以丽水学院师范生教学能力实训类课程为例 被引量：3

11

作者 金建生 胡锋吉 《丽水学院学报》 2019年第6期91-95,共5页

师范生教学能力培养依然需要校内专门课程实训。"认知定向-优质示范-持续练习与精准即时反馈-动机维持"是师范生教学能力提升的基本点。利用课堂教学中表现性评价的现场任务驱动与规训化以及学生线上自主学习的泛在化特征,可... 师范生教学能力培养依然需要校内专门课程实训。"认知定向-优质示范-持续练习与精准即时反馈-动机维持"是师范生教学能力提升的基本点。利用课堂教学中表现性评价的现场任务驱动与规训化以及学生线上自主学习的泛在化特征,可以形成"课前线上自主学习;课堂教学三示范、即练习、三点评、再练习;课后合作学、小组练、呈视频"基本模式。这个模式具有较强的学理依据,实践中也取得了很好的效果。 展开更多

关键词 教学能力 混合学习 表现性评价 实训策略

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基于项目教学的工程造价技能实训课程考核方法 被引量：3

12

作者 王建茹 《山西建筑》 2015年第33期229-230,共2页

以高职"工程造价技能实训"课程为例,从课程项目教学法的实施方案、考核改革方案、改革效果等方面着手,介绍了项目教学法的应用及改革方式,以实现高素质技能型人才的培养目标。

关键词 项目教学法 考核方案 能力训练

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关于高中文言文教学的几点思考 被引量：2

13

作者 安传芳 《南昌教育学院学报》 2011年第9期105-105,110,共2页

文言文作为中国五千年历史传承下来的宝贵精神财富,在"快餐文化"的现在正遭受着难以预料的尴尬对待,高中文言文教学的种种无一不在证实着文言文的遭遇。本文正是针对高中文言文教学提出了几点建议,期望能够改变高中文言文教... 文言文作为中国五千年历史传承下来的宝贵精神财富,在"快餐文化"的现在正遭受着难以预料的尴尬对待,高中文言文教学的种种无一不在证实着文言文的遭遇。本文正是针对高中文言文教学提出了几点建议,期望能够改变高中文言文教学现状,变学生谈文言文"色变"为谈文言文"色喜"。 展开更多

关键词 高中 文言文教学 兴趣培养 能力培养

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构建多层次、多类别的实践教学体系,全面提升学生能力 被引量：2

14

作者 赵明富 胡新宇 +4 位作者 罗彬彬 全晓丽 曹阳 胡顺仁 叶彬强 《武汉大学学报（理学版）》 CAS CSCD 北大核心 2012年第S2期137-141,共5页

实施"按大类招生"打破了传统专业间的界限,拓宽了学生的专业面,有利于体现"通才与专才相结合.共性和个性相结合.个人发展与行业需求相结合"的现代教育理念.本文提出并实施了"人才培养方案"+"实践能... 实施"按大类招生"打破了传统专业间的界限,拓宽了学生的专业面,有利于体现"通才与专才相结合.共性和个性相结合.个人发展与行业需求相结合"的现代教育理念.本文提出并实施了"人才培养方案"+"实践能力培养"的教学体系,构建了"多层次、多类别"实践教学体系,形成了"以培养方案为根本,辅以实践能力培养补充方案"的培养模式,实现了"注重学生的动手能力、创新精神的培养"的目标,解决了教学中理论课程与实践课程的结合不紧密的问题,确保了学生的"多维能力"得到提升. 展开更多

关键词 电子信息工程专业 实践教学体系 多维能力提升 培养模式

原文传递

基于教学学术的高职教师教学能力提升策略 被引量：2

15

作者 薛文 宁敏 李庆原 《柳州职业技术学院学报》 2015年第2期48-51,共4页

教学学术理念的核心在于扩大了学术的内涵和外延,把教学纳入到学术的范畴,使高校教学成为一种学术活动。教学学术理念的更新能够使高校教师深入对高校教学和学术的认识,加强高校教学学术研究,从而有效提升高校教师的教学水平,不断提高... 教学学术理念的核心在于扩大了学术的内涵和外延,把教学纳入到学术的范畴,使高校教学成为一种学术活动。教学学术理念的更新能够使高校教师深入对高校教学和学术的认识,加强高校教学学术研究,从而有效提升高校教师的教学水平,不断提高高等教育人才培养的质量。 展开更多

关键词 教学学术 教师能力 培养策略

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大学英语教学与批判性思维能力的培养 被引量：1

16

作者 刘菊荣 《无锡职业技术学院学报》 2015年第1期70-73,共4页

素质教育旨在培养学生的创造性思维和批判性思维能力。在大学英语教学中,通过提问、小组讨论、思维示范和实践操作的方式,培养学生的批判性思维。以课文Community Service的教学为例,探讨了培养学生批判性思维和帮助树立正确价值观的具... 素质教育旨在培养学生的创造性思维和批判性思维能力。在大学英语教学中,通过提问、小组讨论、思维示范和实践操作的方式,培养学生的批判性思维。以课文Community Service的教学为例,探讨了培养学生批判性思维和帮助树立正确价值观的具体方法。 展开更多

关键词 英语教学 批判性思维 能力培养

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农村教师教学研究能力提高的快捷之路 被引量：1

17

作者 刘如平 曲苒 徐长林 《当代教师教育》 2010年第2期6-9,共4页

如何快速提高农村中小学教师教学研究能力?笔者多年在农村中小学开展课题研究中发现:理论工作者与实践工作者合作,采用"参与式+实战式"的课题培训方式与"教师培训+行动研究"的课题推进方式,是提高农村教师教学研究... 如何快速提高农村中小学教师教学研究能力?笔者多年在农村中小学开展课题研究中发现:理论工作者与实践工作者合作,采用"参与式+实战式"的课题培训方式与"教师培训+行动研究"的课题推进方式,是提高农村教师教学研究能力的快捷途径。 展开更多

关键词 农村教师 教学研究能力 课题培训方式 课题推进方式

原文传递

教学机智:教师教学的即兴品质——以英语新手教师教学机智的培养为例

18

作者 高娜 《现代基础教育研究》 2016年第1期51-56,共6页

教学机智是教师对突发事件能够随机应变以及对课堂生成性资源能够有效开发利用的即兴品质。教学机智的培养是英语新手教师专业发展的必然需要,也是英语新课程改革的趋势所向。教学机智的培养对于英语新手教师能力的提升具体表现在：灵... 教学机智是教师对突发事件能够随机应变以及对课堂生成性资源能够有效开发利用的即兴品质。教学机智的培养是英语新手教师专业发展的必然需要,也是英语新课程改革的趋势所向。教学机智的培养对于英语新手教师能力的提升具体表现在：灵活处理突发事件,充分展现教学智慧,准确鉴别教学事件。夯实专业素养、参加教学实践、提高语言表达能力、深刻反思本身、适当运用幽默等策略有助于英语新手教师教学机智的培养。 展开更多

关键词 英语新手教师 教学机智 能力提升 培养策略

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在教学中强化工程训练的探索与实践

19

作者 邹东恢 《高师理科学刊》 2003年第4期76-78,共3页

从工程教育观念的变革出发 ,尝试了在教学内容和工程实践环节上 ,强化实践能力的培养与提高 ,并就所做的努力进行探讨 .

关键词 教学改革 实践能力 工程实践 工程训练 工程教育

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试论高职院校的“订单式”培养模式

20

作者 谢金祥 李聚春 《长江大学学报（社会科学版）》 2007年第S1期73-74,共2页

以服务为宗旨,以就业为导向,走产学研结合的发展道路,是国家对高职院校办学方向的科学定位。高职教育的重要特色在于强化学生综合能力的培养。实行"订单式"培养是提升高职学生综合素质的重要途径。

关键词 订单式教学 高职学生 能力培养

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